中考語文記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)精講（1份）7

中考記敘文閱讀精講精練之記敘順序一篇記敘文應(yīng)該先寫什么、后寫什么，應(yīng)該按怎樣的次序來安排文中的材料——這就是我們所說的記敘順序。常見的記敘順序有三種：順敘、倒敘、插敘。一、順敘。順敘就是按人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、開展的先后順序進行的表達，是最常見、最根本的記敘順序。要判斷一篇文章是否采用了順敘的記敘順序，有兩種方法：一看文章是否按時間先后順序來表達，二看文章是否以空間順序來表達。二、倒敘。倒敘顧名思義就是倒過來表達，即把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提到前邊，然后再從事件的開頭按原來的開展順序進行表達。倒敘還有一種形式：先寫眼前的事物。再由眼前的事物引出對往事的回憶，結(jié)尾又回到眼前的事物。恰當(dāng)運用倒敘，能突出結(jié)果，造成懸念，使文章產(chǎn)生引人人勝的藝術(shù)魅力。我們閱讀倒敘的文章要留意文中的“照應(yīng)〞：一是開頭的結(jié)局和回憶局部的結(jié)局前后照應(yīng)：二是開頭寫眼前事物，回憶結(jié)束后又回到眼前事物，形成首尾照應(yīng)；三是開頭寫的事件中某個最突出的片段。與回憶局部寫到的這個片段前后照應(yīng)。我們還要留意文中由現(xiàn)實到回憶、由回憶到現(xiàn)實的過渡句(段)，以此來把握文章的結(jié)構(gòu)。三、插敘。插敘就是在表達中心事件的過程中。暫時中斷表達的線索，插人與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著表達原來的內(nèi)容。插敘有以下兩種常見的形式：1，插入對有關(guān)事件、人物的回憶。2，插入對人物、事物的介紹或某種情況的解釋。插敘的方法有多種：可以由作者直接插進來表達、介紹；可以由文中人物的回憶、思念、想象等心理活動完成；也可以通過文中人物的對話、單獨來進行。插敘的內(nèi)容主要對中心內(nèi)容起補充、解釋或襯托作用，恰當(dāng)?shù)剡\用插敘的方法，可以使文章內(nèi)容豐富充實，結(jié)構(gòu)曲折有致。閱讀插敘的文章，同樣需要我們通過尋找過渡句(段)的方法來弄清插敘的起止位置。倒敘與插敘有什么區(qū)別?首先，倒敘的內(nèi)容是中心事件的一個組成局部，而插敘的內(nèi)容只與中心事件相關(guān)。其次，倒敘文章中的回憶局部就是文章的中心事件，占據(jù)文章的主要篇幅，而插敘的內(nèi)容只是在順敘中途插入的為中心事件效勞的一個片段。溫暖一生的假糖余華①下崗后，我開了一家糖果店。②一天，一個花白頭發(fā)的老太太來到我的店門前。我一眼認出，她是我上小學(xué)的班主任劉老師，于是趕緊低下頭，不想讓她發(fā)現(xiàn)……③那是三十年前的事了，那時，文化大革命已接近尾聲。一天早上，我很早就來到學(xué)校。在教室外面的拐角處。被劃為“黑五類〞的劉老師正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子們砸碎的玻璃片一塊一塊地往簸箕里撿。④看到這里，我內(nèi)心不由一陣辛酸。