活動(dòng)育人課程實(shí)施方案樣本

活動(dòng)育人課程實(shí)行方案活動(dòng)育人課程實(shí)行方案為進(jìn)一步貫徹貫徹全省中小學(xué)素質(zhì)教誨工作會(huì)議精神和市教誨局《關(guān)于深化基本教誨改革，大力推動(dòng)素質(zhì)教誨實(shí)行意見(jiàn)》，開(kāi)展好五個(gè)一活動(dòng)朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)，充分運(yùn)用重大節(jié)日、老式節(jié)日、紀(jì)念日中蘊(yùn)含教誨資源，廣泛開(kāi)展民族精神、集體主義、革命老式教誨和國(guó)情教誨等活動(dòng)，使學(xué)生受到親情、孝道等老式美德教誨和老式文化熏陶，全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)，學(xué)校決定運(yùn)用老式節(jié)日資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)育人課程。這也是進(jìn)一步進(jìn)一步貫徹我校市級(jí)科研課題《校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)與研究》一某些，對(duì)于豐富和完善我校校本課程體系具備重要意義。

一、課程開(kāi)發(fā)目、意義

以開(kāi)展挖掘老式節(jié)日、紀(jì)念日教誨資源活動(dòng)為切入點(diǎn)，以人文老式教誨為主線，以實(shí)踐體驗(yàn)為途徑，大膽創(chuàng)新，不斷深化，開(kāi)拓新領(lǐng)域，賦予老式節(jié)日活動(dòng)以新內(nèi)容。在老式節(jié)日教誨內(nèi)容基本上，緊扣時(shí)代教誨主題和特點(diǎn)，老式節(jié)日活動(dòng)更具備時(shí)代性，使老式節(jié)日活動(dòng)不斷獲得新教誨效果。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)歷史、理解老式、結(jié)識(shí)老式、繼承老式，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。同步，結(jié)合老式節(jié)日教誨活動(dòng)實(shí)行，逐漸形成我?；顒?dòng)育人課程。

二、實(shí)行原則

運(yùn)用老式節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)發(fā)活動(dòng)育人課程，一方面要遵循“以育人為目、以活動(dòng)為載體、以課程開(kāi)發(fā)為手段”原則，突出育人目，以活動(dòng)促校本課程開(kāi)發(fā)；第二，要遵循“實(shí)踐性”原則，注重學(xué)生自身實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活實(shí)際，有實(shí)在乎義，使活動(dòng)具備實(shí)效意義。要讓學(xué)生在豐富節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)中受到熏陶，有親身體驗(yàn)、感悟和收獲。第三，要遵循“主體性”原則?；顒?dòng)過(guò)程中，注重學(xué)生主體地位和作用，要發(fā)揮學(xué)生積極性，激發(fā)她們興趣，讓學(xué)生自主參加活動(dòng)，自主組織實(shí)行。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把工作落到實(shí)處

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)用老式節(jié)日紀(jì)念日開(kāi)發(fā)活動(dòng)育人課程組織領(lǐng)導(dǎo)，保證活動(dòng)獲得實(shí)效；要成立由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，各處室、年級(jí)組負(fù)責(zé)人、班主任和骨干教師構(gòu)成學(xué)校課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定課程開(kāi)發(fā)實(shí)行方案，加強(qiáng)對(duì)課程開(kāi)發(fā)組織協(xié)調(diào)工作，分工明確，貫徹責(zé)任。

校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：李金堂

副組長(zhǎng)：高懷信

成員：李峰王德田馬培光張峰霞王瑞明楊西橋

四、明確教誨主題、活動(dòng)目，突出活動(dòng)重點(diǎn)

運(yùn)用老式節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)發(fā)活動(dòng)育人課程要突出活動(dòng)重點(diǎn)，通過(guò)組織老式節(jié)日教誨活動(dòng)，對(duì)學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣產(chǎn)生影響。在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要明確教誨主題、活動(dòng)目。通過(guò)“活動(dòng)創(chuàng)設(shè)”、“文化建設(shè)”和“課程研究”三條主線，在“學(xué)生層面”、“學(xué)校層面”、“社會(huì)層面”三個(gè)維度，展開(kāi)“活動(dòng)體系”、“文化體系”、“課程體系”、“理論體系”四個(gè)版塊進(jìn)一步研究，引領(lǐng)學(xué)生充分結(jié)識(shí)多姿多彩老式節(jié)日，將老式文化教誨與學(xué)會(huì)做人有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，塑造崇高品德，提高民族文化素養(yǎng)和獨(dú)立解決問(wèn)題思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。各板塊教誨主題、活動(dòng)目如下：、倡導(dǎo)“朝陽(yáng)讀書(shū)”，為構(gòu)建活動(dòng)課程體系豐富內(nèi)涵

