文獻綜述、提綱、開題報告寫作要求

文獻綜述包含的內(nèi)容1〕介紹有關(guān)的概念以及綜述的X圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點。2〕已經(jīng)完成的相關(guān)研究，各方的觀點，知名學(xué)者的意見。根據(jù)需要可按年代順序綜述，可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比擬綜述。3〕需要進一步探究的問題總結(jié)。4〕本文將提出的問題以及在相關(guān)問題上本文將作的探究和預(yù)期的學(xué)術(shù)奉獻。5〕參考文獻。撰寫文獻綜述需注意的事項1〕文獻綜述絕不是文獻的簡單堆積，應(yīng)與自己的論題結(jié)合起來，既要綜合、表達(dá)，又要比擬、評價，兩者緊密結(jié)合，不能只“述”不“評”。2〕文獻綜述應(yīng)盡可能比擬全面地反映該領(lǐng)域國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。3〕應(yīng)該客觀地將相關(guān)論著的內(nèi)容表述出來，不能隨便把自己的觀點強加給作者。進行評論時，要把自己的觀點與文獻的觀點分開，不能將兩者混淆起來。4〕應(yīng)該洞察出目前的研究的缺乏之處，并提出自己的觀點。寫好文獻綜述的技巧文獻綜述常用語1.用以說明某人的觀點或所做的研究：state,indicate,discuss,describe,observe,find,show,propose,suggest2.用以表示某人所強調(diào)的觀點或補充說明：add,note,payparticularattentionto,emphasize,goontosay,beginby,concludeby3.用以說明某人所堅持地論點：argue,contend,maintain,believe4.用以表達(dá)某人未經(jīng)正式的觀點：claim,allege,imply5.提出該領(lǐng)域尚未解決的問題和需要進一步研究的重點Althoughmuchworkhasbeendoneon…,morestudiesneedtobeconductedto…Littleresearchhasbeendoneon…Fewstudieshaveexamined…Noneofthefindingsindicate…Althoughmuchresearchhasbeendevotedto…ratherlessattentionhasbeenpaidto…Whilemanystudieshaveexamined…farfewerhaveexamined…However,researchtodatehasmostlyconcentratedon…/beenlimitedto…/beenrestrictedto…/sufferedfrom…/overlooked…/neglectedtoconsider…/failedtoconsider…/disregarded…/ignored…Attemptstoestablishalinkbetween…and…arelimited/inconclusive/inplete/unconvincing/questionable/unsatisfactory/misguided/flawedThusitwouldbeofinteresttolearnhow…Itwouldseem,therefore,thatfurtherinvestigationisneededintheareaof…inordertoconfirm…Previousworkshowsthatthe…methodisusefulforanalyzing….Thispaperusesthe…methodtofurtherexplore…Recentdevelopmentsintheuseof…technologyclearlyhasgreatpotentialin….Inthispaper,wedemonstratehow…6.表達(dá)論文和研究的意義Thisresearchwillcontributetothefieldby…Thisresearchmayprovideinsightsinto…Itishopedthatthisstudywillprovidefurtherinsightsinto…Theresultsofthisstudyshouldbeusefulin…Thistopicwasindentifiedasbeingofimportancetoteachersinprovidingthemthenecessarybackgroundto…Theresultsofthisresearchhavethepotentialto…論文提綱的構(gòu)成畢業(yè)論文的提綱一般包括論文標(biāo)題,中心論點〔thesisstatement〕及內(nèi)容綱要三個局部。