突然間，我想到了一顆糖，那是前一天下午，小伙伴軍軍送給我的一顆糖一“奶油太妃〞。⑤我掏出太妃糖，走到劉老師身后，說：“劉老師，您吃糖。〞劉老師緩緩地轉(zhuǎn)過身子接過糖，她的嘴唇哆嗦著，想說什么，卻什么也沒有說出來。只等到我轉(zhuǎn)身離去，才聽見她的哽咽聲：“謝謝你，孩子。〞⑥整整一天，我發(fā)現(xiàn)，劉老師總有意無意地向我投來凝視的目光，整整一天，我的心都感到快樂。⑦到了黃昏，軍軍問我：“我那塊包在‘奶油太妃’里的肥皂泥你是吃了還是扔了?〞天哪!夜里，我一個人躲在屋子里哭了很久，心里滿是說不出的委屈。⑧從那以后，我開始害怕劉老師那凝視的目光了……幾十年過去了，我再也沒顏面見劉老師，那顆假糖，成了我心中永遠的痛。⑨“我買兩斤水果糖。〞花白頭發(fā)的劉老師還是走了過來。我迅速打量了她一眼——她真的老了，臉上已出現(xiàn)了老年斑，但她慈祥的笑容，使她顯得那么和藹。萬幸的是她沒有認出我。⑩突然間，我想到必須把事情的原委告訴她，這是一個乞求她寬恕的難得時機!“劉老師!〞我禁不住叫了起來。她驚異地看著我。看著看著，她興奮起來：“你是小余嗎?你真是當(dāng)年的小余嗎?〞我含淚重重地點頭。她緊緊地抓住我的手不松開，突然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞給我。說：“來，你吃糖，你吃糖!〞⑾捧著那把糖，我卻不知所措。老師呵呵地笑了起來：“怎么，不好意思吃老師的糖?你忘了?老師還吃過你的糖呢!我還記得那是一顆包裝考究的‘太妃糖’!〞⑿我語塞了。劉老師接著說：“我一直惦記著你。那是我最困難的時候啊!我一輩子也忘不了。那不僅是一顆糖，它是一顆心，一顆最善良、最純潔的童心啊!只是，老師沒有福氣享受啊，就在你走后不久，那顆糖被專案組的人搜走了。至今我還在懊悔，當(dāng)初，為什么不舍得早一點將它吃掉呢?〞⒀說著說著，劉老師感傷地嘆息起來。而我卻沒有勇氣揭開那顆假糖的秘密。幾十年的良心債，終于可以放下了，我感到了一種從未有過的解脫與輕松。(摘自?雜文選刊?)1，選文的記敘順序是：____________________________________。2，請用簡潔的語言概括選文中心事件的大意。3，選文第③至⑧段寫了一件什么事?在文中起什么作用?溫暖一生的假糖?答案1.此題考查對插敘的辨識能力。選文在一件事情中間插入有關(guān)的另一件事，記敘順序是插敘。2.此題考查對插敘文章的中心事件的概括能力。答案例如：。我’巧遇劉老師后，因為劉老師的一席話放下了幾十年的良心債。3.此題主要考查插敘的作用。這幾段寫的是：“我〞送給劉老師一顆糖，后來才得知那是一顆假糖。作用是：解釋了“我〞認出劉老師后卻不想讓她發(fā)現(xiàn)自己的原因，也為下文的情節(jié)作了鋪墊。十年立極夏夜似夢境不期而至，琥珀般把眼前世界包裹起來。一切都沉靜下來，只剩嗅覺在黑暗中醒著，被緩緩送來的獨特郁馥縈繞。這是久違的梔子花香氣呀，一波波如潮水在記憶里熠熠閃亮。尋香望去，花白搖曳如霧中的女生臉龐，仿佛一道閃電劃破暗夜，塵封已久的花季之門無聲翻開。我又看到了那個l6歲的男孩，內(nèi)心平靜地站在黑暗的丁字路口，雙手合十向上天祈禱：讓她活著，把我的生命給她十年!那個傻傻的男孩就是我。被祈禱的女生是我的初三同學(xué)，姓林，記憶里她的皮膚如梔子花瓣般潔白無瑕。她的歌唱得極好，嗓音甜美、韻味悠長，在全校的晚會上出盡了風(fēng)頭。