幼兒園團隊建設方案樣本

幼兒園團隊建設方案

幼兒園就像一種雁隊。每個人都在各自平凡崗位上發(fā)揮聰穎才智、跳動青春熱血、成就教誨夢想。如何發(fā)揮團隊各力，達到1+1=2管理目的?這值得每一位幼兒園園長和教師思考。

幼兒園團隊建設方案

一、加強教職工師德教誨，增強職業(yè)責任感

一所好幼兒園一定會有一位好園長，而園長要管理好幼兒園，一定要堅持思想領(lǐng)先，注重教職工師德規(guī)范教誨，充分調(diào)動她們工作積極性。我園確立每周五是全體教師學習時間，咱們事先設計了某些活動，如：“夸夸我好同事”、“愛崗敬業(yè)”、“如果我是園長”等，不斷提高全園教職工政治覺悟和思想境界，雖然咱們是民辦幼兒園教師，但并不是公司計件制度，更不是為老板打工。幼兒教誨事業(yè)是一項公益事業(yè)，咱們依然肩負著崇高、變化孩子將來責任。同步要組織教職工進一步學習教師道德規(guī)范，引導教職工自覺以教師應有職業(yè)道德原則規(guī)定自己，更好地為人師表，增強事業(yè)心和責任感。通過及時必定教師、發(fā)揚長處等方式，激發(fā)教師團隊積極向上精神狀態(tài)，使教誨目的得以更好實現(xiàn)，同步增進教師自身專業(yè)成長。

二、以研促教，帶領(lǐng)教師團隊共同成長

增強教師團隊凝聚力，行政領(lǐng)導層互相合伙與團結(jié)及其重要，只有管理層統(tǒng)一思想、共進同退，才會予以教師統(tǒng)一邁進目的。同步，作為教師引導者和支持者，園長管理層更是要時刻嚴格規(guī)定自己，不斷充實自己文化道德素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)，力求讓自己達到一種新高度，及時協(xié)助教師解決各種難題。從而，樹立教師們學習榜樣，使教師對園長產(chǎn)生信任感和榮譽感。民辦幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)相對來說，比較薄弱，領(lǐng)導層要積極帶領(lǐng)全園教師共同努力進步發(fā)展。

近兩年，幼兒園全體教師在教研形式、教研內(nèi)容、教研組織等方面做了積極改革與嘗試，扎夯實實地在教研實踐中尋找有效教研之路，獲得一定成效。并有籌劃、有組織地提高教師知識水平和教誨教學能力。依照教師實際業(yè)務能力，組織有針對性、系統(tǒng)性業(yè)務培訓，運用授課、上課、評析等方式協(xié)助教師理解學習。固然，為了更好激發(fā)教師教研熱情，咱們還要適時調(diào)節(jié)教研方略，加入?yún)⒓印Ⅲw驗、互動教研形式。

同步，咱們還要依照教師知識和業(yè)務需要，加強督導檢查，開展教學評比，做到既對的引導，又予以積極必定，不斷提高教師責任心和自覺性。

三、實行勉勵機制，為教師團隊建設增添色彩

現(xiàn)今，咱們永嘉縣民辦幼兒園師資隊伍非常年輕化。她們安于現(xiàn)狀，淡漠名利。由此可見，要最大限度地調(diào)動教師工作積極性，增進幼兒園發(fā)展，就必要變化以往考核評優(yōu)一套勉勵方式，摸索構(gòu)建多樣化、符合園本實際，并滿足教師內(nèi)心需求勉勵機制。有效勉勵機制建立不但是調(diào)動教師積極性、積極性和創(chuàng)造性，提高教師整體素質(zhì)保證，也是提高幼兒園領(lǐng)導素質(zhì)和管理水平，提高幼兒園教誨教學質(zhì)量，增進幼兒園發(fā)展保證。隨著幼兒園管理改革不斷深化，幼兒園教師管理工作也而臨著嚴重挑戰(zhàn)。作為幼兒園管理者，應進一步研究幼兒園教師培訓勉勵機制，挖掘更多勉勵因素，使幼兒園成為一種既布滿和諧氛圍，又有良性競爭樂園。

1.依照物質(zhì)經(jīng)濟需求，改進福利待遇

盡量滿足教師經(jīng)濟需求，增進教師隊伍穩(wěn)定與發(fā)展。咱們要對體現(xiàn)突出教師予以一定獎勵金額。同步咱們還定期定期選派教師分別參加了省、市、區(qū)課題有關(guān)培訓，并予以教師全額補貼。設立專項資金，每學期撥出一定資金作為教師活動經(jīng)費。不吝投入，拿出一某些資金，供教師繼續(xù)學習進修。支持勉勵教師繼續(xù)自學深造，為其創(chuàng)造一切有利條件，讓教師將繼續(xù)教誨轉(zhuǎn)化為一種自發(fā)行為。

2.完善考核勉勵，增進合理競爭

依照幼兒園教師發(fā)展需要，建立完善考核機制。咱們關(guān)注到許多幼兒教師在園本培訓中不夠積極積極，甚至經(jīng)常處在被動學習一種狀態(tài)。歸根結(jié)底，是由于幼兒園缺少一套切實可行、認同激發(fā)勉勵制度。勉勵作為管理一項重要職能，其重要性已經(jīng)得到越來越多管理者認同。一種完善評價體系，能發(fā)掘教師潛能，對教師隊伍整體發(fā)展有著良好增進作用。

