統(tǒng)編版語文三年級下冊第1課《古詩三首》閱讀理解題（含答案）

統(tǒng)編版語文三年級下冊第1課《古詩三首》閱讀理解題（含答案）

第1課《古詩三首》閱讀理解題

班級：_________姓名：__________

一、詩詞曲鑒賞

絕句

遲日，__________________。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

1．這首詩是代詩人寫的。

2．把古詩內(nèi)容補充完整。

3．前兩句詩寫了怎樣的景象？請你發(fā)揮想象描繪出來。

4．下列說法不正確的一項是（）

A．“遲日"的意思是“春日”。

B．“泥融飛燕子"的意思是燕子正在銜泥筑巢，寫出一種靜態(tài)美。

C．這首詩描繪了一幅明凈絢麗的春景圖。

5．課外，你還積累了哪些贊美祖國大好春光的詩句？請寫出兩句來。

二、課外閱讀。

惠崇春江曉景

[宋]蘇軾

竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。

萎蒿滿地蘆芽短，

正是河豚欲上時。

6．給標下弧線字選擇正確的解釋。

春江水暖鴨先知。（）

A．使知道B．知識C．知道

7．給標下弧線字選擇正確的解釋。

正是河豚欲上時。（）

A．欲望B．想要；希望C．需要D．將要

8．《惠崇春江曉景》的作者是八大家之一的_________________。詩人從_____________、_____________、_____________、這些景物中感受到春天來了。詩人還展開了豐富的想象，由鴨戲江水想到了_____________，又由萎蒿、蘆葦滿地生長想到了_________________。

9．用自己的話說說“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這兩句詩的意思。

三、課外閱讀。

三衢道中

梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。

綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。

10．這首詩的作者是代詩人_________________。

11．詩的前兩句寫了詩人出游的天氣——（A．小雨B．晴天），以及出游的路線——從（A．山路B．水路）到（A．山路B．水路）。其中，“卻"是的意思，表現(xiàn)了詩人高漲的游興。

12．詩的后兩句寫了游玩歸途中的所見所聞?！熬G陰不減來時路”是（A．所見B．所聞），“添得黃鸝四五聲"是（A．所見B．所聞），動靜結(jié)合，以有聲襯無聲，更加表現(xiàn)出了深山的（A．喧鬧B．寂靜）。

13．請找出詩中兩處明顯的對比，填寫下面的內(nèi)容。

①梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。

這是第一處對比：“梅子黃時”正是江南時節(jié)，難得有這樣“"的好天氣，因此詩人的心情自然也為之一爽，游興愈濃。

②綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲

這是第二處對比：山路上蒼翠的樹樹，與來的時候一樣_____________，森林叢中傳來_____________，比來時更增添了些幽趣。

14．“梅子黃時”指_________________。梅子快要成熟的季節(jié)，往往多雨，但現(xiàn)在卻“日日晴"，這樣的好心情代表著詩人的心情。

15．讀了后兩句詩，我仿佛看到了這樣的畫面：_________________。

16．用自己的語言描繪“梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行”的詩意。

17．這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的心情？

18．本詩最大的特點，就是通過對比融入感情。品讀古詩，找出詩中哪些和哪些進行對比？

參考答案：

1．唐杜甫2．江山麗春風(fēng)花草香3．江山沐浴著春光多么秀麗，陣陣春風(fēng)送來花草的芳香。4．B5．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

【分析】1．本題考查學(xué)生對詩人及朝代的識記。

《絕句》是唐代詩人杜甫的詩作，原詩是：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

2．本題考查學(xué)生對古詩的識記。

《絕句》是唐代詩人杜甫的詩作，原詩是：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。根據(jù)原詩把空缺處補充完整即可。

3．本題考查學(xué)生對詩句的理解。

“遲日江山麗，春風(fēng)花草香"的意思是：沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。由此可知，前兩句詩描寫了這樣的景象：江山沐浴著春光多么秀麗，陣陣春風(fēng)送來花草的芳香。

4．本題考查學(xué)生對詞語、詩句及詩作內(nèi)容的理解。

“遲日”的意思是“春日"，A選項說法正確。

“泥融飛燕子”的意思是燕子正在銜泥筑巢，寫出一種動態(tài)美。B選項中“寫出一種靜態(tài)美"說法錯誤。

《絕句》這首詩描繪了一幅明凈絢麗的春景圖，表現(xiàn)了春日陽光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色，也是詩人對初春時節(jié)自然界一派生機、欣欣向榮的歡悅情懷的表露。

5．本題考查學(xué)生對詩句的積累。

作答時要認真審題，題中要求寫出贊美祖國大好春光的詩句。如：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。等等。

6．C7．D8．唐宋蘇軾桃花水暖萎蒿蘆芽春江水暖河豚欲上9．示例：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。

