廣東省揭陽市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測九年級語文科試題溫馨提示：請將答案寫在答題卡上：考試時間為120分鐘，滿分120分。一、基礎(chǔ)（29分）1.默寫古詩文。（1）金樽清酒斗十千，_____________________。（李白《行路難》）（2）_____________________，蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾《咸陽城東樓》）（3）春蠶到死絲方盡，_____________________。（李商隱《無題》）（4）_____________________，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）（5）順著文人的足跡，我們能讀到很多描繪自然景觀的美文名句。歐陽修在《醉翁亭記》中以色彩鮮明的語言，描繪春夏之景的句子是：_____________________，_____________________。（6）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表達了對生活的美好祝愿的句子是：_____________________，_____________________。（7）請把劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》默寫完整。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。_____________________，_____________________。_____________________，_____________________。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。2.根據(jù)下面的知識卡片，理解李商隱《無題》中“青鳥殷勤為探看”中“青鳥”的用意。知識卡片蓬山、青鳥——蓬山即蓬萊山，傳說中海上仙山，出自《山海經(jīng)·海內(nèi)北經(jīng)》。青鳥，神話中為西王母傳遞音訊的信使，出自《山海經(jīng)·西山經(jīng)》：“三危之山，三青鳥居之?！焙笥脕肀磉_人們對美好愿望的追求。閱讀下面的文字，完成下面小題。跟著書本去旅行，腳步如書頁，翻動著歷史長河的星星點點：踏著古人的足跡去湖南常德，尋“桃花源”，文人雅士暢游的精神家園；登岳陽樓，_____________，覽山河之勝景，悟“古仁人”之zhēnyán；抑或縱馬隆中，小憩茅廬，聽英雄“三分天下”的_____________；走完古跡還看“今朝”，見千里冰封，萬里雪飄，待晴日看_____________，分外yāoráo；最后回到“故鄉(xiāng)”，shēnlínqíjìng看紹興的日新月異，感魯迅作為民族脊梁的深沉與憂思。3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）zhēnyán（）（2）yāoráo（）（3）shēnlínqíjìng（）4.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.袖手旁觀高談闊論紅妝素裹B極目遠(yuǎn)眺談笑風(fēng)生紅妝素裹C.袖手旁觀談笑風(fēng)生廣袤無垠D.極目遠(yuǎn)眺高談闊論廣袤無垠5.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.踏著古人的足跡去湖南常德，尋“桃花源”，暢游文人雅士的精神家園。B.踏著古人足跡去湖南常德，“桃花源”是文人雅士暢游的精神家園。C.我踏著古人的足跡去湖南常德，尋“桃花源”，文人雅士暢游的精神家園。D.踏著古人的足跡去湖南常德，尋“桃花源”，難道這是暢游文人雅士的精神家園？6.某中學(xué)文學(xué)社年度研學(xué)小課題為“走進明清小說”，下面是小張同學(xué)研學(xué)筆記節(jié)選。請簡要概括明清小說創(chuàng)作繁榮的原因。唐傳奇大多立足于現(xiàn)實生活，題材較為廣泛，注重對生活細(xì)節(jié)的描寫和人物心理的展示，成功塑造了許多個性化的形象，這對明清小說創(chuàng)作自然有不可忽視的借鑒意義。