中心論點〔thesis〕是對一篇論文最集中的概括，既說出了論文的論題是什么，也說出了作者要對論題發(fā)表什么意見。例如一篇論文的標(biāo)題是ColorSymbolisminTheGreatGatsby，中心論點是ThecolorsymbolismisconspicuousinrevealingthethemeofTheGreatGatsby---thedisillusionmentoftheAmericanDream。論文內(nèi)容綱要是提綱的主要內(nèi)容,決定了整個論文的謀篇布局。內(nèi)容綱要應(yīng)始終圍繞中心論題,明確從哪些方面或角度,采取怎樣的先后順序,運用什么具體手段對該論題進行充分有效的論證。擬寫提綱的步驟1〕用醒目的字體寫論文標(biāo)題和中心論點。2〕圍繞該中心論點列出已經(jīng)掌握的材料和形成的觀點。3〕根據(jù)一定的組織原那么對這些材料和觀點進行合理的編排。4〕對提綱的邏輯性、連貫性和整體性作全面的審視，剔除與主題無關(guān)的材料，增加論證中不可或缺的觀點。提綱內(nèi)容的組織形式1〕總分總式緒論、本論〔提出分論點和論據(jù)〕、結(jié)論2〕推進式提出問題、表達(dá)現(xiàn)象、分析原因找出癥結(jié)、解決問題3〕結(jié)構(gòu)式緒論、研究設(shè)計〔研究問題、研究方法、研究步驟〕、研究結(jié)果和討論、結(jié)論以上是提綱最為根本的三種模式，我們可以根據(jù)自己的論題從中選擇適宜的形式，也可以根據(jù)需要，設(shè)計出一種綜合式的提綱結(jié)構(gòu)。提綱的格式TitleThesisstatement:1.MainPoint(orchaper)1.1FirstissueinthischapterEvidenceforpoint1.1Moreevidencefor1.11.2SecondissueinthischapterEvidenceforpoint1.2.1supportforthisevidence.2moresupportforthisevidenceMoreevidenceforpoint1.22.Secondmainpoint(orchapter)……擬寫提綱需注意的事項1〕材料問題提綱編寫的過程，從某種意義上說就是統(tǒng)籌安排材料、決定取舍的過程。只選擇那些最重要、最貼切、最有說服力的材料。2〕同級標(biāo)題之間的平行和對等。如果第一個二級標(biāo)題是“Linguistics”，而第二個二級標(biāo)題是“Pragmatics”，它們之間就不是平行關(guān)系，不應(yīng)屬于同級標(biāo)題。3〕在任何一級標(biāo)題中，不能只有一項，應(yīng)該至少有兩項。比方，不能只有，至少還應(yīng)該有2.2.2；否那么就不要分級。4〕注意各級標(biāo)題之間的縮進和同級標(biāo)題之間的對齊。5〕提綱分為主題型和句子型。主題型提綱的標(biāo)題是單詞或短語，通常是名詞性單詞或短語。句子型提綱的標(biāo)題是完整的句子。主題型和句子型一般不混合使用，即使混合使用也要注意同級標(biāo)題不能有的是單詞或短語，有的是句子。6〕中心論點要用一句話來概括。中心論點不能是公認(rèn)的、顯而易見的、毫無爭議的論點，不能是對某個事實的概括，必須是目前未知的或可以進一步探索的概念。論點不能模糊不清，語言必須比擬正式和規(guī)X。開題報告的組成局部1〕題目來源教師提供選題；學(xué)生自擬課題；教師的科研任務(wù)；社會有關(guān)單位委托的課題2〕主要研究內(nèi)容所提出的幾個重要問題或幾個主要觀點3〕開題依據(jù)〔包括前人的工作、相關(guān)研究現(xiàn)狀、此項研究的理論意義、學(xué)術(shù)價值、應(yīng)用前景等〕例：parativeAnalysisofPragmaticFunctionBetweenEnglishandChineseEuphemism英漢委婉語的語用功能比照分析委婉語是人類使用語言過程中的一種普遍現(xiàn)象，是人們談?wù)撃切┝钊瞬豢旎驗殡y的事情時所使用的較為禮貌的說法。它不僅是一種社會語言現(xiàn)象，更是一種文化現(xiàn)象。隨著社會的進步，人類文明的開展，委婉語始終伴隨著整個社會的言語交際過程，表現(xiàn)出極強的言語交際功能。早在16世紀(jì)80年代初，英國作家GeorgeBlunt首創(chuàng)了euphemism一詞，并將其定義為“agoodorfavorableinterpretationofabadword”。