愛與責任教師師德演講稿范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁愛與責任教師師德演講稿范文愛與責任的信念在支撐著我們無比睿智的人生。下面是我?guī)Ыo大家的老師關于愛與責任的師德演講稿范文，歡迎閱讀!

愛與責任的師德演講稿篇1我在師范的老師曾經(jīng)告知我，選擇了老師，就是選擇了清貧;選擇了老師，就是選擇了奉獻;選擇了老師，就是選擇了責任。從教13來我深深地體會到了老師的話的重量，但我不懊悔。由于愛與責任的信念在支撐著我無比睿智的人生;讓我始終在踐行著我的畢業(yè)留言簿上的那句話——做一個永久的大海的兒子!

做一個永久的大海的兒子就意味著奉獻，奉獻青春，奉獻愛心，奉獻自己所能奉獻的一切。

作為老師，我把父母般的愛奉獻給我的同學。我深深懂得，老師對同學的愛是面對全體同學的，老師所肩負的是對一代人的教育任務。這種責任與愛能超越一切，匯聚成一股不行阻擋的力氣。我永久也忘不了20xx年寒假，一個初三剛畢業(yè)的同學家長遇到我，心情感動地說：“錢老師，我的兒子多虧了你呀，要不然變成什么樣了呢?”一席話讓我倍受感動。作為一個老師，還有什么能比得到家長的認可更值得感動和珍藏呢?小飛是家中的獨生子，從小嬌慣，性格有些孤僻，但是很正直，有正義感，但自我掌握力量較差，在雙休日常常和一些社會上的混混在一起，家長很是擔憂。為此，我和家長聯(lián)系，溝通家教方法，常常和他談心，利用他的正義感，循循善誘，在我和家長的共同努力下，他變成了一個令老師滿足喜愛，家長放心的好同學、好孩子?，F(xiàn)在，只要遇到我總是很親熱地和我打招呼;每每我提到紅磚頭的事，他總是一臉的慚愧。

老師，不是父母，但是，比父母和孩子在一起的時間多，因此，我總是像同學的父母一樣關愛著每個同學。記得在20xx年4月份的一個下雨的夜晚，同學們在上晚自修，突然聽到有同學在宿舍前喊我。原來小東的肚子疼的厲害，已經(jīng)臉色發(fā)白。我趕忙披上雨衣，安排好兒子，騎上自行車，帶上小東直奔醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的診斷，確診為闌尾炎，得先輸液消炎，等到拿好藥，開頭輸液時，我趕忙通知了家長，輸完液已經(jīng)到了夜里11點多，小東的家長也來了，心急如焚的家長看到孩子安穩(wěn)無恙，對我說了一連串的感謝。小東和家長回去了，我也騎著自行車拖著疲乏的身子冒雨回到了宿舍，這時，我兒子和衣而臥，已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)。雖然累，但我很滿意，由于我付出了作為一個老師能付出的對同學的愛。

假如老師的愛能成為每個同學健康成長中心靈永恒的支點和動力，那么我情愿永久成為同學的支點和動力。

作為老師，我我要用無限的責任來詮釋對事業(yè)的執(zhí)著。20xx年下半年，我教初三的歷史，面對全新的學科，面對學校領導的信任，面對初三的全體同學，我別無選擇，只有用我的青春來擔負起這份責任。于是，我一遍又一遍地閱讀著教材，一次又一次地翻閱著資料，不厭其繁地批閱著作業(yè);由于我知道我肩上擔子的重量，我不敢有絲毫的懈怠，也不甘落在別人的后面。功夫不負有心人，辛勤的耕耘換來了豐碩的果實，我很欣慰，又感壓力倍增。于是我在不斷學習，不斷專研，以期取得更好的成果。

十幾年的教學里，既有我成長的腳印?????、拼搏的汗水，更有我勝利的喜悅。每當節(jié)日，一份份賀卡飛到我的身邊，一個個同學來到學校探望我的時候——我覺得這不就是我的價值嗎?這不就是我最大的人生歡樂嗎?或許，我的稍顯淺薄的人生經(jīng)受還不能完全詮釋一個老師的真正價值，但是，我會用我對同學永久的愛和責任來連續(xù)詮釋下去，直到哪一天我真正成為一個永久的大海的兒子!

