三年級(jí)下語(yǔ)文教案語(yǔ)文樂(lè)園(二)

三年級(jí)下語(yǔ)文教案語(yǔ)文樂(lè)園（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、舉行詞語(yǔ)積累，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的精妙。2、明白祖國(guó)的大好河山，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)的感情。3、舉行口語(yǔ)交際。思考和掌握告急環(huán)境的處理辦法。4、議決表演，積累和理解詞語(yǔ)，培育學(xué)生綜合能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、舉行習(xí)作練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：習(xí)作練習(xí)。傳授難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查看圖片，關(guān)聯(lián)圖片創(chuàng)編故事情節(jié)，而且圖片與圖片之間，情節(jié)與情節(jié)之間關(guān)聯(lián)合理。傳授歷程第一課時(shí)一導(dǎo)入新課：1同硯們還記得我們?cè)诘诙挝粚W(xué)習(xí)了哪些課文和古詩(shī)嗎？2同硯們，本日我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園（二）的內(nèi)容，打開(kāi)書26頁(yè)看看此中包括哪些內(nèi)容？3這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)我來(lái)試試的第一----三題的內(nèi)容。二傳授內(nèi)容：我來(lái)試試。⑴查一查，比一比。1同硯們這些字你們還明白嗎？溫習(xí)生字興擔(dān)參漂2要是他們和不同的朋友搭配在一起他們的讀音就不一樣。請(qǐng)大眾試一試讀讀這些詞語(yǔ)出示四組詞語(yǔ)3請(qǐng)大眾高聲讀一讀這些詞語(yǔ)。誰(shuí)愿意把你感興趣的一組詞語(yǔ)讀一讀。正音。4能選擇一組詞語(yǔ)分別造兩個(gè)句子嗎？⑵認(rèn)一認(rèn)。1出示中國(guó)輿圖。同硯們你們游覽過(guò)祖國(guó)的哪些河山？請(qǐng)大眾上來(lái)指給我們看。2本日我們要一起去游覽祖國(guó)的大山。首先我們要明白這些山的名字。出示泰山華山衡山恒山嵩山3你們知道這些山在哪嗎？他們的特點(diǎn)又在哪？4欣賞五岳的圖片。5在咱們的祖國(guó)還有很多的名山大川，而且我國(guó)事一個(gè)汗青悠久的國(guó)度。同硯們以后還可以連續(xù)去明白它們。第二課時(shí)一傳授內(nèi)容：我來(lái)試試。⑴寫一寫，背一背。出示三個(gè)句子。1讀三個(gè)句子。2你對(duì)哪句話有深刻的領(lǐng)會(huì)？談?wù)勀愕拿靼?？小組討論這三句的意思。4交流：你明白了什么？5師小結(jié)：6這樣深刻的好句子讓我們把它們背誦下來(lái)吧！試著背誦“比一比，看誰(shuí)背得快”。7同位互相查抄。8舉行書寫練習(xí)。西席巡視，相機(jī)舉行領(lǐng)導(dǎo)。⑵讀一讀。1學(xué)生自由讀故事。2說(shuō)一說(shuō)自己的想法。3劉墉簡(jiǎn)介劉墉，號(hào)夢(mèng)然，畫家、作家。一個(gè)很認(rèn)真生活，總希望超越自己的人。育有一子劉軒（1972）、一女劉倚帆（1989）。夫人畢薇薇。1949年生于臺(tái)北。雙魚座，AB型。祖籍北平市。1958年父親逝世。1962年家中失火，夷為平地。母子兩人于廢墟筑一草房居住。紐約哥倫比亞大學(xué)博士研究所及師大美術(shù)系畢業(yè)。1978年由行政院新聞局及國(guó)立汗青博物館保舉前往美國(guó)講學(xué)。曾任紐約圣若望大學(xué)專任駐校藝術(shù)家、丹維爾美術(shù)館駐館藝術(shù)家、全美水墨畫協(xié)會(huì)國(guó)際展主審，并應(yīng)邀在世界各地舉行畫展三十余次。一探究與發(fā)覺(jué)1讀句子發(fā)覺(jué)句子有什么互助的特點(diǎn)？2思考引號(hào)在句子中的用法?？偨Y(jié)：引號(hào)在句子中的用法1.『引用他人所說(shuō)的話』，除了加上冒號(hào)外，必須加上引號(hào)更引人注意。例一：賴?yán)蠋熣f(shuō)：「利用假期到各處去看看，不光可以增廣見(jiàn)聞，也可以鍛煉身體?！估鹤釉唬骸咐锶蕿槊?，擇不處仁，焉得智?！?.『引用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)』時(shí)，也可使用引號(hào)和冒號(hào)搭配使用，或只用冒號(hào)。例一：「學(xué)海無(wú)涯勤是岸」，這句話勉勵(lì)我們要用功念書。例二：俗話說(shuō)：「天下無(wú)難事，只怕有心人?！怪灰鍪掠行判?、有毅力，總有成功的一天。3.『對(duì)話形態(tài)的句子』，用引號(hào)標(biāo)示出來(lái)，讓人明白明暸。例一：哞哞哞，來(lái)了一頭牛：「田雞先生，不要老是住在井底，你看看井外面多美麗！」田雞跳到荷葉上：「?。∵@地方好美麗，我再也不要回到又黑又小的井底！」