2023年學前兒童發(fā)展心理學試題(1月)

試卷代號：2502

中央廣播電視大學2023—2023學年度第一學期“開放?？啤逼谀┛荚?/p>

學前兒童發(fā)展心理學試題

2023年1月

一、名詞解釋題（每小題4分，共20分）

1.學前兒童心理學

2.直覺行動思維

3.縱向研究

4.自我中心語言

5.性別穩(wěn)定性

二、填空題（每空1分，共24分）

1.發(fā)展的連續(xù)性是指個體心理發(fā)展是一個、過程。

2.在心理學中，通常把實驗的研究者稱為，把被研究者稱為0

3.母親年齡對胎兒的影響重要指與o

4.是兒童在扮演別人的角色中進行的游戲。

5.遺傳具有重要的作用，它是兒童心理發(fā)展的o

6.柯爾柏格采用縱向法提出了他的三個水平、階段一方面發(fā)展理論。。

7.氣質(zhì)有的差異而無的區(qū)別，每種氣質(zhì)類型都有其一面和

___________一面。

8.個體的發(fā)展取決于成熟，而成熟的順序取決于決定的時間表。

9.具體形象思維的特性是?

10.在自我意識發(fā)展的過程中，兒童3歲時開始意識到和的區(qū)別。

11.復發(fā)性中耳炎是導致兒童________________________的普遍因素。

12.安思沃斯發(fā)現(xiàn)兒童有著四種不同的依戀模式、

13.處在象征期的兒童開始畫人，但是這些“人”具有同一個特性，即光光的腦袋上長著長長的尾巴,

因此，人們把兒童初期畫的“人”,稱為o

三、簡答題（每小題8分.共24分）

1.應(yīng)當如何理解“關(guān)鍵期”的概念？

2.兒童自我評價的特點？

3.悲觀強化與處罰有什么不同？

四、論述題（共16分）

1.試論述游戲活動中兒童的心理特點。

五、案例分析題（共16分）

琳琳有一雙美麗的大眼睛，楚楚動人，但是個性內(nèi)向，各方面能力都很弱。一次，班里開展“好朋友”

主題活動，琳琳的“朋友樹”上掛著許多好朋友的名字，老師問琳琳，你的好朋友是誰？琳琳說是明明，

可明明卻說：“我不是琳琳的好朋友”，琳琳又說嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又說：“我不是琳琳的好朋友”……

琳琳一連說了幾個小朋友的名字，小朋友都否認了。

請你運用兒童心理發(fā)展的有關(guān)理論對上述案例進行分析。

參考答案

一、名詞解釋題（每小題4分，共20分）

1.是研究0至6歲學前兒童心理年齡特性和發(fā)展規(guī)律的科學。

2.就是兒童在動作中進行思維。這種思維的進行離不開兒童自身對物體的感知，也離不開兒童自身

的動作。

3.對一個或一組兒童進行定期的系統(tǒng)的隨訪觀測（即追蹤），找出心理發(fā)展過程的系統(tǒng)特點。

4,是指兒童把注意力集中在自己的動作和觀點之上的現(xiàn)象。

5.是指兒童對自己的性別不隨其年齡、情境等的變化而改變這一特性的結(jié)識。

二、填空題（每空1分，共24分）

1.開放的不斷積累的

2.主試被試

3.年齡偏小年齡偏大

4.角色游戲

5.自然前提

6.六個

7.類型好壞積極的悲觀的

3.基因

9.具體性和形象性開始結(jié)識事物的屬性

10.“樂意”"應(yīng)當”

11.聽力損傷

12.焦急一回避型安全型焦急一反抗型紊亂型

13.蝌蚪人

三、簡答題（每小題8分，共24分）

1.

關(guān)鍵期概念的由來；

對關(guān)鍵期的理解，與其說是個體接受外部刺激的期限，不如說是對外部刺激可接受的限度，即學習水

平更為妥當。

2.

從依從性評價發(fā)展到對自己個別性和多面性評價；

從對自己外部行為的評價到對內(nèi)心品質(zhì)的評價；

從主觀情緒性評價到初步客觀的評價。

3.

悲觀強化是指厭惡刺激的去除從而增長反映行為；

起著增長動機的作用；

處罰是通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來減少反映在將來發(fā)生的概率；

起著減少動機的作用。

四、論述題（共16分）

答案要點：

1.愛好指引。這是學前兒童游戲的最重要的因素。

2.注意力集中。學前兒童游戲中的高度注意力使得他們在游戲思維活躍、想象力豐富、有時會有出

人意料的發(fā)明表現(xiàn)。

3.有積極的情感體驗。游戲的過程兒童可以盡情盡興地體驗著愉悅及歡樂的積極情感。

4.自由性。兒童在游戲中是自由的、積極的、無拘無束的，規(guī)則來自游戲的內(nèi)部，沒有目的的壓力。

5.假想與真實的轉(zhuǎn)換。兒童經(jīng)常需要發(fā)揮想象力來充實游戲，適時的進行著假想與真實的轉(zhuǎn)換，保

證了游戲的順利進行。

6.人與人（物）的交流象征性游戲中的角色分派需要協(xié)商和交流，也會有與材料、玩具的交流等。

7.各方面能力的延伸游戲發(fā)展了兒童的