2023-2024學年甘肅省金昌市語文高三年級上冊期末考試試題含解析

2023-2024學年甘肅省金昌市語文高三上期末考試試題

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息

條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，

字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草

稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

1.閱讀下面的文字，按要求完成下列小題。

異乗

汪曾祺

①王二是這條街的人看著他發(fā)達起來的。

②他家在后街瀕河的高坡上。這家總是那么安靜，從外面聽不到什么聲音。后街的

人家總是吵吵鬧鬧的。男人揪著頭發(fā)打老婆，女人拿火叉打孩子。王家從來沒有這些聲

音。他們家起得很早。天不亮王二就起來備料，然后就燒煮。他媳婦梳好頭就推磨磨豆

腐，幫王二燒火，火光照得她的圓盤臉紅紅的。

③每天下午，他出攤很早。他擺攤的地點是在保全堂。這地點好，東街西街和附近

幾條巷子到這里都不遠。到了上燈以后，王二的生意就到了高潮。只見他拿了刀不停地

切，一面還忙著收錢，包油炸的、鹽炒的豌豆、瓜子，很少有歌一歌的時候。一直忙到

九點多鐘，在他的兩盞高罩的屎油燈里燃油已經(jīng)點去了一多半，裝熏燒的盤子和裝豌豆

的匣子都已經(jīng)見了底的時候，他媳婦給他送飯來了，他才用熱水擦一把臉，吃晚飯。吃

完晚飯，總還有一些零零星星的生意，他不忙收攤子，就端了一杯熱茶，坐到保全堂店

堂里的椅子上，聽人聊天，一面拿眼睛瞟著他的攤子，見有人走來，就起身切一盤，包

兩包。他的主顧都是熟人，誰什么時候來，買什么，他心里都是有數(shù)的。

④這一條街上的店鋪、擺攤的，近幾年，景況都不大好。只有王二的生意卻越做越

興旺。每天晚上到了買賣高潮的時候，攤子外面有時會擁著好些人。遇上下雨下雪，叫

主顧在當街打傘站著，實在很不過意。于是經(jīng)人說合，出了租錢，他就把他的攤子搬到

隔壁源昌煙店的店堂里去了。源昌煙店是個老名號，專賣旱煙。王二來了，就占了半邊

店堂。他的攤子原來在保全堂廊檐是東西向橫放著的，遷到源昌，就改成南北向，直放

了。所以，已經(jīng)不能算是一個攤子，而是半個店鋪了。他所賣的東西的品種也增加了。

最顯眼的變化是他把長罩煤油燈撤掉，掛起一盞呼呼作響的汽燈。這白亮白亮的汽燈，

越顯得源昌柜臺里的一盞煤油燈十分的暗淡了。

⑤王二的發(fā)達，是從他的生活也看得出來的。第一，他可以自由地去聽書。王二最

愛聽書。以前去聽書都要經(jīng)過考慮。一是花錢，二是費時間，更主要的是考慮這于他的

身份不大相稱：一個賣熏燒的，常常聽書，怕人議論。近年來，他覺得可以了，想聽就

去.下午的書一點開書，不到四點鐘就“明日請早”了，這耽誤不了他的生意。第二，

過年推牌九。王二平常絕不賭錢，只有過年賭五天。過年賭錢不犯禁。下注時，王二把

五吊錢穩(wěn)穩(wěn)地推出去，心不跳，手不抖。推牌九這玩意，財越大，氣越粗，王二輸?shù)臅r

候竟不多。

⑥王二把他的買賣遷到隔壁源昌去了，但是每天九點后他還是端了一杯茶到保全堂

藥店來。藥店里的“先生”里分為幾等，最低等的叫“同事”?！巴隆泵磕甓加斜晦o

退的可能。像陶先生，就有三次差點被辭退。他咳嗽痰喘，人也不精明。沒有辭退，是

因為店伙紛紛說情，加上他也越來越勤勉謹慎了?！跋壬币韵拢菍W生意的，叫做“相

公”o保全堂現(xiàn)有的“相公”姓陳。陳相公嘴唇厚厚的，說話嗚嚕嗚嚕地說不清楚。他

老是挨打。挨打的原因大都是做錯了事：紙裁歪了，燈罩擦破了。這孩子也好像不大聰

明，記性不好，做事遲鈍。有時，他會想一會兒家，想想他的守寡的母親，想想他家房

門背后的貼了多年的麒麟送子的年畫。

⑦王二每天到保全堂來，是因為這里熱鬧。別的店鋪到九點多鐘，就沒有什么人，

往往只有一個管事在算帳，一個學徒在打盹。保全堂正是高朋滿座的時候。這些先生都

是無家可歸的光棍，這時都聚集到店堂里來?？傆袔讉€常客，其中有一個叫張漢的。這

