2021年教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)七

教誨技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)題庫(kù)七一、單選題1、在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以采用下列四種教學(xué)辦法，其中不符合建構(gòu)主義教學(xué)思想是（）。(1分)教師需要及時(shí)予以學(xué)生反饋，勉勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新等良好行為，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤結(jié)識(shí)要予以及時(shí)糾正2、創(chuàng)立教師個(gè)人網(wǎng)站是一種系統(tǒng)過(guò)程，其最后要做一項(xiàng)工作是（）。(1分)發(fā)布網(wǎng)站3、研究性學(xué)習(xí)中選題關(guān)系到后續(xù)研究進(jìn)程能否順利進(jìn)行，下列關(guān)于選題表述不對(duì)的是（）。(1分)選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳遞4、研究性學(xué)習(xí)分組過(guò)程中，下列所述中不需要考慮因素有（）。(1分)組內(nèi)同質(zhì)5、教學(xué)目的擬定是教學(xué)前期分析重要目，對(duì)于教學(xué)目的意義，下面描述中錯(cuò)誤是（）。(1分)教學(xué)目的是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)6、布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目的分為識(shí)記、領(lǐng)略、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次。如下所述教學(xué)目的中，與“可以使用郵箱收發(fā)郵件”所屬層次相似是()。(1分)可以運(yùn)用電子郵箱附件傳遞各種格式文獻(xiàn)7、下列屬于“情感態(tài)度與價(jià)值觀”層面教學(xué)目的是()。(1分)通過(guò)小組合伙和主題探究活動(dòng)，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望8、在課文解說(shuō)之后，為了升華主題，王教師想理解學(xué)生與否達(dá)到了教學(xué)目的，下列教學(xué)方略最適當(dāng)是（）。(1分)小組討論，匯集意見，隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生報(bào)告該組意見9、常用課件構(gòu)造形式有線性構(gòu)造、百科全書式構(gòu)造以及指引性構(gòu)造，下列關(guān)于課件構(gòu)造說(shuō)法中對(duì)的是（）。(1分)A．可依照需要綜合應(yīng)用各種構(gòu)造形式10、下列對(duì)于教誨技術(shù)理解，說(shuō)法對(duì)的是()。(1分)教誨技術(shù)是一門綜合性應(yīng)用學(xué)科11、在教學(xué)過(guò)程中會(huì)使用許多教學(xué)評(píng)價(jià)辦法，如觀測(cè)法、測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查法、面談法等。如下關(guān)于李教師使用教學(xué)評(píng)價(jià)辦法中，哪項(xiàng)是不恰當(dāng)？（）(1分)李教師經(jīng)常會(huì)找某些學(xué)生進(jìn)行面談，但愿這些學(xué)生能當(dāng)面指出自己教學(xué)中缺陷和存在問(wèn)題12、博客網(wǎng)站普通是依照（）對(duì)所有博客日記進(jìn)行自動(dòng)分類，以以便查找。(1分)日記標(biāo)簽13、某教師在教學(xué)中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過(guò)電子郵件與學(xué)生進(jìn)行溝通。運(yùn)用電子郵件極大地便利了她教學(xué)活動(dòng)，但隨后她發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定局限性，就是（）。(1分)反饋速度受教師和學(xué)生積極性影響14、（）是指由某些具備相似知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景、興趣興趣、學(xué)習(xí)目的人所構(gòu)成社會(huì)群體。(1分)學(xué)習(xí)共同體15、教學(xué)媒體具備體現(xiàn)性、受控性、重現(xiàn)性、接觸性等特性，如下關(guān)于教學(xué)媒體特性說(shuō)法不對(duì)的是（）。(1分)教學(xué)媒體受控性指教學(xué)媒體把信息同步傳遞給學(xué)生范疇大小16、李教師籌劃在開始講授教學(xué)內(nèi)容之前先給學(xué)生播放一段環(huán)保、節(jié)能宣傳影片。請(qǐng)問(wèn)，下列教學(xué)設(shè)備哪個(gè)可供李教師選取使用？（）(1分)DVD機(jī)+電視機(jī)17、互聯(lián)網(wǎng)上經(jīng)常有豐富教學(xué)資源供教師參照，在看到有用資源后，最佳將其保存下來(lái)，下列關(guān)于下載和保存互聯(lián)網(wǎng)資源說(shuō)法中，錯(cuò)誤是（）(1分)互聯(lián)網(wǎng)上提供有工具軟件，但都不容許下載18、規(guī)定教師將截取錄像某些刻成DVD光盤，你以為選取下列哪種軟件可以完畢。(1分)NeroBurningRom19、軟件“有線性橫向?qū)Ш健迸c信息組織構(gòu)造（）相相應(yīng)。(1分)知識(shí)點(diǎn)之間互相平行并列20、下列關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)識(shí)，不合理觀點(diǎn)是()。(1分)教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)前期分析就是指對(duì)學(xué)習(xí)者特性分析二、多選題1、下面是一位教師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計(jì)理論知識(shí)后，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)做總結(jié)，您以為下述哪些觀點(diǎn)是對(duì)的？