2021年事業(yè)單位面試結(jié)構(gòu)化六大題型必看

事業(yè)單位面試構(gòu)造化六大題型1、自我認(rèn)知自我認(rèn)知是事業(yè)單位重點(diǎn)考核題型，側(cè)重求職動(dòng)機(jī)和能崗匹配考核，往往是諸多省市事業(yè)單位面試第一題。自我認(rèn)知重要有兩種考核題型，一種是求職動(dòng)機(jī)，一種是能崗匹配。求職動(dòng)機(jī)重點(diǎn)考核考生考試動(dòng)機(jī)，題目設(shè)定重要為詢問(wèn)考生長(zhǎng)處、缺陷、能力、經(jīng)歷、興趣、考試動(dòng)機(jī)和自我評(píng)價(jià)等等，簡(jiǎn)而言之，求職動(dòng)機(jī)題型側(cè)重對(duì)于考生自身狀況考核;能崗匹配，顧名思義是指能力和崗位需求相匹配，正因如此，能崗匹配題型側(cè)重考核考生工作層面有關(guān)能力，例如執(zhí)行力、敬業(yè)精神、職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、組織文化等等，簡(jiǎn)而言之，能崗匹配題型側(cè)重考核考生能力與否與崗位相匹配。2、綜合分析綜合分析題含義構(gòu)造化面試考試中，綜合分析題是比較難懂一種題型，也是考核考生素質(zhì)比較全面題型，始終是事業(yè)單位必考、?？伎荚囶}型。在考官評(píng)分考核表中，對(duì)于綜合分析題是這樣定義：對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮;對(duì)事物能從微觀方面對(duì)其各個(gè)構(gòu)成某些予以考慮;能注意整體和某些之間互相聯(lián)系及各某些之間有機(jī)協(xié)調(diào)組和。綜合分析題測(cè)評(píng)能力綜合分析重要考核是考生分析與綜合、歸納與概括、判斷與推理，揭示事物內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特性及變化規(guī)律能力，也就是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。在答題過(guò)程中，要慣用辯證思維辦法，既要有宏觀把握，還要有微觀進(jìn)一步，如此，才可以將一種綜合分析題進(jìn)行初步挖掘，形成一種基本框架，而要將題答好，還需要有理有據(jù)，由淺及深，由點(diǎn)及面。正所謂，答出來(lái)容易，答好卻很難。題型分類①社會(huì)現(xiàn)象類社會(huì)現(xiàn)象類重要涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)民神、生態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域時(shí)事熱點(diǎn)，其中以社會(huì)民生熱點(diǎn)出題最為頻繁。社會(huì)現(xiàn)象類題型普通以時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題提出來(lái)考查考生對(duì)該問(wèn)題看法，或者直接提問(wèn)該問(wèn)題產(chǎn)生因素和解決對(duì)策。此類試題普通難度較大。例如：廣州亞運(yùn)會(huì)期間市政府履行免費(fèi)公交地鐵導(dǎo)致人滿為患，一周后取消，對(duì)此你怎么看?②名言俗語(yǔ)類名言俗語(yǔ)類重要以觀點(diǎn)形式浮現(xiàn)，涉及古代當(dāng)代名言警句、領(lǐng)導(dǎo)人語(yǔ)錄、社會(huì)普遍看法、焦點(diǎn)人物焦點(diǎn)言論。重要考查考生對(duì)觀點(diǎn)理解分析能力，題中觀點(diǎn)或者單一，或者對(duì)立，或者多元，考生需要從中選取一種觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。此類試題普通不難，例如：原諒別人錯(cuò)誤，不一定是美德;原諒自己錯(cuò)誤，卻是對(duì)自己一種放縱。你怎么看?③政策理解類政策理解類試題考核重點(diǎn)是考生對(duì)政府政策理解，從而判斷考生對(duì)熱點(diǎn)把握限度以及政策理論水平高低。重要涉及近一年來(lái)國(guó)家對(duì)于民生、管理體制、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化弘揚(yáng)等各方面，以民生居多。