張漢有七十歲了，年輕時走過很多地方，見多識廣。有一天，對門萬順普園連家的一個

親戚兼食客萬事通張漢談起人生有命。說凡是成大事業(yè)，有大作為，興旺發(fā)達的，都有

異相，或有特殊的秉賦。漢高祖劉邦，股有七十二黑子——就是屁股上有七十二顆黑痣，

誰有過？燕人張翼德，睡著了也睜著眼睛。就是市井之人，凡有走了一步好運的，也莫

不有與眾不同之處。必有非常之人，乃成非常之事。大家聽了，不禁暗暗點頭。

⑧忽然張漢話鋒一轉(zhuǎn)，向王二道：“即以王二而論，他這些年飛黃騰達，財源茂盛，

也必有其異秉?！?/p>

⑨王二不解何為“異乗”。

⑩“就是與眾不同，和別人不一樣的地方。你說說，你說說！”大家也都慫恿王

二：“說說!說說！”

?王二雖然發(fā)了一點財，卻隨時不忘自己的身份，從不僭越自大，在大家敦促之

下，只有很誠懇地欠一欠身說：“我呀，有那么一點：大小解分清。”他怕大家不懂，

又解釋道：“我解手時，總是先解小手，后解大手。”

?張漢一聽，拍了一下手，說：“就是說，不是屎尿一起來，難得！”

?說著，已經(jīng)過了十點半了，大家起身道別。該上門了。掌柜向柜臺里一看，經(jīng)

常挨打的學生意的小伙計陳相公不見了，就大聲喊：“陳相公！”喊了幾聲，沒人應(yīng)聲。

?原來陳相公在廁所里。這是陶先生發(fā)現(xiàn)的。他一頭走進廁所，發(fā)現(xiàn)陳相公已經(jīng)

蹲在那里。本來，這時候都不是他們倆解大手的時候。

一九四八年舊稿

一九八O年五月二十日重寫

（有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解，不正確的一項是

A.“異秉”意思是指與眾不同，異于常人之處，通常能帶來好運富貴。而王二的“異

秉”本質(zhì)上是他的勤勞能干，自守自持。

B.文章開頭“后街的人家總是吵吵鬧鬧的”，與王二家形成對比，突出了王二家庭和

睦，妻子賢惠。

C.文章多處運用對比的手法，陶先生、陳相公的境遇和王二形成了對比，與王二相比

他們?nèi)鄙僖活w積極向上的心。

D.作者以簡潔恬靜的筆調(diào)，描繪了蘇北小鎮(zhèn)的風土人情，世事云煙。小說沒有大起大

落的故事情節(jié)，呈現(xiàn)的多是平淡的生活畫面，體現(xiàn)了汪曾祺作品的獨特魅力。

2.“萬事通張漢”在小說中有什么樣的作用？請簡要分析。

3.請賞析本文的結(jié)尾的妙處。

2.閱讀下文，完成小題。

①研究中國建筑可以說是逆時代的工作。近年來中國生活在劇烈的變化中趨向西

化，社會對于中國固有的建筑及其附藝多加以普遍的摧殘。雖然對于新輸入之西方工藝

的鑒別還沒有標準，對于本國的舊工藝，已懷鄙棄厭惡心理。自“西式樓房”盛行于通

商大埠以來，豪富商賈及中產(chǎn)之家無不深愛新異，以中國原有建筑為陳腐。他們雖不是

蓄意將中國建筑完全毀滅，而在事實上，國內(nèi)原有很精美的建筑物多被拙劣幼稚的——

所謂西式樓房或門面——取而代之。主要城市今日已拆改逾半，蕪雜可哂，充滿非藝術(shù)

之建筑。純中國式之秀美或壯偉的舊市容，或破壞無遺，或僅余大略，市民毫不覺可惜。

雄峙已數(shù)百年的古建筑，充沛藝術(shù)特殊趣味的街市，為一民族文化之顯著表現(xiàn)者，亦常

在“改善”的旗幟之下完全犧牲。這與在戰(zhàn)爭炮火下被毀者同樣令人傷心，國人多熟視

無睹。蓋這種破壞，三十余年來已成為習慣也。

②中國建筑既是延續(xù)了兩千余年的一種工程技術(shù)，本身已造成一個藝術(shù)系統(tǒng)，許多

速筑物便是我們文化的表現(xiàn)，藝術(shù)的大宗遺產(chǎn)。除非我們不知尊重這古國燦爛文化，如

果有復興國家民族的決心，對我國歷代文物，加以認真整理及保護時，我們便不能忽略

中國建筑的研究。以客觀的學術(shù)調(diào)查與研究喚醒社會，助長保存趨勢，即使破壞不能完

全制止，亦可逐漸減少。這工作即使為逆時代的力量，它卻與在大火之中搶救寶器名畫

同樣有急不容緩的性質(zhì)。這是珍護我國可貴文物的一種神圣義務(wù)。

③如果世界上藝術(shù)精華，沒有客觀價值標準來保護，恐怕十之八九均會被后人在權(quán)

