(蘇版)初三化學(xué)上冊(cè)：第2單元課題3制取氧氣

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題本節(jié)課的主要內(nèi)容：1、掌握分解反應(yīng)2、理解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法3、了解工業(yè)制氧氣的方法

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理：過(guò)氧化氫二氧化錳水+氧氣氯酸鉀二氧化錳△氯化鉀氧氣+高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣△

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題化合反應(yīng)：兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)特點(diǎn)：多變一分解反應(yīng)：A+B→AB由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。特點(diǎn)：一變多A→A+BB

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題辨別下列反應(yīng)中的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)1、水氫氣+氧氣2、木炭+氧氣二氧化碳3、石蠟+氧氣水+二氧化碳4、氧化鈣+水氫氧化鈣5、氫氧化銅氧化銅+水化合反應(yīng)：2、4；分解反應(yīng)：1、5；氧化反應(yīng)：2、3

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（）屬于分解反應(yīng)的是（）

點(diǎn)燃A.甲烷+氧氣水+二氧化碳

通電B.水氫氣+氧氣

C.氧氣+二氧化碳+銅+水堿式碳酸銅

二氧化錳D.氯酸鉀加熱氯化鉀+氧氣

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題制取氧氣要從以下幾個(gè)方面著手:

1.反應(yīng)原理

2.收集方法

3.實(shí)驗(yàn)裝置

4.實(shí)驗(yàn)操作步驟

5.實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題1、反應(yīng)原理：

二氧化錳過(guò)氧化氫氯酸鉀高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+

氧氣水+氧氣氯化鉀+氧氣二氧化錳△△

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題2、選擇收集方法向上排空氣法（原因）：排水法（原因）：

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題某無(wú)毒氣體的密度約是空氣密度的5/9，且極難溶于水，那么收集該氣體的方法是

①向上排空氣法

②向下排空氣法

③排水法（）

A．①②B．①③C．②③D．①②③C

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題3、實(shí)驗(yàn)裝置

儀器名稱:A試管B

鐵架臺(tái)C酒精燈

D

導(dǎo)管E集氣瓶

F水槽

發(fā)生裝置ABCDEF收集裝置

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題4、步驟①查：②裝

③定④點(diǎn)⑤收⑥離⑦熄檢查裝置的氣密性（如何檢查）：在試管中裝少量高錳酸鉀并在管口塞一團(tuán)棉花（何用）：連接好導(dǎo)管和試管，并固定在鐵架臺(tái)上：將集氣瓶盛滿水，蓋上玻璃片倒立在水槽中，點(diǎn)燃酒精燈給試管預(yù)熱，然后給固體加熱：導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻的冒出時(shí)，開(kāi)始收集氧氣：收集完氧氣后，把導(dǎo)管移出水面：熄滅酒精燈（原因）

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題檢驗(yàn)與驗(yàn)滿檢驗(yàn)：帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)驗(yàn)滿：帶火星的木條放在瓶口

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題5、注意事項(xiàng)①要先點(diǎn)燃酒精燈，給試管預(yù)熱。②試管口應(yīng)向下傾斜，(以防冷凝水倒流而使試管炸裂)。③鐵夾應(yīng)夾在距試管口1/3處。

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題④藥品應(yīng)平鋪于試管底部.(增大受熱面積)⑤伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管不能太長(zhǎng)，應(yīng)只稍伸出橡皮塞即可.(便于氣體排出)⑥試管口塞一團(tuán)棉花(是防止固體粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管)

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題指出右圖“用高錳酸鉀制取氧氣”中存在的錯(cuò)誤。

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題

答案（1）試管口向上傾斜。（2）伸入試管中的導(dǎo)氣管過(guò)長(zhǎng)。（3）沒(méi)在試管口塞一小團(tuán)棉花。（4）沒(méi)有用外焰加熱。

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題交流探討1.安裝儀器的順序：先左后右，先下后上。2.檢查氣密性的方法：左右下上連裝置，導(dǎo)管末端先入水，雙手緊握容器壁，管口不斷冒氣泡，手離器壁水柱升，氣密性良好再使用。3.怎樣向試管中裝入粉末狀固體試劑：一斜（也可橫）二送三直立

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題氧氣的工業(yè)制法原料：空氣原理：液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同，再低溫蒸發(fā)（屬于物理變化）過(guò)程：空氣液態(tài)空氣降溫加壓升溫蒸發(fā)氮?dú)夥悬c(diǎn)-196℃液氧沸點(diǎn)-183℃（貯存在藍(lán)色的鋼瓶中）

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題本節(jié)知識(shí)歸納1、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟：找原理、選裝置、驗(yàn)證氣體。2、分解反應(yīng)：一種物質(zhì)分解成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的基本反應(yīng)類型，簡(jiǎn)記為“一變多”

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題3.檢查集氣瓶里的氧氣是否集滿的簡(jiǎn)便方法是（）A.帶火星的木條伸入集氣瓶中B.用鼻子聞氣體C.帶火星的木條伸到集氣瓶口D.帶燃燒的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)4.關(guān)于催化劑說(shuō)法正確的是（）A.加入催化劑能使化學(xué)反應(yīng)的速率加快B.不使用催化劑物質(zhì)就不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.使用催化劑可以增加生成物的量D.使用催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率CD

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題5、某同學(xué)制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成的原因可能是下列中：①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱②試管外壁潮濕③試管口沒(méi)有略向下傾斜④忘了加催化劑⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸⑥收集完氧氣，先撤酒精燈⑦二氧化錳中混有可燃物

Ａ．全部B.除④外

C.除⑥⑦外D.①②③④B

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題6、實(shí)驗(yàn)室用如圖所示的裝置制取氧氣，回答下列問(wèn)題：(1)往試管中裝入固體粉末時(shí)，可先使試管傾斜，用把藥品小心地送至試管底部(2)組裝該裝置時(shí)，下列儀器用品的組裝順序是(填序號(hào))

2、4、3、11、試管2、鐵架臺(tái)3、酒精燈4、木塊藥匙或紙槽

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題7、加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中正確的是（）A．固定裝有高錳酸鉀的試管時(shí)，試管口略向上傾斜B．開(kāi)始加熱時(shí)，導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡立即收集C．加熱試管時(shí)，先使酒精燈火焰在試管下方來(lái)回移動(dòng)D．停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管移出水面C

制取氧氣（第二課時(shí)）人教版本九年級(jí)第一（上）冊(cè)第二單元第3課題8、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。(1)若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，可選用A裝置，其中的玻璃儀器有__________