而宋代出現(xiàn)的“話本”，即專業(yè)說書人為方便講故事而寫的底本，更是直接影響了明清章回小說如《三國演義》《水滸傳》等的表現(xiàn)形式。明清統(tǒng)治階級對知識分子采取高壓政策，更多文人愿意在政府不甚重視的小說中表達對現(xiàn)實的思考，與此相呼應(yīng)，當(dāng)時不論是平民百姓還是上層文人都對小說閱讀保有較高的熱情。7.小張同學(xué)為這次研學(xué)活動寫了閱讀標(biāo)語，請你也仿照寫一句。小張：讀書猶如暢飲甘甜的清泉，使你酣暢淋漓。我：________________________________________8.下列關(guān)于《艾青詩選》和《水滸傳》的表述，不正確的一項是（）A.蔣海澄于1933年第一次用“艾青”的的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動詩壇。B.宋江是《水滸傳》中著力塑造的人物形象，他怒殺閻婆惜、誤闖白虎堂、潯陽樓題反詩，是一位仗義疏財、胸懷寬廣但又忠君思想嚴(yán)重的好漢。C.艾青的詩歌從風(fēng)格上看：中華人民共和國成立前，以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；中華人民共和國成立后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。D.《水滸傳》是以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭為主要題材，揭示了當(dāng)時的社會矛盾，暴露了殘暴和腐朽，歌頌了受壓迫人民的反抗精神。9.名著閱讀你認(rèn)為《水滸傳》中哪位好漢形象與下面對聯(lián)的描述最相符？請結(jié)合小說內(nèi)容簡述理由。對聯(lián)：滿心草莽難剃度，一生屠戮終成佛。二、閱讀（41分）（一）（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）10.解釋下列加點詞語的意思。（1）或異二者之為（）（2）后天下之樂而樂（）（3）微斯人（）11.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）不以物喜，不以己悲。（2）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君?！疽摇繗q大蝗旱，江、淮、京東滋甚。仲淹請遣使循行，未報。乃請間曰：“宮掖中半日不食，當(dāng)何如？"帝惻然，乃命仲淹安撫江、淮，所至開倉賑之，且禁民淫祀，奏蠲①廬舒折役茶、江東丁口鹽錢，且條上救敝十事。元昊反，遷戶部郎中兼知延州。明年正月，仲淹請修承平、永平等砦②，稍招還流亡，于是羌漢之民，相踵歸業(yè)。初，元昊反，陰誘屬羌為助。仲淹至部即奏行邊，以詔出犒賞諸羌為立條約諸羌皆受命自是始為漢用矣。仲淹為將，諸羌來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。（節(jié)選自《宋史·范仲淹傳》）【注】①蠲（juān）：減免，免除。②砦：同“寨”，守衛(wèi)用的柵欄、營壘、要塞。12.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.乃請間曰/乃重修岳陽樓B.且禁民淫祀/北山愚公者，年且九十C.遷戶部郎中兼知延州/而不知人之樂D.稍招還流亡/河曲智叟亡以應(yīng)13.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。以詔出犒賞諸羌為立條約諸羌皆受命自是始為漢用矣14.范仲淹有為民請命、匡扶天下的濟世情懷，【乙】文哪些情節(jié)體現(xiàn)出了這一點？請分點簡要概括。（二）（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實物和場所。可以是傳統(tǒng)口頭文學(xué)、美術(shù)書法等藝術(shù)形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風(fēng)俗。