勢易主之時，或趣味改向之時，毀損無余。在歐美，十九世紀以前，古代藝術(shù)的破壞，

也是常事。幸存的多賴偶然的命運或工料之堅固。十九世紀中，藝術(shù)考古之風大熾，對

任何時代及民族的藝術(shù)才有客觀價值的研討。保存古物之覺悟即由此而生。即如此次大

戰(zhàn)，盟國前線部隊多附有專家，隨軍擔任保護淪陷區(qū)或敵國古建筑之責。我國現(xiàn)時尚在

毀棄舊物動態(tài)中，自然還未到他們冷靜回顧的階段。保護國內(nèi)建筑及其附藝，如雕刻壁

畫均須萌芽于社會人士客觀的鑒賞，所以藝術(shù)研究是必不可少的。

④今日中國保存古建筑之外，更重要的還有將來復興建筑的創(chuàng)造問題。欣賞鑒別以

往的藝術(shù)，與發(fā)展將來創(chuàng)造之間，關(guān)系若何我們尤不宜忽視。

⑤我國今后新表現(xiàn)的趨勢又若何呢？

⑥藝術(shù)創(chuàng)造不能完全脫離以往的傳統(tǒng)基礎(chǔ)而獨立。.藝術(shù)的

進境是基于豐富的遺產(chǎn)上，今后的中國速筑宜亦不能例外。

⑦今后為適應(yīng)科學動向，我們在建筑上雖仍同樣的必需采用西洋方法，但一切為自

覺的建設(shè)。由有學識、有專門技術(shù)的建筑師擔任指導，則在科學結(jié)構(gòu)上有若干屬于藝術(shù)

范圍的處置必有一種特殊的表現(xiàn)。為著中國精神的復興，他們會作美感同智力參合的努

力。這種創(chuàng)造的火炬已曾在抗戰(zhàn)前燃起，所謂“宮殿式”新建筑就是一例。

⑧但因為最近建筑工程的進步，站在最清醒的建筑理論立場上看來，“宮殿式”的

結(jié)構(gòu)已不合于近代科學及藝術(shù)的理想?！皩m殿式”的產(chǎn)生是由于欣賞中國建筑的外貌。

建筑師想保留壯麗的琉璃屋瓦，更以新材料及技術(shù)將中國大殿輪廓約略模仿出來。在形

式上它模仿清代宮衙，在結(jié)構(gòu)及平面上它又仿西洋古典派的普通組織。在細項上窗子的

比例多半屬于西洋系統(tǒng)，大門欄桿又多模仿國粹。它是東西制度勉強的湊合，這兩制度

又大都屬于過去的時代。它最像歐美所曽盛行的“仿古”建筑。因為糜費侈大，它不常

適用于中國一般經(jīng)濟情形，所以也不能普遍。有一些“宮殿式”的嘗試，在藝術(shù)上的失

敗可拿文章作比喻。它們犯的是堆砌文字，抄襲章句的錯誤，整篇結(jié)構(gòu)不出于自然，辭

藻也欠雅馴。但這種努力是中國精神的抬頭.實有無窮意義。

⑨世界建筑工程對于鋼鐵及化學材料之結(jié)構(gòu)愈有徹底的了解，近來應(yīng)用愈趨簡潔。

形式為部署邏輯，部署又為實際問題最美最善的答案，已為建筑藝術(shù)的抽象理想。今后

我們自不能同這理想背道而馳。我們還要進一步重新檢討過去建筑結(jié)構(gòu)上的邏輯；如同

致力于新文學的人還要明了文言的結(jié)構(gòu)文法一樣。表現(xiàn)中國精神的途徑尚有許多，“宮

殿式”只是其中之一而已。

⑩要能提煉舊建筑中所包含的中國質(zhì)素，我們需增加對舊建筑結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及平面部署

的認識。構(gòu)架的縱橫承托或聯(lián)絡(luò)，常是有機的組織，附帶著才是輪廓的鈍銳，彩畫雕飾，

及門窗細項的分配諸點。這些工程上及美術(shù)上措施常表現(xiàn)著中國的智慧及美感，值得我

們研究。許多平面部署，大的到一城一市，小的到一宅一園，都是我們生活思想的答案，

值得我們重新剖視。我們有傳統(tǒng)習慣和趣味：家庭組織、生活程度、工作、游憩，以及

烹飪、縫紉，室內(nèi)的書畫陳設(shè)，室外的庭院花木，都不與西人相同。這一切表現(xiàn)的總表

現(xiàn)曾是我們的建筑。現(xiàn)在我們不必削足就履，將生活來將就歐美的部署，或張冠李戴，

顛倒歐美建筑的作用。我們要創(chuàng)造適合于自己的建筑。

(節(jié)選自梁思成《為什么研究中國建筑》)

