人教版初中化學(xué)九下8.2金屬的化學(xué)性質(zhì) 探究金屬的活動(dòng)性順序說課稿

人教版初中化學(xué)九下8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)探究金屬的活動(dòng)性順序說課稿一.說課目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下內(nèi)容：-了解金屬的化學(xué)性質(zhì)-了解金屬的活動(dòng)性順序-理解活動(dòng)性順序?qū)饘俚幕瘜W(xué)反應(yīng)的影響二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)及其示例探究金屬的活動(dòng)性順序的學(xué)習(xí)和理解教學(xué)難點(diǎn)：活動(dòng)性順序?qū)饘俚幕瘜W(xué)反應(yīng)的影響的理解三.教學(xué)過程步驟一：導(dǎo)入和引出問題（5分鐘）老師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的金屬的一般性質(zhì)，如金屬的導(dǎo)電性、延展性等，并提問：“你們覺得不同的金屬在化學(xué)反應(yīng)中會(huì)有什么不同的表現(xiàn)呢？”步驟二：學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)（15分鐘）在本步驟中，通過展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生對金屬的化學(xué)性質(zhì)有直觀的認(rèn)識(shí)。老師可以進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：1.將銅片放入加熱過的石灰水中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2.將鋅片放入加熱過的石灰水中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.將鋁片放入加熱過的石灰水中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過以上實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生討論和總結(jié)，了解金屬在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)和變化。步驟三：探究金屬的活動(dòng)性順序（10分鐘）在本步驟中，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，探究金屬的活動(dòng)性順序。老師可以進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：1.將鋅片分別放入銅銅離子溶液、銀離子溶液和鐵離子溶液中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2.將鋁片分別放入銅銅離子溶液、銀離子溶液和鐵離子溶液中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過以上實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)，得出金屬的活動(dòng)性順序。步驟四：分析活動(dòng)性順序?qū)饘俚幕瘜W(xué)反應(yīng)的影響（10分鐘）在本步驟中，引導(dǎo)學(xué)生分析活動(dòng)性順序?qū)饘俚幕瘜W(xué)反應(yīng)的影響。老師可以進(jìn)行以下討論：-活動(dòng)性順序高的金屬對活動(dòng)性順序低的金屬有什么影響？-活動(dòng)性順序高的金屬會(huì)與哪種金屬離子發(fā)生反應(yīng)？-活動(dòng)性順序高的金屬在化學(xué)反應(yīng)中會(huì)發(fā)生什么變化？步驟五：小結(jié)和展望（5分鐘）通過小結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，并展望下節(jié)課的內(nèi)容。四.板書設(shè)計(jì)金屬的化學(xué)性質(zhì)

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：銅片、鋅片、鋁片放入石灰水中的觀察

-變化：顏色、氣體

-結(jié)論：不同金屬在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)不同

金屬的活動(dòng)性順序

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鋅片放入銅銅離子溶液、銀離子溶液、鐵離子溶液中的觀察

-結(jié)論：金屬的活動(dòng)性順序可以確定金屬之間的化學(xué)反應(yīng)順序

活動(dòng)性順序?qū)饘俚幕瘜W(xué)反應(yīng)的影響

-影響：活動(dòng)性順序高的金屬會(huì)取代活動(dòng)性順序低的金屬與溶液中的金屬離子反應(yīng)

-變化：金屬的質(zhì)量、顏色

下節(jié)課預(yù)告

-金屬的利用與保護(hù)五.總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對金屬的化學(xué)性質(zhì)有了進(jìn)一步的了解，以及通過實(shí)驗(yàn)探究了金屬的活動(dòng)性順序。同時(shí)，學(xué)生也深入分析了活動(dòng)性順序?qū)饘俚?/p>