例如：為保障老年人權(quán)益，予以老人更多精神關(guān)懷，國(guó)家擬立法規(guī)子女除了贍養(yǎng)老人之外還要時(shí)常地關(guān)懷和看望老人，對(duì)這一做飯你怎么看?④故事理解類故事理解類重要以富有哲理寓意小故事為主體。在面試試題中，哲理故事普通涉及寓言故事、神話故事、民間故事、社會(huì)故事等。故事短小精悍、寓意深刻，通過(guò)有趣故事來(lái)考查考生能否從故事中提煉出富有價(jià)值面試答案。例如：古希臘覺(jué)得哲學(xué)家一日在院子里曬太陽(yáng)，亞歷山大大帝駕臨她住所，問(wèn)她要什么恩賜，她回答說(shuō)：“只要你不擋著我太陽(yáng)就好?！蹦闳绾卫斫?⑤原理效應(yīng)類原理效應(yīng)類重要以管理學(xué)上基本原理和法則為考查點(diǎn)，諸如木桶理論、南風(fēng)法則、“離心力”現(xiàn)象等。綜合分析題型是事業(yè)單位考試必考題型，難度最大，選材最廣。各個(gè)省市對(duì)于綜合分析考核偏重有所不同，因此，考生需要對(duì)所報(bào)省市考情有所理解，才干有針對(duì)性備考。甚至事業(yè)單位經(jīng)常浮現(xiàn)公務(wù)員真題，難度總體比公務(wù)員低。個(gè)別地市出題比較偏，比較難，但是，總體水平要比公務(wù)員簡(jiǎn)樸。3、人際關(guān)系人際交往意識(shí)與技巧題含義在事業(yè)單位面試過(guò)程中，對(duì)考生人際間適應(yīng)、人際合伙積極性、解決人際關(guān)系原則性與靈活性，以及對(duì)組織中權(quán)屬關(guān)系意識(shí)(權(quán)限、服從、合伙、協(xié)調(diào)、指引、紀(jì)律、監(jiān)督)等方面進(jìn)行考查一類題型。人際交往意識(shí)與技巧題測(cè)評(píng)能力如何解決沖突如何建立關(guān)系說(shuō)服與影響她人團(tuán)隊(duì)合伙與協(xié)調(diào)有效溝通解決人際關(guān)系原則性與靈活性題型簡(jiǎn)介生活中人際關(guān)系種類是無(wú)窮無(wú)盡，但詳細(xì)到事業(yè)單位，其交往范疇卻有一定職業(yè)側(cè)重性。因此依照事業(yè)單位人際關(guān)系所重點(diǎn)涉及主體，咱們將人際交往意識(shí)與技巧面試題分為六類：與領(lǐng)導(dǎo)、與同事、與下屬、與群眾、與親朋和多重關(guān)系人際交往。①與領(lǐng)導(dǎo)人際交往例如：你和同窗一同考入新單位，你工作勤奮，成績(jī)突出，但領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你印象不佳，同窗受到領(lǐng)導(dǎo)信任，并且經(jīng)常為難你，你怎么做?②與同事人際交往例如：你是在職研究生，一年需要20天時(shí)間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，你到新到位后，同事對(duì)于你去學(xué)習(xí)故意見(jiàn)，以為你無(wú)法較好地進(jìn)行工作，你將如何解決。③與下屬人際交往例如：你們公司有個(gè)重大項(xiàng)目，之前是李某負(fù)責(zé)，但是由于李某浮現(xiàn)重大失誤，領(lǐng)導(dǎo)讓你來(lái)接管項(xiàng)目，讓李某擔(dān)任副手，但李某態(tài)度悲觀，不配合，你怎么辦?④與群眾人際交往例如：如果你是居委會(huì)工作人員，社區(qū)有人反映小李總是玩架子鼓擾鄰，你怎么去和小李溝通解決這件事?⑤與親朋人際交往例如：同事工作時(shí)間離開(kāi)一會(huì)兒，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了她，但是她非常不服，開(kāi)始懈怠，你作為她好朋友該怎么辦?⑥多重關(guān)系人際交往例如：你到一種新單位，同事對(duì)你不是很信任，領(lǐng)導(dǎo)也只是交給你某些瑣碎事情做，請(qǐng)問(wèn)遇到這種狀況你怎么辦?事業(yè)單位機(jī)構(gòu)化面試人際關(guān)系往往涉及是基層干群之間關(guān)系，常用是與領(lǐng)導(dǎo)，與同事和與群眾關(guān)系解決。社區(qū)工作者側(cè)重于社區(qū)問(wèn)題解決，三支一扶更加側(cè)重于村民關(guān)系協(xié)調(diào)，其她單位在人際關(guān)系方面考核與公務(wù)員考試類似。