保護和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，關(guān)系到每一位中華兒女的身份標(biāo)識和價值追求，有助于維系文化認(rèn)同，增強社會凝聚力。【材料二】①“由于竹編技術(shù)難學(xué)、收入又少，很多年輕人對竹編技藝沒有興趣，都不愿學(xué)，竹編技藝的傳承后繼乏人。”——俞樟根（嵊州竹編非遺傳承人）②“以前農(nóng)家篩糧用篩子篩，如今都聯(lián)合收割機了，以前用竹筐收各種果品糧食，如今都用塑料筐了，竹編制品沒有市場了。”——63歲張聯(lián)芳老人③從另外一個角度來看，上述現(xiàn)象也說明了“非遺”文化與現(xiàn)代生活是有距離的?？s小這一距離，讓這些文化遺產(chǎn)不只是一件件靜止的作品，而是活在當(dāng)下、活在人們生活里。近年來，人們進行了一些成功的嘗試。④“竹篾旗袍薄如紙張，做工精細(xì)，將竹編藝術(shù)與旗袍完美結(jié)合。雖然價格是18800元，但展出沒幾天，就已經(jīng)有人求購了。”——呂建亞（“天價”竹篾旗袍創(chuàng)作者）⑤這樣的成功嘗試證明，做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，不僅是激活文化遺產(chǎn)生命力的重要方向，也是滿足人民群眾日益增長的文化需求的有效途徑。【材料三】①在當(dāng)下的“非遺”傳承中，出現(xiàn)了一批“95后”“非遺”傳承人，他們捕捉潮流元素，讓中國“非遺”更有活力，也讓中國“非遺”更加自信地走向國際。②郎佳子或是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)郎派面塑藝術(shù)的第三代傳承人。他創(chuàng)作了“煙熏妝”、“哪吒”、“熊貓癱”、動漫灌籃高手等一些造型可愛的面人，將流行元素巧妙融入其中。這些作品贏得了很多人的喜愛。以往的面塑大都注重寫實，郎佳子或卻更偏愛表達內(nèi)心感受。他高中時的面人作品《花季》，生動地表現(xiàn)了離三學(xué)子面對高考壓力時的心理、學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于現(xiàn)代人更在意作品傳達的意義，于是他不僅創(chuàng)作反思當(dāng)代人社交生活的作品，也用面塑作品回應(yīng)社會熱點事件，這些作品讓人感到，“非遺”離我們的生活并不遙遠(yuǎn)。郎佳子或以影像的方式傳播面塑作品，抖音、快手微信公眾號上的粉絲都等著他更新。像他這樣的年輕人，將“非遺”引入潮流，讓“非遺”走進大眾有了可能。材料四】15.下列對材料內(nèi)容理解，不正確的一項是（）A.“95后”“非遺”傳承人捕捉潮流元素，讓中國“非遺”更有活力，更加自信地走向國際。B.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可以是傳統(tǒng)口頭文學(xué)、美術(shù)書法等藝術(shù)形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風(fēng)俗。保護和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有助于維系文化認(rèn)同，增強社會凝聚力。C.做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，不僅是激活文化遺產(chǎn)生命力的重要方向，也是滿足人民群眾日益增長的文化需求的有效途徑。D.郎佳子彧的面塑作品反思當(dāng)代人社交生活，回應(yīng)社會熱點事件，并且將作品以影像的方式進行傳播，將“非遺”引入潮流，讓“非遺”走進了大眾。16.根據(jù)材料四，你得到什么信息？17.嵊州竹編是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。根據(jù)上述材料，請你為促進嵊州竹編的傳承與創(chuàng)新提出一些建議。（三）（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。父親的排簫李伶伶①吳戰(zhàn)在病房守了3天，父親吳炳坤終于醒了。