1.第①段“逆時代”在文中的含義是。

2.文章開頭三段從哪些方面闡述了研究中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的重要性？

3.將下列語句按正確的順序組織起來，填入第⑥段的劃線處。()

(a)但結(jié)果仍以中國風格造成成熟的中國特有藝術(shù)，馳名世界

(b)能發(fā)揮新創(chuàng)都是受過傳統(tǒng)薰陶的

(c)如南北朝的佛教雕刻，或唐宋的寺塔，都起源于印度，非中國本有的觀念

(d)即使突然接受一種嶄新的形式，根據(jù)外來思想的影響，也仍然能表現(xiàn)本國精神

(e)這在注重畫學的中國應(yīng)該用不著解釋

A.(b)(c)(d)(a)(e)B.(d)(c)(e)(b)(a)

C.(e)(b)(d)(c)(a)D.(c)(e)(d)(a)(b)

4.文章第⑧段的劃線句的作用是。

5.對本文的內(nèi)容理解分析錯誤的一項是()o

A.近代以來，由于中國社會日趨西化，中國傳統(tǒng)建筑遭受了極為嚴重的破壞。

B.作者認為要保護和復興中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)，必須形成藝術(shù)考古的學術(shù)氛圍。

C.所謂“宮殿式”新建筑的產(chǎn)生，是中國建筑師在融合中西建筑風格上的探索。

D.中國建筑本身是一個藝術(shù)系統(tǒng)，是我們民族生活思想和傳統(tǒng)文化的總表現(xiàn)。

6.根據(jù)文意，概述中國建筑藝術(shù)表現(xiàn)的新趨勢。

3.閱讀下面的作品，完成各題。

從“中國古典學”說起

常森

中國古典學的核心對象是研究中國先秦兩漢時期的典籍、思想學說或文明。被后人

歸到經(jīng)、史、子、集各部的先秦兩漢典籍是我國古代名副其實的“元典”，是我國古代

悠久傳統(tǒng)的根和魂。中國歷史上的主流傳統(tǒng)以及反主流傳統(tǒng)，前者如儒學，后者如道

家、墨家學說等，都是在這一時期產(chǎn)生和定型的。后代的典籍固然浩如煙海，可在古代

主流傳統(tǒng)中，其中絕大多數(shù)著作都立足于承襲和弘揚“元典”的核心思想和價值。后人

對“元典”的整理以及再整理、闡釋以及再闡釋、研究以及再研究等，也都應(yīng)該納入中

國古典學的視野，盡管它們說到底是捧月之眾星。

古典學“元典”的重要性，不僅在于它們具備一般的文獻學價值，而且在于它們承

載著無盡的精神財富，包括對社會人生以及天人關(guān)系的洞見、哲思和智慧，對情感及精

神世界的挖掘與表現(xiàn)，價值關(guān)懷與擔當，文化、歷史認知與經(jīng)驗，對個人外部行為及內(nèi)

部思維、情感的規(guī)范和協(xié)調(diào)，對人際關(guān)系與社群秩序的規(guī)范和協(xié)調(diào)，對民族文化身份的

塑型和認同，安身立命之道，為文學出言談之道，等等；正是在古典學意義上，我國新

出簡帛的價值得到了有力的凸顯。《詩論》《五行》等新出秦漢以前的文獻（從時間上說，

它們大約關(guān)聯(lián)著從孔子到孔門七十子以及子思子的時代），是照亮先秦學術(shù)思想史一系

列巨大黑洞的光。很多極為重要的學術(shù)思想關(guān)聯(lián)和軌跡在失蹤千百年后，因它們而重現(xiàn)