當(dāng)前公職考試趨勢(shì)是淡化題型，人際關(guān)系和情景應(yīng)變界限越來(lái)越模糊，需要考生明確這種變化趨勢(shì)。兩者區(qū)別，重要體當(dāng)前人際關(guān)系更加側(cè)重于和諧解決問(wèn)題，情景應(yīng)變更加側(cè)重于圓滿解決問(wèn)題。4、組織管理籌劃組織協(xié)調(diào)題含義籌劃是指為實(shí)現(xiàn)一定目的對(duì)將來(lái)一定期期內(nèi)發(fā)展和工作做出安排活動(dòng)，是一種關(guān)于將來(lái)藍(lán)圖和一定行動(dòng)建議、闡明和框架。切實(shí)可行籌劃應(yīng)當(dāng)滿足如下幾種方面基本規(guī)定：清晰目的、明確辦法與環(huán)節(jié)、必要資源、也許浮現(xiàn)問(wèn)題與成功核心。組織協(xié)調(diào)是指為完畢一定任務(wù)而對(duì)人、財(cái)、物及各種資源進(jìn)行安排、調(diào)配、整合過(guò)程。一項(xiàng)工作完畢光有籌劃是不行，在籌劃執(zhí)行過(guò)程中，如何分清輕重緩急，如何有條不紊地開(kāi)展，如何充分運(yùn)用各種資源，需要進(jìn)行合理安排和調(diào)度。所謂籌劃組織能力就是指為完畢一定工作任務(wù)而具備預(yù)先系統(tǒng)地安排工作素質(zhì)以及過(guò)程中合理調(diào)配各種資源素質(zhì)?；I劃組織協(xié)調(diào)題測(cè)評(píng)能力應(yīng)具備籌劃組織能力重要體當(dāng)前如下幾方面：①根據(jù)工作目的，預(yù)見(jiàn)將來(lái)規(guī)定、機(jī)會(huì)和不利因素，并做出籌劃。②籌劃切實(shí)可行，具備可操作性。③按籌劃執(zhí)行能力，執(zhí)行過(guò)程中變通能力。④組織實(shí)行嚴(yán)密性、條理性，有條不紊，主次分明。⑤合理調(diào)配、安頓人、財(cái)、物等關(guān)于資源，做到人盡其才、物為其用、財(cái)盡其力。⑥善于總結(jié)提高，把感性結(jié)識(shí)上升到理性結(jié)識(shí)，更好地開(kāi)展工作。題型簡(jiǎn)介籌劃組織協(xié)調(diào)類題會(huì)讓考生組織或者解決不同事宜，為了便于考生復(fù)習(xí)，特將籌劃組織協(xié)調(diào)題進(jìn)行了系統(tǒng)分類，重要分為如下十大類：①會(huì)議組織類會(huì)議，又稱集會(huì)或者約會(huì)，是當(dāng)代生活一種活動(dòng)形式，在普通狀況下，會(huì)議是指有領(lǐng)導(dǎo)、有組織地使人們匯集在一起，對(duì)某些議題進(jìn)行商量或討論集會(huì)。按照不同劃分原則，會(huì)議可以劃分為不同類別。按照會(huì)議性質(zhì)和內(nèi)容劃分為：年會(huì)、專業(yè)會(huì)議、代表會(huì)議、論壇、座談會(huì)或?qū)ｍ?xiàng)討論會(huì)、講座、研討會(huì)或?qū)＜矣懻摃?huì)或其她討論會(huì)、培訓(xùn)性會(huì)議、獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)議、其她特殊會(huì)議(如茶話會(huì)、晚餐會(huì)及某些娛樂(lè)活動(dòng))等。例如：領(lǐng)導(dǎo)安排你組織單位春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，你怎么把這個(gè)活動(dòng)落到實(shí)處?②考察調(diào)研類考察調(diào)研類問(wèn)題，普通指通過(guò)各種考察、調(diào)查方式，如現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)、電話調(diào)查、攔截訪問(wèn)、網(wǎng)上調(diào)查、郵寄問(wèn)卷等形式，得到受訪者態(tài)度和意見(jiàn)，并進(jìn)行記錄分析，研究事物總特性?？疾煺{(diào)研目是為了系統(tǒng)客觀地收集信息和研究數(shù)據(jù)，為決策做準(zhǔn)備。考察調(diào)研實(shí)質(zhì)是結(jié)識(shí)事物一種辦法，也是結(jié)識(shí)事物一種過(guò)程。