【解析】6．本題考查了對重點詞的理解能力。

春江水暖鴨先知。意思是鴨子們最先察覺了初春江水的回暖。知：察覺，知道。故選：C。

7．本題考查了對重點詞的理解能力。

正是河豚欲上時。意思是這個時節(jié)河豚將要逆流而上，從大海回游到江河里來了。欲：將要。故選：D。

8．本題考查了對作者及詩內(nèi)容的理解能力。

出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景》

蘇軾，字子瞻，一字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙、坡仙。漢族，北宋文學(xué)家、書法家、美食家、畫家，歷史治水名人。唐宋八大家之一。

通過誦讀詩句可知，詩人從桃花、水暖、萎蒿、蘆芽這些春天特有的景物中感受到春天來了。其中“水暖”“河豚欲上"并不是作者親身感受或看到的，而是作者的聯(lián)想。作者由“鴨戲江”水想到了“春江水暖"，由“萎蒿、蘆葦滿地生長”想到了“河豚欲上"。

9．本題考查對詩句的理解能力。

結(jié)合對古詩的誦讀與理解完成。

譯文：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕?/p>

10．宋

曾幾11．BBA再、又12．ABB13．梅雨日日晴濃密幾聲黃鸝的歡鳴14．五月愉快15．山路上綠樹成蔭，不亞于來時的路，樹林中不時傳來幾聲黃鸝悅耳的鳴叫16．梅子成熟的季節(jié)，天天都是晴天，我乘著小船到小溪的盡頭，然后再改走山路。17．抒發(fā)了詩人山行時愉悅歡快的心情。18．詩將往年陰雨連綿的黃梅天與眼下的晴朗對比；將來時的綠樹及山林的幽靜與眼前的綠樹與黃鶯叫聲對比，于是產(chǎn)生了起伏，引出了新意。

【解析】10．本題考查作家作品的識記。

《三衢道中》是南宋詩人曾幾創(chuàng)作的一首七言絕句。

11．本題考查詩句理解和字詞解釋。

“梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行?！币馑际敲纷映墒斓募竟?jié)，每天都是晴朗的日子，乘著小船行駛到小溪盡頭，再走上山間小路。

由此可知，詩人出游的天氣是晴天；詩人出游的路線是從水路到山路。

“小溪泛盡卻山行"的意思：乘小船走到小溪的盡頭，再走山間小路。卻：再、又。

12．本題考查詩句理解。

“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲?！钡囊馑迹荷铰飞瞎艠渖n翠，與水路上的風(fēng)景相比也毫不遜色，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，更增添了些幽趣。

“綠陰不減來時路"是所見，“添得黃鸝四五聲”是所聞，以黃鸝的叫聲襯托山里的寂靜。

13．本題考查了古詩的理解，

①“梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。"的意思：梅子成熟的季節(jié)，每天都是晴朗的日子，乘著小船行駛到小溪盡頭，再走上山間小路。第一句點明此行的時間，“梅子黃時”正是江南梅雨時節(jié)（黃梅天），難得有這樣“日日晴"的好天氣，因此詩人的心情自然也為之一爽，游興愈濃。詩人乘輕舟泛溪而行，溪盡而興不盡，于是舍舟登岸，山路步行。

②“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。”的意思：山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。將來時的綠樹及山林的幽靜與眼前的綠樹與黃鶯叫聲對比。

14．本題考查字詞的理解。

季節(jié)特點應(yīng)從所寫景物中推斷?！懊纷狱S時"是梅子快要成熟的季節(jié)，指五月。

三四句緊承“山行”，寫綠樹蔭濃，爽靜宜人，更有黃鸝啼鳴，幽韻悅耳，渲染出詩人舒暢愉悅的情懷。“不減“和“添得“表現(xiàn)了詩人的驚喜之情。

15．本題考查詩句理解。

第三句寫“綠陰"，游山歸來的路目，綠陰那美好的景象仍然不減登山時的濃郁。第四句寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山道中增添了無窮的生機和意趣。

如：山路上古樹蒼翠、綠樹成蔭，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的喚鳴聲。

16．本題考查詩句的理解。

“梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行?！钡囊馑际敲纷映墒斓募竟?jié)，每天都是晴朗的日子，乘著小船行駛到小溪盡頭，再走上山間小路。這兩句詩點明了詩人出行的時間與地點，表現(xiàn)出詩人濃郁的游興。

17．本題考查古詩的情感體會。

全詩描寫了五月黃梅季節(jié)難得的晴日日子，在初夏時節(jié)的景色中抒發(fā)了詩人的愉快心情。首句“梅子黃時日日晴"表明了此時正是江南梅雨的時節(jié)，同時“綠陰”和“黃鸝"二字也表現(xiàn)出初夏時節(jié)山林中的秀麗景色與盎然的生機。三四句“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲”緊承“山行”，寫綠樹蔭濃，爽靜宜人，暗示詩人出行歸而興致猶濃。

18．本題考查古詩內(nèi)容和對比手法賞析。

此詩寫初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。此詩首句寫出行時間，次句寫出行路線，第三句寫綠陰那美好的景象仍然不減登山時的濃郁，第四句寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山的道中增添了無窮的生機和意趣。