人間，中國古典學本體及其研究和認知被刷新被改寫，令人既驚且喜。中國古典學不得

不重新開始，而簡帛古書的價值則仍將得到持續(xù)不斷的發(fā)掘。

對中國古典學而言，古書的整理和研究，包括對其文本的校注，是必須邁過的門坎，

而對簡帛古書的校注尤其如此。要使簡帛古書在各領(lǐng)域得到廣泛有效的利用，高質(zhì)量的

校注必不可少。而且毫無疑問，并非有了出土文獻，就自然而然可以獲得對中國古典學

本體和中國學術(shù)思想發(fā)展的新認知。要達到這一目的，必須進行積極的建構(gòu)。這意味著

既要順應(yīng)千百年傳統(tǒng)知識、想象和思維定勢的影響，廓清層累的歷史障蔽，又要在簡帛

古書和傳世文獻之間實現(xiàn)有效的貫通，其困難可想而知。就是說，研究傳世文獻不能單

單就這些傳世文獻下工夫，研究新出古書也不能單單就這些新出古書下工夫，對于這兩

方面的研究來說，發(fā)掘二者間的歷史關(guān)聯(lián)都是不可偏離的重要基礎(chǔ)。中國古典學必須從

這里再出發(fā)，中國古典學的重大突破也必將在這里出現(xiàn)。

遺撼的是，學術(shù)界對新出簡帛古書還彌浸著一股不分青紅電白的懷疑。說簡帛古書

不存在任何作偽的事實無疑是武斷，可大多數(shù)簡帛古書恐怕是想作偽都做不出來的，

—如果把簡帛古書等同于在一批古簡或幾片舊帛上寫一些文字，就完全偏離了事實的

根本。對于嚴肅的學者來說，認真研讀這些古書是第一位的，如此可以避免這樣一種

可能，即你還在懷疑或游移，歷史卻已經(jīng)被大幅度改寫了。

（本文節(jié)選自《簡帛〈詩論〉〈五行〉疏證》序言，有刪改）

1.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.先秦兩漢時期的典籍是中國古典學研究的核心對象之一，是名副其實的“元典”。

B.古典學“元典”承載著無盡的精神財富，閱讀新出簡帛，就能發(fā)現(xiàn)新的精神財富。

C.對古書文本的校注意義重大，要讓新出簡帛發(fā)揮更大作用，高質(zhì)量校注必不可少。

D.學術(shù)界對新出簡帛存有不分青紅皂白的懷疑，認為作偽的可能性大，無研究價值。

2.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.中國歷史上的主流傳統(tǒng)主要指儒家學派，反主流傳統(tǒng)主要指道家學說等，它們均在

先秦兩漢時期產(chǎn)生和定型。

B.當下人們對新出簡帛的整理、闡釋、研究，也應(yīng)該納入中國古典學的范疇，盡管它

們只是捧月之眾星。

C.《詩論》《五行》等新出秦漢以前的文獻，與孔子所在時代有關(guān)聯(lián)，這對儒家、道家

等諸子百家的研究有幫助。

D.新出簡帛需要認真研讀，任何懷疑或游移的學者，都不能認識到原來所認知的歷史

已經(jīng)被大幅度改寫。

3.我國新出簡帛的價值體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。

4.閱讀下面的文言文，完成各題。

黃度，字文叔，紹興新昌人。好學讀書，秘書郎張淵見其文，謂似曾鞏。隆興元年

進士，知嘉興縣。入監(jiān)登聞鼓院。言：“今日養(yǎng)兵為巨患，救患之策，宜使民屯田，陰

復府衛(wèi)?以銷募兵②?！本摺锻吞铩贰陡l(wèi)》十六篇上之。紹熙四年，守監(jiān)察御史。蜀將

吳挺死，度言：“挺子曦必納賂求襲位，若因而授之，恐為他日患，乞分其兵柄?！痹?/p>

相難之。后曦割關(guān)外四州賂金人求王蜀，果如度言。韓華冑用事，丞相留正去國，院冑

知度嘗與正論事不合，欲諷使擠之。度語同列日：“丞相已去，擠之易耳，然長小人聲

焰可乎？”屈胄驟竊政柄，以意所好惡為威福。度具疏將論其奸，為屈冑所覺，怦年遽

除度知平江府。固辭。丞相趙汝愚袖其疏入白，詔以沖佑祿歸養(yǎng)。俄知婺州坐不發(fā)覺縣

令張元弼臟罪降罷自是紀綱一變大權(quán)盡出院胄而黨論起矣然屈冑素嚴憚度不敢加害進

龍圖閣，知建康府兼江、淮制置使，賜金帶以行。至舎陵，罷科汆輸送之擾，活饑民

百萬口，除見稅二十余萬，擊降盜卞整，招歸業(yè)者九萬家。屈冑嘗募雄淮軍，已收刺者

十余萬人，別屯數(shù)千人未有所屬，度憂其為患，人給錢四萬，復其役遣之。遷寶僕閣直

學士。度以人物為已任，推挽不休，每日：“無以報國，惟有此耳。"十上則牛之請，

不許。謝病丐去。嘉定六年十月卒。度志在經(jīng)世，而以學為本。作《詩》《書》《周禮說》。

著《史通》，別為編年，不用前史法。至于天文、地理、井田、兵法，即近驗遠，可以

據(jù)依，無迂陋牽合之病。又有《藝祖憲監(jiān)》《仁皇從諫錄》《屯田便宜》《歷代邊防》行

于世。

(選自《宋史?黃度傳)，有刪改)

［注］①府衛(wèi)：府衛(wèi)制。②募兵：募兵制。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的--項是