例如：某都市有十幾種志愿者組織，但諸多人反映這些組織管理松懈、志愿者服務(wù)水平不高，領(lǐng)導(dǎo)要你去做一種調(diào)研，你打算怎么開(kāi)展?你以為重點(diǎn)是什么?③接待安排類接待安排是機(jī)關(guān)常規(guī)性工作，是機(jī)關(guān)行政管理有機(jī)構(gòu)成某些。接待安排類問(wèn)題涉及參觀接待安排、學(xué)習(xí)接待安排、會(huì)議接待安排、工作接待安排、上訪接待安排等④培訓(xùn)類培訓(xùn)活動(dòng)普通是由政府或社會(huì)機(jī)構(gòu)組織參加、符合社會(huì)實(shí)際需要、為達(dá)到社會(huì)進(jìn)步和福利改進(jìn)而開(kāi)展各類活動(dòng)。全國(guó)各地開(kāi)展增進(jìn)農(nóng)民工再就業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)就是典型例子。考生必要對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)概念有一種清晰、對(duì)的結(jié)識(shí)，方能以更加積極態(tài)度參加其中。培訓(xùn)課程可依照所需要時(shí)間靈活調(diào)配，培訓(xùn)形式有教師主導(dǎo)培訓(xùn)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、多媒體課程、閱讀書(shū)籍等各種類型?？忌鷳?yīng)關(guān)注第一種形式，即教師主導(dǎo)培訓(xùn)，其特點(diǎn)是以教師為中心，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中處在主導(dǎo)和控制地位，以接受程式化知識(shí)為導(dǎo)向，注重知識(shí)、技能傳遞，這種培訓(xùn)方式大受歡迎并具備實(shí)際效果。例題：?jiǎn)挝灰M織一次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作交給你來(lái)做，你怎么開(kāi)展?⑤比賽競(jìng)技類比賽競(jìng)技類活動(dòng)普通可以分為演講、征文、運(yùn)動(dòng)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式，此類活動(dòng)特點(diǎn)在于參加人數(shù)多、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，組織此類活動(dòng)準(zhǔn)備要全面，可以按照比賽前準(zhǔn)備工作、比賽過(guò)程、賽后事宜等三個(gè)階段去完畢?？忌诒荣愡^(guò)程設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)個(gè)性化要素，如比賽目、主題、組織形式，邀請(qǐng)裁判、主持人、比賽規(guī)則、評(píng)分原則、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立等。例題：第二屆青年奧運(yùn)會(huì)將在南京舉辦，全省團(tuán)市委提出“青年與將來(lái)”活動(dòng)，你作為某高校團(tuán)委負(fù)責(zé)人，提出一種參賽方案。⑥宣傳展銷類宣傳活動(dòng)目在于傳播方針政策、先進(jìn)科普知識(shí)及思想，它是人們獲得知識(shí)一種渠道。展銷會(huì)是指由一種或若干個(gè)單位舉辦，具備相應(yīng)資格若干經(jīng)營(yíng)者參加，在固定場(chǎng)合和一定期限內(nèi)，用展銷形式，以現(xiàn)貨或者訂貨方式銷售商品集中交易活動(dòng)。例題：如何開(kāi)展一種有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品宣傳活動(dòng)?⑦捐助慰問(wèn)類捐助慰問(wèn)活動(dòng)體現(xiàn)了黨和政府對(duì)人民群眾高度負(fù)責(zé)精神，是為理解群眾疾苦、為群眾辦實(shí)事、密切黨和政府與群眾聯(lián)系、構(gòu)建和諧社會(huì)一種途徑，以送慰問(wèn)金、慰問(wèn)品等形式，進(jìn)一步基層、進(jìn)一步群眾，特別進(jìn)一步到困難群眾中，著力解決群眾最關(guān)懷、最現(xiàn)實(shí)利益問(wèn)題。