此后，美國語言學(xué)家Menken結(jié)合美國社會的歷史文化背景，討論了幾百個英語委婉語產(chǎn)生和流行的原因。英國語言學(xué)家HughRawson編纂出版的ADictionaryofEuphemismsandOtherDoubletalk追溯了委婉語的研究歷史，而且對委婉語的特點，定義，分類，涉及X圍等諸多問題進行了廣泛的討論。英國語言學(xué)家利奇在《語用學(xué)原那么》一書中提出了禮貌原那么作為委婉語使用原那么，還包括得體，寬容，表揚，謙遜，同意，同情六條準(zhǔn)那么。20世紀(jì)70至80年代，國外社會語言學(xué)理論傳入我國。委婉語的特殊社會功能受到了一些從事社會語言學(xué)研究的學(xué)者的興趣。陳原在《社會語言學(xué)》一書中辟專章探討委婉語，是當(dāng)時國內(nèi)最為詳盡地討論委婉語現(xiàn)象的著作。陳原不但討論了委婉語產(chǎn)生的深刻歷史和社會心理背景，揭示了委婉語現(xiàn)象的社會本質(zhì)，還從大量的委婉語現(xiàn)象入手，分析了委婉語構(gòu)成的特點和使用特點，對委婉語研究有著重要的參考價值。此后十多年里，我國外語界局部學(xué)者受國外委婉語研究的啟發(fā)，陸續(xù)發(fā)表了一些論文。伍鐵平從模糊理論的角度揭示了委婉語構(gòu)成的一個重要特征―模糊性，從而為運用現(xiàn)代語言學(xué)理論解釋委婉語現(xiàn)象提供了一個X例。此后《委婉語新探》〔束定芳〕進一步運用語用學(xué)理論，比擬全面的論述了委婉語所涉及的一些理論問題。進入21世紀(jì)后，國內(nèi)學(xué)者對英語委婉語的研究X圍更加廣泛。有很多學(xué)者都分析了英語委婉語的社會功能、特征、構(gòu)成方式。王小平，胡海蘭從語用學(xué)的角度對英語委婉語的產(chǎn)生原因及使用進行論述，并探討了委婉語語言的間接性與禮貌原那么的關(guān)系。魏月紅將認(rèn)知、社會和文化因素結(jié)合起來研究語用學(xué)，試圖從語用綜觀的角度對委婉語進行研究。方平從語言文化因素角度對委婉語加以分析，說明委婉語的積極和消極兩方面的社會功能，并指出這些功能受語言文化因素的制約。談媛應(yīng)用皮氏符號學(xué)理論對英語委婉語的產(chǎn)生和開展進行了分析。從皮氏符號學(xué)的角度分析英語委婉語,是從一個新的視角理解委婉語,同時也是對皮氏符號學(xué)理論的實踐。綜上所述，近年來國內(nèi)外學(xué)者對委婉語的研究緯度很多，有很多學(xué)者都分析了委婉語的社會功能、特征和構(gòu)成方式，從語言學(xué)，語義學(xué)和修辭學(xué)等方面對委婉語進行研究，并且都已取得重要的研究成果。然而，從語用功能來探討委婉語的研究不多，英漢委婉語構(gòu)成方式比照研究也缺乏，所以本文將著重研究英漢委婉語構(gòu)成方式和語用功能比照。本文通過對英漢委婉語構(gòu)成方式和語用功能的比照，旨在分析英漢委婉語的異同之處，加深對委婉語的了解，以便更好的使用委婉語，為日常生活帶來更多便利。由于委婉語在英語中應(yīng)用比擬廣泛，所以了解委婉語的交際功能對于我們學(xué)好英語，進行有效的跨文化交際有很大的幫助。英漢委婉語有相似之處，更有相異之處。委婉語的比照研究除了可揭示其普遍性和特殊性外,對外語教學(xué)、翻譯和其它應(yīng)用語言學(xué)科也具有積極的指導(dǎo)意義。4〕起止時間和進度安排〔包括外出調(diào)研〕起止時間主要工作內(nèi)容2016年11月1日至12月10日選題、調(diào)研、收集資料2016年12月11日至12月31日撰寫文獻綜述、論文提綱和開題報告、進行開題論證2017年1月1日至3月10日寫作初稿20174月30日修改、定稿、打印2017年5月論文辯論5〕預(yù)期成果及其形式預(yù)期成果：預(yù)期的結(jié)論、實現(xiàn)的目標(biāo)例：本文論述英漢委婉語的異同之處，以加深對委婉語的了解，促進英語學(xué)習(xí)和教學(xué)，更有效地進行跨文化交際。成果形式：論文、著作、調(diào)研報告、影像資料等6〕可行性分析〔已具備的條件和待解決的問題；擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方案等〕已具備的條件：電腦、紙X、圖書館及互聯(lián)網(wǎng)上獲取的國內(nèi)外文獻資料等待解決的問題：(1)文獻缺乏(2)對研究對象分析不夠全面和深入研究方法：文獻閱讀、分析、比擬、歸納、演繹、實地觀察、問卷調(diào)查、訪談、實驗等研究方案：如果是實證研究，就寫出你的研究方案和具體實施方案；如果不是實證研究，就介紹論題、中心論點、論