綜上所述，幼兒園要打造一支凝聚力強，高素質(zhì)教師隊伍以上幾點缺一不可。民辦幼兒園教師隊伍建設，最重要是什么?是團結(jié)，是凝聚力!只要心往一處想、勁往一處使，沒有做不成事情。此外幼兒園教師團隊建設，需要健全幼兒園各項規(guī)章制度，建立正常工作順序，提高管理效率。同步，還應立足本園實際狀況，分析本園教師特點，詳細狀況詳細對待，走一條適合自己幼兒園發(fā)展道路。

幼兒園團隊建設方案

一、用原則化、制度化管理規(guī)范團隊

1.明晰目的，工作內(nèi)容原則化、精細化

每學期初班子成員應針對各項制度在工作運用中浮現(xiàn)問題進行修改和完善，使制度更具人性化。并在開學初召開全體職工大會公開學期籌劃、工作目的使每個人在工作中做到心中有數(shù)。開學前兩周應對全園教師進行上崗培訓，使各項制度進一步人心，使每位員工理解各項工作詳細規(guī)定、詳細環(huán)節(jié)，從而按照規(guī)章制度執(zhí)行，使各項工作精細化、原則化，從而減少工作中浮現(xiàn)問題，以優(yōu)質(zhì)服務達到家長滿意、社會承認。

2.摸索集團化管理模式，盤活崗位潛能

隨著社會進步和家長素質(zhì)提高，社會呼吁著優(yōu)質(zhì)幼兒教誨，公辦園如何發(fā)揮自身優(yōu)勢當好領(lǐng)頭雁，是咱們每所幼兒園面臨問題。這幾年我園摸索集團化管理模式盤活了崗位潛能，咱們采用統(tǒng)一管理，各園辦園機制靈活辦法，擴張了優(yōu)勢教誨，同步使大批有能力教師走上了管理崗位，培養(yǎng)了一批批幼教精英，體現(xiàn)了她們自身價值，激發(fā)全園干勁，從而形成積極向上園風園規(guī)。

二、用專業(yè)化、超前化教誨理念信服團隊

1.園長要具備遠見卓越

幼兒園課程五花八門，幼兒園引進什么課程，什么課程對幼兒園有益、對幼兒負責，將決定于園長與否有超前思想及對的教誨思路。如我園在數(shù)學教學方面是個薄弱環(huán)節(jié)。教師沒有教具，幼兒不感興趣，數(shù)學教學只停留在孩子死記硬背上。咱們中心園引入了蒙氏教誨，和國際教誨相融合，對教師們來說是一種痛苦脫變過程，蒙氏課程半個月培訓，教師們每天學習十各種小時，有腿腫、有腰疼都直不起來。但是沒有一種教師退縮，這十幾位教師成功把國際先進教誨法引入了幼兒園，使咱們教誨品味再上了一種臺階，為咱們內(nèi)鄉(xiāng)這個小縣城培養(yǎng)國際性人才奠定了一種良好基本。從而使家長信賴幼兒園，幼兒園工作中規(guī)定家長做有求必應。

2.家長工作做到做細

幼兒園教誨不但僅是幼兒園單方面教誨，它是家長和社會共同體。當前家長平時工作忙，大多都把教誨孩子事情交給了幼兒園，如何吸引家長參加到幼兒園教誨教學活動中，理解幼兒園教誨，灌輸對的育兒知識?幼兒園要多舉辦家長學校，每學期向家長宣傳科學育兒知識，每期各班應召開多次家長會使家長理解幼兒在幼兒園狀況、教誨任務，舉辦一次遠足親子活動，如采摘、野炊、爬山等，每次活動都能使家長們開心高興、受益匪淺，如我園今年六一開展了大型游園活動讓家長和孩子一起度過了一種高興六一小朋友節(jié)。這樣經(jīng)常性開展家長工作，就會贏得家長、贏得整個社會。

三、用人文化管理勉勵團隊

1.完善制度、滿足教職工精神、心理需要

幼兒園外聘教師諸多，應制定詳細教師管理方案――訂立合同――交養(yǎng)老保險金等多方協(xié)調(diào)解決教師身份，使每位青年教師均有歸屬感，穩(wěn)定教師隊伍。多關(guān)懷教師生活，生日時送一束鮮花，讓幼兒園關(guān)懷進一步每一位教師心中，結(jié)婚時送一件心儀禮物，生小孩時享有國家規(guī)定福利待遇，每學期讓先進外聘教師均有一次外出學習機會，開闊眼界，增長見識。每期一次基本功大賽提高技能等等。

2.以人為本關(guān)懷照顧

以人為本關(guān)懷照顧使老教師有人們庭溫暖體弱多病充實到后期崗位，身體健康減少工作量，使她們都高興工作沒有被遺落感。

3.多樣化心理感悟

每學期每位教師有總結(jié)、有論文、有教誨筆記，每月兩次全體大會，每個分園推薦代表們上臺談感悟、談感想，教師們暢所欲言，經(jīng)常交流使每一位教師更具靈性、更富有情感，增長了幸福感、歸屬感。

四、富有內(nèi)涵校園文化凝聚團隊(校園文化包涵物質(zhì)文化和精神文化)

1.物質(zhì)文化建設

本著“追求高品位、著眼實用性、科學規(guī)范、合理高效”原則，搞好校園綠化、美化，恰當放置育人文化典型，做到“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠”，讓幼兒園每一面墻壁都會說話，勉勵引導家長幼兒參加班級文化建設，通過班風學風教風建設來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為幼兒、教師自我體現(xiàn)、優(yōu)化個性場合。

2.精神文化建設

(1)打造“和諧、務實、團結(jié)、進取”幼兒園精神，