咱們發(fā)起并實(shí)行了旨在“激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，豐富學(xué)生閱歷，健全學(xué)生人格”朝陽(yáng)讀書(shū)籌劃，引導(dǎo)學(xué)生大量讀書(shū)，開(kāi)拓自主發(fā)展空間。學(xué)校普遍配備了推薦圖書(shū)。改革圖書(shū)資源管理制度，讓圖書(shū)走出藏書(shū)室，進(jìn)入閱覽室和教室，走到學(xué)生身邊。開(kāi)展“大師走進(jìn)朝陽(yáng)讀書(shū)”活動(dòng)，請(qǐng)知名作家、知名學(xué)者與學(xué)生零距離交流。開(kāi)展各種讀書(shū)交流、展示和評(píng)比活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)熱情和積極性。評(píng)比“先進(jìn)藏書(shū)之家”、“先進(jìn)家庭小書(shū)庫(kù)”、“親子朝陽(yáng)讀書(shū)才藝表演”等，把朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)推向社會(huì)、推向家庭。當(dāng)前，小學(xué)生人均可讀圖書(shū)已達(dá)5冊(cè)，班級(jí)圖書(shū)角達(dá)到人均10冊(cè)以上。調(diào)節(jié)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)時(shí)，有2學(xué)時(shí)以上時(shí)間用于學(xué)生自由閱讀。小學(xué)一、二年級(jí)生均年課外閱讀量達(dá)5萬(wàn)字以上，三、四年級(jí)高于20萬(wàn)字，五、六年級(jí)達(dá)200萬(wàn)字，有高達(dá)千萬(wàn)字。學(xué)生養(yǎng)成了積累好習(xí)慣，有讀書(shū)筆記達(dá)到十萬(wàn)字。學(xué)生在讀書(shū)中不斷地感悟人生，體驗(yàn)生活，全面成長(zhǎng)。家長(zhǎng)也在讀書(shū)中提高著自己家庭教誨水平。

（二）、創(chuàng)新德育載體，為構(gòu)建活動(dòng)課程體系拓展外延

一是突出開(kāi)展好“五個(gè)一”工程?！拔鍌€(gè)一”重要內(nèi)容，涉及每名學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種心目中崇拜英雄，確立一條勉勵(lì)向上人生格言，練就一項(xiàng)終身受益體育項(xiàng)目，培養(yǎng)一項(xiàng)愉悅身心藝術(shù)興趣，擁有一種服務(wù)社區(qū)崗位。這一活動(dòng)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)際緊密結(jié)合，簡(jiǎn)便易行，效果明顯。當(dāng)前，建立了“五個(gè)一”成長(zhǎng)檔案，達(dá)到了“五個(gè)一”工程示范校原則。

（三）節(jié)日活動(dòng)１．春節(jié)：

教誨主題：辭舊迎新、喜慶吉祥、愛(ài)護(hù)萬(wàn)物，尊師敬老、和睦親友等。

活動(dòng)目：春節(jié)是一種民俗文化，但隨著時(shí)間推移、人們思想觀念轉(zhuǎn)變，日益被簡(jiǎn)化、改造。通過(guò)組織開(kāi)展春節(jié)慶祝主題教誨活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步家庭、社區(qū)理解春節(jié)由來(lái)，收集關(guān)于春節(jié)節(jié)日習(xí)俗資料，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)國(guó)內(nèi)老式春節(jié)活動(dòng)熱鬧氛圍，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新鮮事，有趣事，感受人們對(duì)美好生活向往。

活動(dòng)時(shí)間：寒假期間

２．元宵節(jié)

教誨主題：一元復(fù)始、大地回春、合家團(tuán)聚、文明游戲、燈謎會(huì)等

活動(dòng)目：元宵節(jié)是中華人民共和國(guó)老式節(jié)日。正月十五日是一年中第一種月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春夜晚，人們慶祝元宵節(jié)，也是慶祝新春活動(dòng)延續(xù)。通過(guò)在學(xué)生中開(kāi)展各種形式元宵節(jié)慶?；顒?dòng)，旨在使學(xué)生理解元宵節(jié)由來(lái)、慶祝意義等，從而使她們緊記自己民族老式節(jié)日，傳承中華民族老式文化。