吳戰(zhàn)的心并沒有放松下來，因為大夫說過，父親的情況很危險，恐怕維持不了幾天。88歲的父親身體一向很好，這次回老家給祖父母掃墓，不小心摔了一跤，一下子摔到生命垂危。②父親睜開眼睛，環(huán)視圍繞在他床邊的人，有兩個兒子和媳婦們，還有孫子、孫女，都是他最親的人。父親的目光在每個人的臉上掠過，然后喃喃地說，這是父母留我，我就不走了，簫……簫……大家都不知道他最后一句想說什么。③大家一起猜父親的話。二兒子吳戰(zhàn)說，父親是不是想要他的排簫？大兒子羅援一拍大腿說，肯定是。倆人趕緊把父親的包包箱箱翻了個遍也沒找到排簫。吳戰(zhàn)說，是不是放在家里沒拿來？羅援說，應(yīng)該是，排簫是父親的寶貝，他不可能隨時帶在身上。吳戰(zhàn)想了想說，要不我回去取一趟吧，咱爸的情況可能回不了山東了。羅援沉默了一會兒，點點頭。④吳戰(zhàn)立即動身，乘汽車、轉(zhuǎn)高鐵，回到山東棗莊。在父親臥室的柜子里，找到了父親的排簫。這個排簫原來雖不是父親的，卻改變了父親的人生軌跡。⑤排簫是用廢舊的子彈殼做的，它真正的主人是父親的戰(zhàn)友羅耀祖。倆人一起參加過抗美援朝戰(zhàn)爭，父親差點死在戰(zhàn)場上，而羅耀祖永遠(yuǎn)地留在了那里。父親曾給吳戰(zhàn)講過那段經(jīng)歷。那次要攻占一個高地，上級下達命令，必須在天亮前占領(lǐng)那個高地。可敵人的火力很猛，戰(zhàn)斗持續(xù)了6個多小時，仍然沒有任何進展。眼看天就亮了，連長急得眼睛都紅了。連長說，都背上炸藥包，一個一個上，直到把對方的地堡炸毀為止。“我先來！”連長背著炸藥包、拿著手榴彈就沖出了戰(zhàn)壕。在我方火力的掩護下，連長匍匐前進，爬向?qū)Ψ降牡乇ぁＱ劭粗鸵赖侥康牡貢r，被敵人發(fā)現(xiàn)，中彈犧牲。⑥連長的犧牲激發(fā)了大家的斗志，副連長毫不猶豫地接著沖出戰(zhàn)壕，隨后是排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵，按入伍時間排序，入伍時間最長的排到最前面。為了炸掉敵方的地堡，我方已經(jīng)犧牲了38個人，再下一個就是吳炳坤。吳炳坤前面那個戰(zhàn)友平時膽子小，大家都叫他“膽小鬼”?！澳懶」怼痹谒懊娴膽?zhàn)友剛跳出戰(zhàn)壕，就跟吳炳坤交代了遺言。他說，如果我回不來，別告訴我父母，他們會受不了的。A過了一會兒，他又改口說，如果我回不來，跟我父母說，讓他們別難過，我是為保衛(wèi)國家犧牲的，這是我的榮耀。B⑦“膽小鬼”剛改好遺言，就傳來前一個戰(zhàn)友犧牲的消息。“膽小鬼”沒有遲疑退縮，勇敢地沖了出去。吳炳坤的大腦瞬間一片空白。那一刻，吳炳坤整個人都變得僵硬起來，緊張得說不出話。后面的戰(zhàn)友見他站在那兒發(fā)愣，拍了他一下，問他要跟父母說什么。吳炳坤回過神兒來說，告訴我父母，別想我，我來生再回報他們的養(yǎng)育之恩。吳炳坤說完背好炸藥包，拿好手榴彈，準(zhǔn)備沖出戰(zhàn)壕。就在這時，一陣巨響，“膽小鬼”竟成功炸毀敵方地堡，我方乘勝而上，一舉拿下了那個高地?？墒恰澳懶」怼眳s永遠(yuǎn)地留在了那里。⑧“膽小鬼”大名叫羅耀祖，山東棗莊人。吳炳坤回國后輾轉(zhuǎn)找到羅耀祖的父母。羅耀祖五個姐姐，家里就他一個男孩。他沒能回來，父母都受不了這個打擊，一夜之間蒼老了很多。羅父羅母失去獨子的那種悲慟，吳炳坤永遠(yuǎn)都忘不了。⑨吳炳坤不知道自己是怎么離開羅耀祖家的，到火車站買票時才發(fā)現(xiàn)，排簫還沒還給羅耀祖的父母。這個排簫是羅耀祖生前最喜歡的樂器，沒事的時候他經(jīng)常用它吹老家的曲子。吳炳坤返回羅家，發(fā)現(xiàn)一家人正抱在一起失聲痛哭。羅母竟哭得暈厥過去。這時，吳炳坤作了個決定，留在羅家，給羅耀祖父母當(dāng)兒子，給他們養(yǎng)老送終。吳炳坤成家生子后，讓大兒子姓了羅家的姓，二兒子才姓自己的姓。⑩吳戰(zhàn)找到排簫后，馬不停蹄地往遼寧老家趕。父親好像知道兒子幫他取排簫似的，幾次眼看要不行了，又挺了過來。當(dāng)吳戰(zhàn)拿著排簫奔回父親的病房，輕聲喚他時，父親竟又睜開了眼睛。看到排簫，父親的眼神似乎亮了一下，他把排簫握在手里放在胸口上，說，傳，傳下去……當(dāng)大家