愛與責任的師德演講稿篇2敬重的各位領導,老師們：

大家好，很興奮在這里與大家談愛與責任這個話題。

愛，它包含了太多的溫馨與美妙的回憶，是一個含義豐富，博大精深的字眼，母愛-賜予我們生命，哺育我們的宏大的愛。友愛-賜予我們力氣，暖和我們心跡的愛。每一種愛都是人類美妙品德的結晶。這其中有一種愛，不似母愛的宏大，確有母愛的寬懷。不似友愛的暖和，確有友愛的溫馨。這便是老師之愛，她來的更輕，更柔，更讓人難以忘記。

泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”，用愛去理解同學，讓同學理解我們的愛，是老師勝利的開頭。我們在理解中相容，用愛去感受，體會，查找。只有愛才是打開同學心扉的鑰匙。

或許大家都有與我類似的經(jīng)受和感受，當我們挑燈苦熬，細心備課，辛辛苦苦傳授同學學問，有時卻發(fā)覺他們的熱忱不高，眼神不夠渴望;當我們仔細投入，對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)覺這些淘氣共性的孩子依舊我行我素;曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、難過。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地暖和我的心田。

我們班有這樣一個孩子，特殊淘氣，上課小動作不停，不僅如此，還喜愛影響別的小伴侶聽課，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個又一個，座位也由后往前調了一次又一次，就是沒多大改觀。說實話，要愛這樣一個孩子真的有點困難。抱著一絲的盼望，我開頭多和他聊談天，了解他內心的想法是怎樣的，在一次無意的對話中我發(fā)覺他其實對五角星也是很在乎的。那天放學后，我讓他關心關窗。一邊關一邊和他談天，提到五角星時，他難受地說：“林老師，我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想，說：“由于你表現(xiàn)不好，才會被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點得到五角星，你想不想要?”他點了點頭。我對他說：“只要明天你課上好好表現(xiàn)，我肯定多給你幾顆，而且還要舉手發(fā)言，好不好?”他興奮地嗯了一聲。到了其次天上課前，我又提示了他一下：“你想不想要五角星，過會兒好好表現(xiàn)哦。”到了課前兩分鐘預備，他果真坐得端端正正，還頭始終往上撐，生怕我沒觀察他。我就借這機會好好表揚了他一翻，到了上課，一遇到簡潔的問題我就請他回答，假如答對了，我就送他兩顆五角星。到快下課時，我又在全班小伴侶面前表揚他這節(jié)課進步真快，借此機會，又送他了兩顆五角星。到放學的時候，他高興奮興地跑來找我，說：“老師，我10顆五角星到了，可以換小紅花了。”看著他這股興奮勁，想著真是值得啊。在之后的日子里，他的壞毛病也反復消失，但是，作為老師的我只要有急躁和恒心，就肯定可以勝利。這是什么，這，就是愛的力氣!

或許大家都曾遇到過類似的事情，身為今日的青年老師，與這些孩子們相處，你會慢慢感覺到他們的獨特的被給予新時代特征的共性，或許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;或許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要專心發(fā)覺，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意著你的關懷。假如身為老師的你忽視了這一點，縱然你有高深的學識，刺眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是愛，便是責任!

“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現(xiàn)，而“責任”是愛的化身。

我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教育，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關懷。

我們的愛是無聲的，同學的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢中。

我們的責任在愛中體現(xiàn)，以我們的愛心換取同學的真心，用我們責任心換取同學健康的成長。

我們的愛是由于我們有愛的責任。責任與愛一個老師永恒的話題。一個永久也說不完的話題。

責任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責任之中，他們是如影相隨。讓我們奉獻出我們的愛，擔負起我們的責任，一起去制造無比美妙的明天。

愛與責任的師德演講稿篇3敬重的各位老師，大家晚上好!