活動(dòng)時(shí)間：農(nóng)歷正月十五先后

３．端午節(jié)

教誨主題：關(guān)愛(ài)生命、激揚(yáng)精神、眷念家國(guó)、健康生活等

活動(dòng)目：通過(guò)端午節(jié)主題活動(dòng)開(kāi)展，讓學(xué)生理解端午節(jié)有關(guān)來(lái)歷、傳說(shuō)故事和習(xí)俗活動(dòng)，感受中華民族老式節(jié)日中折射出濃郁民族文化氣息。講屈原故事，以屈原人物故事為材料，向?qū)W生宣揚(yáng)中華民族民族氣節(jié)。同步，通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)端午節(jié)節(jié)日主題內(nèi)涵，促使學(xué)生們?cè)谪S富活動(dòng)中樹(shù)立健康身心意識(shí)，高興成長(zhǎng)。

活動(dòng)時(shí)間：農(nóng)歷五月初五端午節(jié)前

４．清明節(jié)

教誨主題：緬懷先人、文明祭掃等。

活動(dòng)目：通過(guò)開(kāi)展清明節(jié)主題教誨活動(dòng)，使學(xué)生理解清明節(jié)淵源、含義、習(xí)俗以及紀(jì)念方式。使她們懂得清明節(jié)原是祭祀祖先節(jié)日，而如今更多是在這一天開(kāi)展祭掃烈士陵墓、哀悼先烈活動(dòng)。通過(guò)組織學(xué)生參加祭掃先烈、緬懷先烈豐功偉績(jī)活動(dòng)，豐富清明節(jié)節(jié)日含義，引導(dǎo)學(xué)生崇拜先烈，樹(shù)立對(duì)的人生觀、價(jià)值觀，推動(dòng)我校民族精神教誨。

活動(dòng)時(shí)間：公歷4月5日先后

5．五、一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)

教誨主題：勞動(dòng)最光榮、愛(ài)公益勞動(dòng)、惜勞動(dòng)成果等

活動(dòng)目：通過(guò)開(kāi)展五．一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)主題教誨活動(dòng)，使學(xué)生理解五．一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)歷、意義，協(xié)助孩子從小樹(shù)立良好勞動(dòng)觀和價(jià)值觀。

活動(dòng)時(shí)間：公歷5月1日前

6．六、一國(guó)際小朋友節(jié)

教誨主題：健康成長(zhǎng)、高興學(xué)習(xí)、我高興我成長(zhǎng)等

活動(dòng)目：通過(guò)開(kāi)展六、一國(guó)際小朋友節(jié)主題教誨活動(dòng)，使學(xué)生理解六、一國(guó)際小朋友節(jié)來(lái)歷、意義，體驗(yàn)高興、挑戰(zhàn)自我，學(xué)文明，樹(shù)新風(fēng)，感受人文知識(shí)和藝術(shù)魅力。

活動(dòng)時(shí)間：公歷6月1日

7．中秋節(jié)

教誨主題：慶祝豐收、分享喜悅、團(tuán)圓慶祝、祖國(guó)統(tǒng)一、人與自然和諧等

活動(dòng)目：通過(guò)中秋節(jié)主題教誨活動(dòng)，使學(xué)生理解中秋節(jié)由來(lái)、習(xí)俗、慶祝意義，初步理解中秋節(jié)是家庭團(tuán)圓節(jié)日。通過(guò)參加中秋節(jié)日活動(dòng)，哺育學(xué)生重親情、尊重自然，使學(xué)生體驗(yàn)關(guān)愛(ài)家人情感，感受家園和睦溫馨之情。同步，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)美好生活向往。

活動(dòng)時(shí)間：農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)前

8．重陽(yáng)節(jié)

教誨主題：尊老愛(ài)老、博愛(ài)、奉獻(xiàn)、健康生活等

活動(dòng)目：通過(guò)開(kāi)展重陽(yáng)節(jié)敬老主題教誨活動(dòng)，使學(xué)生理解關(guān)于重陽(yáng)節(jié)由來(lái)、老式習(xí)俗活動(dòng)，慶祝意義，從而使學(xué)生結(jié)識(shí)到尊老愛(ài)幼自古以來(lái)是中華民族老式美德。通過(guò)組織學(xué)生參加敬老活動(dòng)，增強(qiáng)她們敬老尊長(zhǎng)意識(shí)，弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)老優(yōu)良老式。