例二：小明沒(méi)有注意到老師在他的身旁，只是一直望著窗外?！改阍诳词裁茨兀俊埂笡](méi)有??！」「我們現(xiàn)在還在上課呢！」全班開(kāi)始哈哈大笑?。ㄓ袝r(shí)，為了使文章簡(jiǎn)潔，會(huì)省略說(shuō)話者，以分行方法呈現(xiàn)。）4.『特殊要評(píng)釋或意義特殊的語(yǔ)詞』，用引號(hào)標(biāo)示出來(lái)，引人注意。例一：所謂「春暉項(xiàng)目」：便是要倡導(dǎo)防毒、防愛(ài)滋、拒煙、拒檳榔。例二：小朋友把「哭」字看成了「笑」字，這不就變成「哭笑不得」了嗎？5.『一語(yǔ)雙關(guān)』的詞句，用引號(hào)標(biāo)示出來(lái)，具有默示或譏刺的作用。例：弟弟是個(gè)大懶人，所以他的房間常常是「色、香、味」俱全。6.引號(hào)分為單引號(hào)「」和雙引號(hào)『』，要是引用文句時(shí)，單引號(hào)之中必須再用引號(hào)時(shí)，便使用雙引號(hào)；若引用文句時(shí)，雙引號(hào)之中必須再用引號(hào)時(shí)，便使用單引號(hào)，二者互相搭配使用，而且上下互相呼應(yīng)。例：賴?yán)蠋煶３?duì)我們說(shuō)：「為人子女要明白孝順怙恃，更要明白『飲水思源』的原理，幫怙恃分擔(dān)辛勞。」第三課時(shí)口語(yǔ)交際告急環(huán)境傳授目標(biāo)：議決圖畫訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)自己想遇到告急環(huán)境的交際能力。傳授重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的思維。傳授難點(diǎn)：連合自己的實(shí)際環(huán)境，培育用得體、靈敏的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法的能力。傳授歷程：一創(chuàng)設(shè)情形，激公布達(dá)欲望：1同硯們，同硯們老師這兒有一幅圖？看看、想想產(chǎn)生了一件什么事情？2班級(jí)討論交流。3你們是從圖中的哪看出來(lái)的？二分組討論，各自準(zhǔn)備表達(dá)的內(nèi)容：1師：要是你便是圖上的小朋友你會(huì)說(shuō)和你的伙伴說(shuō)什么？你們又會(huì)怎么做呢？2分組交流，西席巡視，收集信息。3小組匯報(bào)交流環(huán)境。三扮演角色，訓(xùn)練表達(dá)能力：1請(qǐng)同硯扮演2也請(qǐng)同硯來(lái)表演，大眾來(lái)評(píng)價(jià)。3多請(qǐng)幾名學(xué)生來(lái)演習(xí)，其他同硯評(píng)判。四拓展師：大眾在生活中還遇到過(guò)哪些告急環(huán)境，你們是怎樣處理的？五在遇到告急環(huán)境時(shí)只要我們善查看、勤思考、沉著冷靜就能處理好。第四課時(shí)習(xí)作習(xí)作目的：議決查看和交流思考圖中產(chǎn)生了一件怎樣有趣的故事。故事的中心是什么。按一定的順序，把它合理的記載下來(lái)。習(xí)作重點(diǎn)：議決習(xí)作讓學(xué)生把自己查看到的情節(jié)關(guān)聯(lián)起來(lái)串成一個(gè)有趣的故事。習(xí)作難點(diǎn)：文章的重點(diǎn)內(nèi)容怎樣用來(lái)的描述中心思想。對(duì)人物的衣著、身形、行動(dòng)、表情、心理活動(dòng)等做適當(dāng)?shù)拿枋觥Ａ?xí)作歷程：第一課時(shí)一、指導(dǎo)看圖，把握中心。1瀏覽四幅圖片。從整體入手，弄清畫面上畫的是什么時(shí)間，什么地方，都畫了些什么，誰(shuí)在做些什么。2有順序地對(duì)圖的每個(gè)局部舉行查看和剖析，查看人物之間與各部位之間的干系，抓住圖畫的主要內(nèi)容。3抓住重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，深入查看和想象。二、有條理地查看，有條紋理地記敘1思考一篇文章，先寫什么，后寫什么，怎樣組織好收集的質(zhì)料，這和查看事物。2思考事物按空間順序?qū)懙?，還是按事情成長(zhǎng)順序?qū)懙摹?故事既要緊扣畫面，又要合情合理，既不離開(kāi)畫面，又不離奇離奇。四、要抓住重點(diǎn)，恰本地描述1思考文章的重點(diǎn)內(nèi)容怎樣用來(lái)的描述中心思想。2對(duì)人物的衣著、身形、行動(dòng)、表情、心理活動(dòng)等做適當(dāng)?shù)拿枋觥５诙n時(shí)一完成習(xí)作，西席巡視指導(dǎo)：二按習(xí)作要求點(diǎn)評(píng)：第五課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)一導(dǎo)入同硯們，你們一定收集到了不少的報(bào)紙、雜志。在我們生活中報(bào)紙、雜志隨處可見(jiàn)。二．綜合性學(xué)習(xí)1.我們開(kāi)一個(gè)小型的交流會(huì)，報(bào)紙、雜志作用有哪些。2.全班交流。填表。其他同硯可要認(rèn)真聽(tīng)，把你聽(tīng)到的資料記在腦袋里。3.你最喜歡的報(bào)紙、雜志作用有哪些？4交流討論5完成卡片。喜歡的報(bào)紙、雜志喜歡的報(bào)紙、雜志的欄目為什么喜歡？原因一原因二想自己辦一份什么報(bào)紙？板書設(shè)計(jì)：