今日我演講的題目是“愛與責任——師德之魂”

假如說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;假如說老師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是老師的靈魂。假如說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉，那么愛與責任就是維持綠葉生命的莖與脈;假如說師德是搭送求知者駛向勝利彼岸的渡船，那么愛與責任就是使渡船航行的舵與槳。愛與責任是抱負之火，生命之光，是老師的人格魅力，是教育的全部生命。這段文字是我從一篇文章中節(jié)選下來的，用生動形象的話語說出了師德的精髓和價值。我演講的內容分為三個章節(jié)。

第一章節(jié)，愛的理解和滋潤。有這樣一個故事：“才智”、“勝利”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商議?一下，再做選擇?！蹦赣H最終打算把“愛”請回家。驚奇的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚異的問：“你們兩位怎么也進來了?”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘才智’和‘勝利’。”有愛就有一切，故事中如此，生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而喜愛別人的孩子是神圣。老師對同學就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是同學接受教育的感情基礎。由于，一旦同學體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。翻開記憶的本子，二位課代表出現(xiàn)在我的眼前。那年我?guī)Ц咭欢€班的數(shù)學課，怎么選課代表呢?一個班采納自我推舉方式，另一個班采納聽音樂答問題的方式，結果二個班的課代表都是女生。課代表的主動和負責對于本學科的學習特別重要，如何提高她們的樂觀性呢?女生一般重感情，那就多一點關愛吧，古語“一日為師終生為父”，老師好像她們的父母又似她們的兄長。每次課前的小聚，跟她們了解一下工作的狀況，同時關懷一下她們個人的狀況，假如有困難的話，準時給以指導和關心。一般定期在晚自習的時間里，跟她們具體的溝通各個方面的工作狀況，同時對于她們所提出的個人問題和困惑給以全面的指導。周末有時間的話，我會做一點好吃的，改善一下她們的伙食，每次學校大型考試時中午發(fā)的包子都分給了她們。點點滴滴的關愛匯成愛的小溪，愛的滋潤是無聲的，而且是沒有任何條件的。在兩位課代表的幫助下，各項工作順當?shù)倪M行，也取得了肯定的成果。有一天晚自習，那位自我推舉的課代表跟我說要辭掉課代表，我很驚詫，為什么?在我急躁的問詢下，她說了聲“對不起，我騙了你”。原來她當時自愿當課代表是有目的的，是要利用這一機會提高自己的數(shù)學成果，而并不是真心想幫助老師做好各項工作，她在利用我，為此感到特別的內疚，無法原諒自己，所以要辭掉課代表的工作。對于她的信任和坦白，我很感動，她并沒有錯啊，而且工作始終做的很好，我能換掉她嗎。事后我們合作的很開心，始終到學期結束，是愛的力氣溶化了我們之間的隔閡，讓我們彼此之間更加的信任和默契，我們的教學工作也就更加的穩(wěn)定和諧了。

其次章節(jié)，責任的理解和擔當?！鞍贌o聊賴何為教，一事無成怎做授?！边@是當代作家賈平凹的一幅對聯(lián)，這句話時時鞭策著我。我們的職責是教書育人，憑什么教，拿什么教給同學呢?剛開頭從教的時候，說實話，有許多東西把握不好，怎么辦?跟老老師學，多聽老老師的課不是一條很好的捷徑嗎。那時在校內里常常可以看到一位年輕老師帶著凳子跟著一位老老師上課，后來在一位同學的隨筆中，我看到這樣一段文字：聽同學說他幾乎每天都去聽他們班那位老師的課，他們班都很熟識他，我們的老師很仔細啊，盡管我對他開頭的印象不是太好，可現(xiàn)在我理解他了，以后會更加仔細的上他的課。看過這段文字，我很感動，也很想說聲“感謝”，同學的認可和支持，對我來說，是最好的獎賞和最大的動力。老師無小節(jié)，到處皆楷模，學高為師，身正為范。在記憶的本子里，有一位男同學給我留下了很深的印象。有一節(jié)課，那位男同學在看課外書時被我發(fā)覺了，書卻被另一位同學給公開了，為此我很惱火，在教室里很嚴峻的教育了那位公開書的同學，警示他們“這種哥們義氣要不得!”課后我把那位看書的同學叫到了辦公室，跟他聊了很長時間。他的第一句話至今令我印象深刻：我在高一看了一年的課外書沒老師管我，為何到了高二，你卻要管我!說的真是理直氣壯，一時竟讓我無法回應。這是一個問題許多的同學，怎么辦?經(jīng)過與他的溝通，我了解了他的一些背景,在學校待了七年，跟社會上的一些所謂人物很熟，見過各種場面，比我的見識多多了。說句良心話，老師不是萬能的，不行能處理好全部的事情，但老師的那份責任告知我，不能放棄每一位同學，盡管自己好像無法轉變什么。