活動(dòng)時(shí)間：農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)前

9．國(guó)慶節(jié)

教誨主題：祖國(guó)在我心中、自豪中華人民共和國(guó)人、愛(ài)國(guó)榮校、校興我榮等

活動(dòng)目：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生理解關(guān)于國(guó)慶節(jié)來(lái)歷和慶祝活動(dòng)，理解祖國(guó)悠久歷史、秀美山河、豐富物產(chǎn),理解祖國(guó)偉大,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感.

活動(dòng)時(shí)間：公歷10月1日前

五、重要工作辦法

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高對(duì)弘揚(yáng)和哺育民族精神教誨工作結(jié)識(shí)

組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和哺育民族精神教誨實(shí)行綱要》和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》，以增強(qiáng)全體教師弘揚(yáng)和哺育民族精神教誨工作急迫感和責(zé)任感，充分結(jié)識(shí)民族精神教誨對(duì)加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)工作重要性。

（二）加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境

運(yùn)用學(xué)校宣傳欄、板報(bào)、網(wǎng)站，建立老式節(jié)日教誨專欄，形成老式節(jié)日文化教誨氛圍，依照老式節(jié)日時(shí)間，及時(shí)更新，做到內(nèi)容豐富、主題鮮明，大力宣傳和弘揚(yáng)民族精神。

（三）抓好骨干教師培訓(xùn)，在課堂教學(xué)中滲入老式節(jié)日文化教誨

結(jié)合本課題實(shí)行，重點(diǎn)抓好骨干教師培訓(xùn)工作。學(xué)校把班主任以及語(yǔ)文、歷史學(xué)科教師作為骨干力量，定期組織專項(xiàng)培訓(xùn)。突出課堂教學(xué)作為學(xué)校弘揚(yáng)和哺育民族精神主渠道作用，把老式節(jié)日教誨與學(xué)校教誨教學(xué)工作全面融合起來(lái)。各任課教師、各學(xué)科都應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)，充實(shí)和加強(qiáng)老式節(jié)日文化教誨內(nèi)容，有機(jī)滲入老式節(jié)日文化教誨，使民族精神教誨貫穿在學(xué)校教誨教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面。

（四）開(kāi)展各種形式主題教誨活動(dòng)，開(kāi)發(fā)老式節(jié)日活動(dòng)育人課程

１．環(huán)繞每個(gè)老式節(jié)日教誨主題，可以結(jié)合調(diào)查活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、志愿者服務(wù)、班隊(duì)會(huì)、金點(diǎn)子、知識(shí)競(jìng)賽、故事會(huì)、征文、詩(shī)詞鑒賞、朗讀會(huì)、文藝表演等形式，積極開(kāi)展具備本校特色主題教誨活動(dòng)，挖掘老式節(jié)日紀(jì)念日教誨資源，運(yùn)用老式節(jié)日紀(jì)念日開(kāi)發(fā)活動(dòng)育人課程。

２．本著增進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與文化參加，尊重并學(xué)習(xí)不同地區(qū)文化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，增進(jìn)學(xué)生個(gè)體身心發(fā)展，提高尋常生活品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生自主摸索和研究精神，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與解決問(wèn)題能力為目，組織開(kāi)展各種形式綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)要做到有籌劃、有過(guò)程、有實(shí)效。

（五）創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，完善校本課程文本，努力打造學(xué)校老式節(jié)日文化教誨特色

開(kāi)展挖掘老式節(jié)日、紀(jì)念日教誨資源活動(dòng)，要突出過(guò)程，重在實(shí)效，做到形式多樣，豐富多彩，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式。每個(gè)節(jié)日要擬定教誨主題，明確教誨目的，運(yùn)用各種方式，全面展示老式節(jié)日文化教誨內(nèi)容，發(fā)揮視聽(tīng)媒體功能，激發(fā)學(xué)生興趣。加強(qiáng)校本課程文本研究，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，并以此為依托，發(fā)揮課堂主渠道作用，要善于挖掘?qū)W科教材中德育因素，適時(shí)、適度地融入節(jié)日文化教誨。同步，要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)、政教、教務(wù)等各部門(mén)作用，學(xué)校與家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)，形成全方位育人