捐助慰問(wèn)活動(dòng)普通涉及如下幾種方面貫徹工作：捐助慰問(wèn)活動(dòng)主體、捐助慰問(wèn)活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)、捐助慰問(wèn)對(duì)象、捐助慰問(wèn)資金物品原則、捐助慰問(wèn)方式、捐助慰問(wèn)活動(dòng)規(guī)定。在這里值得注意是捐助慰問(wèn)方式普通有諸各種：物資慰問(wèn)、義演慰問(wèn)、去電慰問(wèn)、慰問(wèn)信等。總之，不同形式、不同主題慰問(wèn)活動(dòng)在詳細(xì)細(xì)節(jié)上會(huì)有差別，考生在考試過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意。例題：?jiǎn)挝唤M織一次扶貧救困活動(dòng)，由你組織，你怎么組織?⑧旅游參觀類旅游參觀類活動(dòng)，即組織旅游或進(jìn)行參觀，特點(diǎn)在于形式多樣、人員活動(dòng)范疇廣，因而要注意突發(fā)事件解決。⑨新聞發(fā)布類新聞發(fā)布會(huì)又稱記者招待會(huì)，是一種社會(huì)組織直接向新聞界發(fā)布關(guān)于組織信息，解釋組織重大事件而舉辦活動(dòng)。其形式涉及記者招待會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、酒會(huì)等。普通來(lái)說(shuō)，酒會(huì)更自由、隨意某些，氛圍也相對(duì)輕松某些，它可以單獨(dú)召開(kāi)，也可以附屬于其她形式，例如，有招待會(huì)后舉辦酒會(huì)或者茶會(huì)。記者招待會(huì)普通是專項(xiàng)性，以“答記者問(wèn)”為重要特色。此外，新聞發(fā)布會(huì)由公關(guān)負(fù)責(zé)人執(zhí)行即可，而記者招待會(huì)普通有更高層次官員出席。在這些形式中，最為常用是新聞發(fā)布會(huì)。關(guān)于新聞發(fā)布會(huì)類型，當(dāng)前尚無(wú)統(tǒng)一劃分原則。有依照舉辦者或發(fā)言人身份劃分，如首腦新聞發(fā)布會(huì);有依照時(shí)間劃分，如例行新聞發(fā)布會(huì);有依照事件特性，如突然事件、重大活動(dòng)、宣布刑新聞發(fā)布會(huì)等;也有根據(jù)發(fā)布會(huì)載體、渠道劃分，如網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)布會(huì)。不同類型新聞發(fā)布會(huì)有不同特性與操作重點(diǎn)，理解新聞發(fā)布會(huì)類型以及特性，對(duì)做好新聞發(fā)布工作具備重要意義。總來(lái)說(shuō)，在新聞發(fā)布會(huì)類型中，較為常用有例行新聞發(fā)布會(huì)、突發(fā)事件新聞發(fā)布會(huì)、重大活動(dòng)新聞發(fā)布會(huì)、宣布性新聞發(fā)布會(huì)、首腦新聞發(fā)布會(huì)和網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)布會(huì)六大類。例題：某地發(fā)洪水，導(dǎo)致水、電等設(shè)施所有中斷，領(lǐng)導(dǎo)讓你組織一種新聞發(fā)布會(huì)，請(qǐng)談?wù)勀阍敿?xì)組織流程。⑩排序排序類題特點(diǎn)在于：一是題目給定兩項(xiàng)或幾項(xiàng)工作，規(guī)定在規(guī)定期間內(nèi)完畢;二是題目有時(shí)間限制，每項(xiàng)工作都會(huì)有明確所耗時(shí)間與完畢時(shí)限。每項(xiàng)工作貌似沖突但通過(guò)度析可以發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律，可采用統(tǒng)籌辦法作答。例題：你當(dāng)前是單位人事處一名工作人員，既有三件事由你來(lái)解決，必要今天都做完，下班前，要交給領(lǐng)導(dǎo)審查，請(qǐng)問(wèn)你如何安排?A.你單位今年招錄公務(wù)員筆試成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，當(dāng)前要擬一份面試原則，并準(zhǔn)備有關(guān)事項(xiàng)。B.電話告知面試考生，可有聯(lián)系不上。C.上午陪一位老干部去參加體檢。