A.俄知婺州/坐不發(fā)覺縣令張元弼/臟罪降罷/自是紀綱一變/大權(quán)盡出院冑/而黨論起

矣/然偏胄素嚴憚度/不敢加害/

B.俄知婺州/坐不發(fā)覺縣令張元弼臟罪/降罷自是/紀綱一變/大權(quán)盡出優(yōu)胄/而黨論起

矣/然倖胄素嚴憚度/不敢加害/

C.俄知婺州/坐不發(fā)覺縣令張元弼臟罪/降罷/自是紀綱一變/大權(quán)盡出件胄/而黨論起

矣/然件胄素嚴憚度/不敢加害/

D.俄知婺州/坐不發(fā)覺縣令張元弼/臟罪降罷/自是紀綱一變大權(quán)/盡出件胄/而黨論起

矣/然傀胄素嚴憚度/不敢加害/

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.古代統(tǒng)治者在朝堂外懸鼓，讓官民擊鼓上聞，以陳冤屈，或陳諫議，稱為“登聞鼓”。

B.御筆，指皇帝親自造筆。古代與皇帝有關(guān)的事物前常加“御”字，如御駕指皇帝的

駕。

C.金陵，文中指古邑名，是南京的古稱。曾是南北朝時宋、齊等國的國都，也稱建康

等。

D.引年，文中指年老告退。古代表示年老告退或辭官的詞語還有“乞骸骨”“致仕”

等。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.黃度文才出眾，料事如神。他的文章被張淵認為像曾鞏的文章；吳挺死了，他認為

吳挺的兒子一定會用賄賂來求取繼承職位，事實證明了他的預言。

B.黃度不畏權(quán)貴，正直敢言。韓偉胄想讓黃度去排擠留正，黃度認為這是助長小人氣

焰而加以拒絕，韓詫胄就上奏皇帝迫使黃度離開京城回家休養(yǎng)。

C.黃度體恤百姓，政績顯著。他在金陵時，采取了很多便民措施，救活了數(shù)百萬人；

他鏟除強盜，想辦法增加就業(yè)人口；用懷柔的方法消除禍亂的苗子。

D.黃度重視學問，著作豐富。他把學問作為根本；他寫了《詩》《史通》等著作，其

中《史通》很有價值，很見他的功力，又有《藝祖憲監(jiān))等流傳于世。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)今日養(yǎng)兵為巨患，救患之策，宜使民屯田，陰復府衛(wèi)以銷募兵。

(2)度以人物為己任，推挽不休，每日：“無以報國，惟有此耳。”

5.閱讀下面這兩首詩歌，完成下面小題。

春居雜興二首,注）

王禹傳

其一

兩株桃杏映籬斜，妝點商山副使家。

何事春風容不得？和鶯吹折數(shù)枝花。

（其二）

春云如獸復如禽，日照風吹淺又深。

誰道無心便容與，亦同翻覆小人心。

（注）太宗淳化二年（991）,王禹偶被貶官到商州，任團練副使，次年春寫下此詩。

1.下面對這兩首詩的賞析，不正確的一項是

A.第一首從寫景入手，首句以盛開的桃、杏顯示春光的美好，間時點題“春”字。

B.第一首第二句落實了首句景之所在，又引出詩人并點明其身份，為下句的發(fā)問做鋪

墊。

C.第二首寫春天的云彩時而像獸時而像禽，并以此比喻世事變幻無常，表達題旨。

D.這兩首詩篇幅雖小卻布置得宜曲折有致，相對第一首而言，第二首寫得更顯直露。

2.詩人借責問春風想表達怎樣的情感？請結(jié)合兩首詩談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

6.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）子日：“,飲水，，樂亦在其中矣?！保ā墩撜Z?述

而》）

（2）悲夫！有如此之勢，,日削月割，o（蘇洵《六國

論》）

（3）青泥何盤盤，,捫參歷并仰脅息，。（李白《蜀

道難》）

（4）,到黃昏、點點滴滴。,怎一個愁字了得?。ɡ钋逭铡堵?/p>

聲慢》）

（5）矮紙斜行閑作草，。,猶及清明可到家。（陸游《臨安春

雨初霽》

7.微寫作

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不少于150字。

①小說中的細節(jié)描寫常常凸顯人物性格特征。請你從《吶喊》《邊城》《平凡的世界》《紅

巖》《老人與?！分腥我膺x取一個場景，展開想象，進行細節(jié)描寫，展現(xiàn)出人物的性格

特點或精神風貌。

要求:描述生動形象，符合原著內(nèi)容。

②春聯(lián)是我國特有的文學樣式，貼春聯(lián)是過年的習俗之一。每逢春節(jié)，你會選取哪副春

聯(lián)貼在門口?請寫出來，并說明理由。

要求:a.先在答題卡上寫出上聯(lián)、下聯(lián)和橫批；b.條理清楚，理由充分。

答題格式如下：

上聯(lián)

下聯(lián)

橫批

理由

③每當國家出現(xiàn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，醫(yī)護工作者一定沖在最前面,他們不顧個人安危,