(2分)教學(xué)內(nèi)容分析有助于擬定適當(dāng)教學(xué)方略教學(xué)目的擬定，可以說(shuō)是教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析一種重要任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)設(shè)計(jì)全過(guò)程，它普通要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐效果教學(xué)內(nèi)容安排與教學(xué)目的關(guān)于2、在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)價(jià)，你以為研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)（）。(2分)評(píng)價(jià)貫穿研究性學(xué)習(xí)各種階段以增進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展為目的盡量給學(xué)生客觀公平評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)合伙學(xué)習(xí)以形成性評(píng)價(jià)為主3、一種完整教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程普通涉及哪幾種某些？(2分)擬定目的前端分析制定方略和選取媒體與資源試行方案評(píng)價(jià)和修改4、王教師使用Word制作電子教案時(shí)，不小心將剛才輸入內(nèi)容刪除了，如下可以恢復(fù)剛才刪除內(nèi)容辦法是（）。(2分)按組合鍵Ctrl+Ｚ點(diǎn)擊菜單欄“編輯”→“撤銷清除”點(diǎn)擊菜單欄“撤銷鍵入”5、依照教學(xué)設(shè)計(jì)方案用Word制作電子教案時(shí)，需要為其中教學(xué)目的設(shè)立“項(xiàng)目符號(hào)”，下列操作對(duì)的是（）。(2分)點(diǎn)擊“格式”→“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”→“項(xiàng)目符號(hào)”用鼠標(biāo)選中要解決文字，單擊右鍵，“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”→“項(xiàng)目符號(hào)”6、王教師在新課展示剛開始，讓學(xué)生觀測(cè)一種真實(shí)時(shí)鐘，體驗(yàn)一分鐘、一秒鐘時(shí)間長(zhǎng)短，請(qǐng)問(wèn)，王教師除了選用真實(shí)時(shí)鐘，還可以選用如下哪種數(shù)字教學(xué)資源來(lái)達(dá)到同樣教學(xué)目？（）(2分)FLASH制作時(shí)鐘動(dòng)畫有關(guān)時(shí)鐘影片7、當(dāng)你上網(wǎng)看到一種好網(wǎng)站時(shí)，你普通會(huì)將其保存在IE瀏覽器收藏夾中，當(dāng)前你需要對(duì)收藏夾進(jìn)行整頓，那么如下關(guān)于整頓收藏夾辦法對(duì)的是（）。(2分)點(diǎn)擊菜單收藏→整頓收藏夾，在彈出對(duì)話框中進(jìn)行整頓操作點(diǎn)擊原則按鈕欄上收藏夾按鈕，在窗口左側(cè)任務(wù)窗口中點(diǎn)擊整頓，在彈出對(duì)話框中進(jìn)行操作整頓打開C盤，找到收藏夾文獻(xiàn)夾，然后在其中直接進(jìn)行整頓8、教師需要使用某些集成工具來(lái)設(shè)計(jì)課件，并制作出圖形并茂教學(xué)演示課件。下列選項(xiàng)中可以制作演示課件工具為（）。(2分)FrontPageDreamWeaverAuthorwareFlashMSOffice9、教學(xué)評(píng)價(jià)有各種分類，每類教學(xué)評(píng)價(jià)均有其特有用途和意義，總結(jié)性評(píng)價(jià)重要用途是（）。(2分)證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能限度和能力水平為學(xué)生學(xué)習(xí)制定步調(diào)擬定同窗們課前準(zhǔn)備限度，選取恰當(dāng)教學(xué)辦法10、關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)功能，王教師有如下結(jié)識(shí)，對(duì)的是（）。(2分)教學(xué)評(píng)價(jià)能引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)朝對(duì)的方向發(fā)展好評(píng)價(jià)能勉勵(lì)學(xué)生更加努力評(píng)價(jià)重要目是增進(jìn)學(xué)生發(fā)展，對(duì)教學(xué)改進(jìn)與否產(chǎn)生影響重要看教師自覺(jué)性被評(píng)價(jià)者還可以通過(guò)評(píng)價(jià)理解自己優(yōu)缺陷，明確努力方向及改進(jìn)辦法三、是非題1、與考試相比，檔案袋評(píng)價(jià)可以提高學(xué)生教學(xué)參加感，有助于更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，也更簡(jiǎn)樸更省力。(1分)否2、設(shè)計(jì)和籌劃體現(xiàn)性評(píng)價(jià)有如下四個(gè)環(huán)節(jié)：決定對(duì)什么進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，明確體現(xiàn)性任務(wù)，詳細(xì)規(guī)定評(píng)分規(guī)則，詳細(xì)規(guī)定測(cè)驗(yàn)規(guī)定。(1分)是3、專項(xiàng)型學(xué)習(xí)網(wǎng)站涉及構(gòu)造化知識(shí)展示、擴(kuò)展性學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)上協(xié)調(diào)討論空間和網(wǎng)上自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)四個(gè)基本構(gòu)成某些。(1分)是4、王教師運(yùn)用DV拍攝了某些視頻資料，她打算在課堂上展示，她可以選取電視機(jī)與DV直接相連接，進(jìn)行播放。(1分)是5、教學(xué)設(shè)計(jì)有助于教學(xué)工作科學(xué)化，便于教師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后反思，有效增進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)。(1分)是6、通過(guò)“工具”→“Internet選項(xiàng)”→“常規(guī)”→“網(wǎng)頁(yè)保存在歷史記錄中天數(shù)”可以設(shè)立歷史記錄保存天數(shù)。(1分)是7、教師和輔導(dǎo)員只屬于資源使用者，自身并不屬于資源。(1分)否8、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)一種動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，越有助于學(xué)習(xí)和保持。(1分)否9、學(xué)習(xí)者是一種有復(fù)雜思想、有情感