事業(yè)單位組織管理題目難度較低，考核活動(dòng)類型也是常用幾種，例如調(diào)查、宣傳、接待等等，與公務(wù)員區(qū)別在于考核更加偏重于基層單位，更加注重活動(dòng)重點(diǎn)細(xì)節(jié)，看中考生組織協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌管理能力。5、情景應(yīng)變情景應(yīng)變含義情景應(yīng)變題重要是通過(guò)設(shè)立各種情景，予以應(yīng)試者一種特定身份，規(guī)定其解決各類事務(wù)及各種問(wèn)題和矛盾。通過(guò)應(yīng)當(dāng)者回答，對(duì)其進(jìn)行角色擬合觀測(cè)和記錄，以測(cè)評(píng)其素質(zhì)潛能，判斷其與否適應(yīng)或勝任所報(bào)考職位。情景應(yīng)變測(cè)評(píng)能力：①思維敏捷性和情緒穩(wěn)定性;②對(duì)突發(fā)事件應(yīng)急和應(yīng)變能力;③考核對(duì)突發(fā)事件整體駕馭能力;④考核對(duì)工作事物能否分清輕重緩急，把握重點(diǎn)，按照管理順序處置協(xié)調(diào)能力;⑤迅速解決工作中突然浮現(xiàn)疑難、棘手問(wèn)題隨機(jī)處置能力。題型簡(jiǎn)介情景應(yīng)變題共同之處在于設(shè)立一種或各種情景，規(guī)定應(yīng)試者以特定身份去完畢特殊任務(wù)，通俗講就是“你再這種狀況下該怎么辦?”因而依照設(shè)立環(huán)境不同，咱們將情景應(yīng)變題分為如下幾類：①公共危機(jī)場(chǎng)景公共危機(jī)場(chǎng)景是一種事件突然發(fā)生，并對(duì)大眾正常生活、工作以及生命財(cái)產(chǎn)構(gòu)成威脅。它具備三個(gè)最基本特點(diǎn)：第一是突發(fā)性。突然發(fā)生，始料不及或者防不勝防;第二是公共性。危害不是個(gè)別人，而是某一區(qū)域內(nèi)所有公民;第三是危害性。危害非常大，且容易引起社會(huì)恐慌，加劇破壞性。國(guó)務(wù)院對(duì)公共危機(jī)事件做了一種分類，以為咱們當(dāng)今社會(huì)晤臨或者也許發(fā)生突發(fā)公共危機(jī)事件重要有四類：公共衛(wèi)生事件(如重大疾病、食物中毒)，自然災(zāi)害(如氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害、生物災(zāi)害)，事故災(zāi)害(如火災(zāi)、危險(xiǎn)品事故、交通事故)，社會(huì)安全事件(如社會(huì)治安、群體事件)。例如：某村路口，發(fā)生交通事故，卡車司機(jī)受傷，圍觀群眾哄搶卡車上水果，你是村長(zhǎng)助理，正在值班，有村民向你報(bào)告，你怎么解決?②職場(chǎng)場(chǎng)景職場(chǎng)場(chǎng)景是指發(fā)生問(wèn)題與職業(yè)有緊密有關(guān)性，考查是考生專業(yè)能力和職業(yè)操守。這種職場(chǎng)場(chǎng)景重要分為公職職場(chǎng)和非公職職場(chǎng)兩種，公職職場(chǎng)假設(shè)考生是公務(wù)員，解決公務(wù)員工作中會(huì)遇到某些常用問(wèn)題;非公職職場(chǎng)中考生角色涉及各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域。例如：小張和老王去一種縣考察工作，該縣是現(xiàn)單位局長(zhǎng)此前工作地方，小張以為該縣有諸多問(wèn)題，主張向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，老王則建議小張慎重，但沒(méi)等到向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，兩人被邀請(qǐng)去吃飯，席間小張插話說(shuō)該縣問(wèn)題，弄得氛圍尷尬，該縣領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)如有問(wèn)題，一定嚴(yán)肅查處。請(qǐng)問(wèn)小張哪些做法做不好，為什么?如果是你，你怎么辦?③考場(chǎng)場(chǎng)景考場(chǎng)場(chǎng)景重要是指以考試為背景，設(shè)計(jì)某些壓力情景，通過(guò)壓力測(cè)