國(guó)立臺(tái)東女中97學(xué)年第2學(xué)期交通安全委員會(huì)會(huì)議記錄

國(guó)立臺(tái)東女中97學(xué)年第2學(xué)期交通安全委員會(huì)會(huì)議記錄主席致詞：交通安全教育是一個(gè)專門重要的教育，交通安全教育在我們的高中的課程裡面，他沒有單獨(dú)的編成一門課程來教學(xué)，而且必須採(cǎi)用融入式的教學(xué)方式來教學(xué)，這邊我個(gè)人的方法，確實(shí)是把整個(gè)交通安全分成三個(gè)區(qū)塊，分成教學(xué)、制度治理及環(huán)境這三個(gè)方面，教學(xué)方面期望是由教務(wù)處執(zhí)行，由各學(xué)科來融入教學(xué)，以教育的方式讓學(xué)生了解交通安全的重要性，學(xué)務(wù)處負(fù)責(zé)治理要求同學(xué)遵守交通規(guī)則，舉辦相關(guān)活動(dòng)，總務(wù)處則負(fù)責(zé)營(yíng)造交通安全的環(huán)境，以這三個(gè)主軸來推動(dòng)本校的交通安全教育，期望教師同仁以及交通隊(duì)、監(jiān)理站、校外會(huì)能夠給予協(xié)助，期望能把整個(gè)交通安全教育做好。業(yè)務(wù)報(bào)告：討論：校長(zhǎng)：\本校的交通安全教育計(jì)畫，請(qǐng)各委員提供建言或是有更好的方法。依照計(jì)畫，分成交通安全的教學(xué)、交通安全的教育活動(dòng)的推動(dòng)與交通安全的學(xué)習(xí)情境營(yíng)造等三大類，這三大類包含課程與教學(xué)要緊的目的，按照計(jì)畫，我們訂一個(gè)考核評(píng)估表，藉以管控計(jì)畫的執(zhí)行。交通隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：以我們從事交通工作來談得話，確實(shí)是比較注重從基層、學(xué)生出發(fā)對(duì)標(biāo)線及標(biāo)誌的認(rèn)識(shí)，舉例來說我們?nèi)ケO(jiān)理站考過了駕照，時(shí)間一久大伙兒就忘卻掉了，從最基礎(chǔ)的地點(diǎn)去提升大伙兒對(duì)標(biāo)誌標(biāo)線號(hào)誌的認(rèn)識(shí)，它的規(guī)則、用意，因此這些標(biāo)誌能夠大量的推廣。監(jiān)理站組長(zhǎng)：針對(duì)貴校所訂定的計(jì)畫，內(nèi)容蠻豐富的，有關(guān)幾個(gè)部分，像有關(guān)教育實(shí)務(wù)宣導(dǎo)，交通安全使用技能教導(dǎo)，其實(shí)交通部今年的交通安全實(shí)施重點(diǎn)，可能跟教育部這邊雷同，一是針對(duì)機(jī)車安全另一則是酒駕，機(jī)車部份計(jì)畫中有包含，學(xué)生方面能夠灌輸一些有關(guān)酒醉駕駛的部分，可能家人有酒駕的行為，這些能夠納入宣導(dǎo)。另一個(gè)主軸是大客車的安全宣導(dǎo)，能夠參考靖娟基金會(huì)的網(wǎng)站，假如要給學(xué)生實(shí)際上的參與，模擬大客車災(zāi)難的演練，機(jī)車駕駛模擬，監(jiān)理站有場(chǎng)地可供練習(xí)，自己要畫線也能夠，有需要配合的地點(diǎn)都能夠提出。英文科張基益老師：學(xué)生在騎腳踏車時(shí)都以他自己的角度，去做駕駛腳踏車的動(dòng)作，學(xué)生會(huì)忽略一些角度的問題，譬如說轉(zhuǎn)彎的角度等，有必要時(shí)能夠讓學(xué)生去體會(huì)坐在車子裡面，體驗(yàn)在車子裡面的視覺死角，汽車與腳踏車靈活度的差別，汽車駕駛?cè)顺１荒_踏車駕駛?cè)送蝗缙鋪淼某霈F(xiàn)給嚇到，監(jiān)理站組長(zhǎng)提出的到監(jiān)理站同意機(jī)車模擬訓(xùn)練的觀念是專門前衛(wèi)的，在外國(guó)的做法，小學(xué)就有這樣的訓(xùn)練，把學(xué)生帶到單車訓(xùn)練場(chǎng)同意訓(xùn)練，目前國(guó)內(nèi)是有機(jī)車的訓(xùn)練然而腳踏車卻沒有正規(guī)的訓(xùn)練。校外會(huì)黃教官：學(xué)生在交通的行為上有專門多問題，譬如說併排行車或是單車雙載的，這方面相信教官都有在宣導(dǎo)，建議在學(xué)生活動(dòng)上加入交通安全教育，例如辯論比賽，以單車併排、單車雙載，兩段式轉(zhuǎn)彎為題等，以實(shí)際生活上會(huì)面臨的狀況，透過活動(dòng)的辦理讓學(xué)生更有印象。