冒著生命危險，拯救人們于危難之中。根據(jù)你的所見所聞，請寫一段抒情文字來贊美他

們。

要求:感情真摯，有文采。

8.《掌上的心》是當代詩人雷抒雁的作品，品讀該詩，說說這首詩的妙處。要求：答出

3條妙處，100字左右。

掌上的心

雷抒雁

如果我能把心托在掌上

像紅紅的草莓

托在厚厚的緑葉上

那么，你就會一目了然

你就會說

哦，多么可愛的紅潤

可是，如果我真的把心托在掌上

像紅紅的草莓

托在厚厚的綠葉上

那么，定會被可惡的鳥啄破

我該怎么說呢

該怎么表達這裂心的痛苦？

9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2019年是希望工程實施30周年。總書記近日寄語希望工程，他指出：在黨的領(lǐng)導

下，希望工程實施30年來，聚焦助學育人目標，植根尊師重教傳統(tǒng)，創(chuàng)新社會動員機

制，架起了愛心互助和傳遞的橋梁，幫助數(shù)以百萬計的貧困家庭青少年圓了上學夢，成

長為奮斗在祖國建設(shè)各條戰(zhàn)線上的棟梁之材。

截至2019年9月，全國希望工程已累計接受捐款152.29億元，資助家庭經(jīng)濟困難

學生599.42萬名，援建希望小學20195所。

請從下列任務(wù)中任選一個，以當事人的身份完成寫作。

①假如你是一名來自貧困山區(qū)的高中學生，看到以上材料后，你有什么感想，請寫一篇

文章表達你的想法。

②1990年5月19日，中國青基會在安徽省金寨縣南溪鎮(zhèn)援建了全國第一所希望小學。

你是從這所希望小學走出來的第一名大學生，如今以成功人士的身份回母校演講。

③1995年時任福州市委書記的發(fā)起了“千家企業(yè)建千?！睈坌幕顒?。你是義務(wù)支教的

大學生，在新建學校的開學典禮上發(fā)言。

④2018年6月希望工程的受益者“大眼睛”蘇明娟，成立了“蘇明娟助學基金”.你

的網(wǎng)友是受此基金資助的高中生，你給他（她）寫一封信。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套

作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1、1.C

2.引出“異秉”，照應(yīng)標題?！叭f事通張漢”是小說的次要人物，在小說后半部分出

現(xiàn),借他之口談起“凡成大事業(yè)、興旺發(fā)達的都有異相或有特殊的秉賦”，引出話題“異

秉”，照應(yīng)題目；襯托人物形象。側(cè)面襯托主人公“王二”生意的興旺與成功，表現(xiàn)王

二對周圍人產(chǎn)生的影響，豐富了人物形象；使文章主題深刻。萬事通張漢談“異秉”，

展現(xiàn)了更為廣闊的社會生活，深化文章主旨。推動情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。前文寫

王二的發(fā)達，后文寫異秉的內(nèi)涵，萬事通張漢使前文看似散淡的材料聯(lián)系成為一個整體。

3.內(nèi)容上：（1）體現(xiàn)了他們急于驗證自己是否有異秉的心理，也就是體現(xiàn)了他們急于

擺脫痛苦的現(xiàn)狀，尋找未來希望的心理。（2）深切地體現(xiàn)了兩位窮苦人的可憐可笑的處

境和心理。結(jié)構(gòu)上：（1）呼應(yīng)前文陶先生和陳相公悲苦生活的內(nèi)容，表現(xiàn)出他們渴求改

變的心理。（2）使情節(jié)再生波瀾，讓人啼笑皆非，笑中帶淚，表現(xiàn)他們的愚昧與不幸。

（3）小說結(jié)尾戛然而止，給讀者留下思索回味的空間，含蓄地表達了作者對人物的悲

憫之情。

【解析】

【分析】

1.本題考查學生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來

看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形

象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)