因為有傾慕的大膽男生不時來找，她平日里神情倨傲，行走時總是天鵝一樣昂著頎長的脖項。不過她與我沒有那種距離感，交談起來輕松開心。后來班里傳出了一件“大事〞，她的日記被偷看了。這是一本早戀日記!男女生間那些難于啟齒的細節(jié)，如詭異的小妖般在同學(xué)們嘴里蹦來竄去。那個男生我認識，學(xué)校的長跑健將，小麥色的矯健身軀常在操場上縱橫馳騁。早戀事件在全班掀起了軒然大波，最終老師也知道了。我看著她屢次被叫去談心，然后在所有怪異難堪的目光中，罪人般走回座位，用沉默固守著最后一點自尊。很快大家就把此事拋到腦后，因為中考在即。暑假中一件更大的事發(fā)生了：早戀事件加上中考不第，使她最后的心理防線全面崩塌，服毒自殺后被緊急送往醫(yī)院搶救。我家離醫(yī)院很近，得知消息后我馬上趕了過去。穿過充滿來蘇消毒水味道的長長走廊，焦灼的我在病房門口見到了她的母親，那張臉因過度驚慌和痛苦變得秋菊般枯黃。人生第一次目睹生命在死亡門前掙扎徘徊，我的心情緊張得無法形容。我看到她躺在床上深陷昏迷，一雙瞪大的眼睛不停地旋轉(zhuǎn)，卻沒有一個停頓的焦點；牙關(guān)是緊咬著的，不時發(fā)出無意識磨牙的“咯咯〞聲。天啊，這樣的悲慘一幕映照在少年眼中是如此恐怖!一個絕望的聲音在我心中大喊：一個曾和你朝夕相處、如花初綻的生命，就垂這樣變成森森白骨嗎?這時，我沒有淚水只有行動。我不要她死!我做出了人生最重要的決定——那個夏夜，我穿過梔子馥郁的香氣，停在醫(yī)院前充滿象征意味的丁字路口，用十年生命虔誠地為她祈禱。就在禱詞出口的瞬間，我陡然聽到一聲貫穿靈魂的風(fēng)嘯，神秘如巨大的黑色翅膀，裹挾著誓言從頭頂迅疾掠過。一周后傳來消息，她奇跡般蘇醒并平安度過了危險期。我笑著自語：“不過是區(qū)區(qū)十年而已，生命還有好多個漫長的十年呢!〞至于林姓女生，后來不再上學(xué)了。我們在那個丁字路口邂逅過一次。看得出她恢復(fù)得不錯，陽光下青春神采依舊。我們快樂地說了一些話，從此沒有聯(lián)系更未相見。她從不知道，當(dāng)她在地獄門前苦苦掙扎的時候，有一個同學(xué)誓言把生命中無比珍貴的十年慷慨相與。如今的同學(xué)聚會中，聽到好多熟悉的名字已經(jīng)陰陽兩隔，包括那個小麥色的長跑健將，卻沒有她的任何消息。我猜她大概和所有的同齡人一樣，結(jié)婚生子，過著普通人的生活。我們舉杯追憶往日純真，慨嘆時光飛逝一去不返……感謝這久違的梔子花香，我又回到那個夢境般的夏夜，看到了昔日表情圣潔的男孩，一個雙手合十向上天禱告的瘦弱身影，散發(fā)著純真、勇敢和虔誠的光輝，他曾經(jīng)用那樣特別的方式去抵擋命運的嚴酷和無情。我再度回到16歲的花季。(摘自?格言>>2007，22)1，選文的記敘順序是：_______________。2，選文開頭一段與文章表達的中心事件有什么聯(lián)系?3，(1)請用單豎線在文中劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，并說說劃分的理由。(2)請用橫線在文中畫出與開頭相照應(yīng)的句子。?十年?答案1.此題考查對倒敘的辨識能力。選文先寫后面的情節(jié)，再從頭表達中心事件，最后與開頭相照應(yīng)。是典型的倒敘。2.此題考查倒敘的形式。選文開頭的情節(jié)是中心事件中最突出的一個片段。3.(1)此題考查倒敘的結(jié)構(gòu)。第一條