社會(huì)科潘明慧老師：最近社會(huì)科的兩位老師，周老師及朱老師他們已經(jīng)在教學(xué)當(dāng)中，已經(jīng)排入教學(xué)計(jì)畫，把上次提出的教案加深加廣，如有需要，兩位公民科老師對(duì)於辯論規(guī)則，他們比較清晰，有需要會(huì)代為轉(zhuǎn)達(dá)，騎時(shí)最近本科有一位老師發(fā)生車禍，學(xué)生都會(huì)關(guān)心老師是如何發(fā)生車禍的，後續(xù)的情況如何，我們都已經(jīng)在隨機(jī)教學(xué)當(dāng)中的把這個(gè)不幸事件化成一個(gè)正面的教材，社會(huì)科樂意協(xié)助。校長(zhǎng)：辯論比賽的部分，可能就要麻煩周老師來主持一個(gè)班級(jí)的辯論比賽，能夠讓其他同學(xué)來觀看。國(guó)文科蔣曼蓉老師：國(guó)文科的教材上比較沒那麼容易融入交通安全，但是我們各個(gè)年級(jí)的老師都有選出幾課，譬如有一課，從溫州街到溫州街，描述老人家的駕駛情形沿途會(huì)專門小心，像我們就只能做隨機(jī)融入教學(xué)，可能要有一個(gè)正式單元做介紹比較困難，不過我們老師都在這學(xué)期的課程中挑出幾課是專門容易就切進(jìn)交通安全主題來做教學(xué)。校長(zhǎng)：能夠把與交通安全相關(guān)的課程內(nèi)容提供給學(xué)務(wù)處，我們?cè)谧鲑Y料時(shí)能夠增加，確實(shí)是哪幾課我們能夠融入教學(xué)，金安獎(jiǎng)做簡(jiǎn)報(bào)時(shí)能夠講。例如社會(huì)科做什麼、國(guó)文科及英文做什麼之類的，以此為重點(diǎn)向評(píng)審委員報(bào)告，多一些資料簡(jiǎn)報(bào)上就會(huì)比較充實(shí)。數(shù)學(xué)科連婉君老師：自然科李心如老師：我們跟其他科差不多，因?yàn)檎n程專門緊湊，沒有辦法用一堂課去講一個(gè)完整的例子，譬如說物理科在教碰撞時(shí)會(huì)舉交通安全的例子，化學(xué)科會(huì)講油罐車或是有一些化學(xué)製品的運(yùn)輸過程中可能發(fā)生的問題，生物科放在講循環(huán)系統(tǒng)的時(shí)候，出車禍的時(shí)候會(huì)有大量失血，這部分可能會(huì)跟護(hù)理課程會(huì)有重疊，分散的去融入交通安全的課題。英文科張基益老師：藝能科劉樹雯老師：這邊假如就健康與護(hù)理來說，上課的內(nèi)容跟這個(gè)題材是有相關(guān)性、能夠融入的，在之前我們有上過簡(jiǎn)易的急救與包紮，下學(xué)期的部分會(huì)講到有關(guān)CPR的部分，資料的部分，有需要的話我們能夠提供融入交通安全教育的教材，其他科的部分，體育科已經(jīng)有融入交通安全的教案，美術(shù)與音樂也已經(jīng)有安排相關(guān)課程了。江教官：美術(shù)科的部分，楊鳳崗老師欲利用選修「視覺藝術(shù)」的課，來進(jìn)行彩繪安全帽的課程，已經(jīng)在準(zhǔn)備中。音樂部分，還要在跟魏玉萍老師講一下，魏老師也有在準(zhǔn)備了。英文科張基益老師：確實(shí)是因?yàn)槲覀儗W(xué)校，上一次江教官有請(qǐng)我翻譯交通號(hào)誌的，臺(tái)灣的交通號(hào)誌只要教官有提供，我都把他翻譯成英文，而且是跟國(guó)際同步，因?yàn)槲矣袇⒖歼^國(guó)際的交通號(hào)誌，應(yīng)該是沒有問題。校長(zhǎng)：我們把他印出來編冊(cè)，發(fā)給學(xué)生或老師同仁，資料是蠻寶貴的，張老師也花專門多時(shí)間整理，感謝張老師。江教官：張警員：對(duì)於安全走廊，這是屬於婦幼隊(duì)的管轄，能夠幫忙聯(lián)繫，看是要怎麼處理再跟學(xué)校報(bào)告。教務(wù)主任：我們?cè)诮虒W(xué)研討會(huì)的時(shí)候有擇呈各學(xué)科的教案，他們都已經(jīng)在進(jìn)行了。輔導(dǎo)主任：看到飲水機(jī)的交通號(hào)誌招牌，我是覺得能夠把字放大一點(diǎn)。另外確實(shí)是輔導(dǎo)室的相關(guān)課程是生涯輔導(dǎo)規(guī)劃，我們生涯規(guī)劃中有一個(gè)小團(tuán)體叫「死亡筆記簿」，此活動(dòng)內(nèi)容類似學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)車禍現(xiàn)場(chǎng)