合文章主旨做出準確判斷。

C項，“與王二相比他們?nèi)鄙僖活w積極向上的心”錯，從“他也越來越勤勉謹慎

了”“有時，他會想一會家，想想他的守寡的母親，想想他家房門背后的貼了多年的麒

麟送子的年畫”“原來陳相公在廁所里。這是陶先生發(fā)現(xiàn)的。他一頭走進廁所，發(fā)現(xiàn)陳

相公已經(jīng)蹲在那里。本來，這時候都不是他們倆解大手的時候”，可知他們并不是“缺

少一顆積極向上的心”。

故選C。

2.本題主要考査鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。主要鑒賞人物描寫中

次要人物的作用。次要人物為主要人物服務(wù)：烘托突出主人公性格；深化主題；推動故

事情節(jié)發(fā)展；烘托氣氛等。

從結(jié)構(gòu)上看，原文”就是市井之人，凡有走了一步好運的，也莫不有與眾不同之處。必

有非常之人，乃成非常之事。大家聽了，不禁暗暗點頭”“忽然張漢話鋒一轉(zhuǎn)，向王二

道：'即以王二而論，他這些年飛黃騰達，財源茂盛，也必有其異秉'”，可知借他之

口引出話題“異秉”，與標題“異秉”形成照應(yīng)；從人物形象角度，原文“忽然張漢話

鋒一轉(zhuǎn)，向王二道：'即以王二而論，他這些年飛黃騰達，財源茂盛，也必有其異

秉?！薄?就是與眾不同，和別人不一樣的地方。你說說，你說說！‘大家也都慫恿

王二：'說說！說說！'"，眾人對王二的飛黃騰達財源茂盛的認同，認為他與眾不同，

必有異秉，可分析出“側(cè)面襯托主人公‘王二’生意的興旺與成功，表現(xiàn)王二對周圍人

產(chǎn)生的影響”；從主題看，小說前半部分內(nèi)容寫王二的發(fā)達，后半部分寫事通張漢談“異

秉”，周圍人的反應(yīng)，展現(xiàn)的社會生活更為廣闊，可知”深化文章主旨”；從情節(jié)發(fā)展

看，前文寫王二的發(fā)達，后文借張漢之口談“異秉”，揭示王二發(fā)達的原因，將前后文

緊密聯(lián)系在一起，對情節(jié)起到推動作用，使結(jié)構(gòu)嚴謹。

3.本題考查學生把握重要情節(jié)特點、作用的能力。小說的結(jié)尾，可從文中情節(jié)結(jié)構(gòu)和

內(nèi)容的角度分析思考。具體可從以下幾個方面考慮：一、情節(jié)和人物形象之間的關(guān)系。

就是情節(jié)本身對人物性格塑造上的具體作用。二、情節(jié)與情節(jié)之間的關(guān)系。三、情節(jié)與

小說主題之間的關(guān)系，一般來說是點題、突出主題或者揭示主旨。

內(nèi)容上，“原來陳相公在廁所里。這是陶先生發(fā)現(xiàn)的。他一頭走進廁所，發(fā)現(xiàn)陳相公已

經(jīng)蹲在那里。本來，這時候都不是他們倆解大手的時候”在客人未散，店門未關(guān)，活兒

還沒干完的情況下，陳相公居然失蹤了，他一反常規(guī)地去廁所解大手了。而發(fā)現(xiàn)他的不

是別人，正是同樣違反常規(guī)去解大手的陶先生。深切地體現(xiàn)了兩位窮苦人急于擺脫痛苦

的現(xiàn)狀、尋找未來希望的可憐可笑的處境和心理。結(jié)構(gòu)上，與前文“像陶先生，就有三

次差點被辭退。他咳嗽痰喘，人也不精明。沒有辭退，是因為店伙紛紛說情，加上他也

越來越勤勉謹慎了”“保全堂現(xiàn)有的“相公”姓陳。陳相公嘴唇厚厚的，說話嗚嚕嗚嚕

地說不清楚。他老是挨打。挨打的原因大都是做錯了事”陶先生和陳相公的悲苦生活相

照應(yīng)，揭示陳相公、陶先生等對“異秉”的迷信，折射底層小人物的無知與盲從；一個

人的成功必有異于他人之處，王二的發(fā)達緣于他的勤勞與精明，這就是他的“異秉”，

但許多人錯誤地把它歸結(jié)為命運，表達作者對追求美好生活、有缺點的小人物的理解和

善意的嘲諷。這樣的結(jié)尾引人深思。

【點睛】

小說幾種常見結(jié)尾的作用：

1、出人意料的結(jié)局。好處：內(nèi)容上，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，

猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。結(jié)構(gòu)上，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得

又在情理之中。2、悲劇結(jié)局。從主題上看，能更好地深化主題；從表現(xiàn)人物性格看，

能更好地塑造人物性格；從表達效果看，這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。3、

大團圓結(jié)局。從表達效果看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；

從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾給人以欣慰、愉悅之感；從主題上看，這樣的結(jié)

局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。4、留下空白

的結(jié)尾。留下了“空白”，給讀者想象的空間，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造。

2、1.糾正當時社會鄙棄厭惡、摧殘破壞本國建筑工藝、盲目西化發(fā)展的潮流。

2.令人痛心的現(xiàn)狀（近年來我國對中國建筑及其工藝的普遍摧殘已造成嚴重后果）；珍

護本國可貴文物的義務(wù)（保護我國建筑文化遺產(chǎn)，尊重歷史文化，復興國家民族）；衡

量藝術(shù)的客觀價值標準的建立。

3.C

4.將部分“宮殿式”建筑比喻為生搬硬湊的文章，形象生動地表明中西建筑形式的勉

強湊合在藝術(shù)上是失敗的。

5.B

6.在本國傳統(tǒng)基礎(chǔ)上創(chuàng)新，釆用西洋方法而表現(xiàn)中國精神；遵照近代科學及建筑藝術(shù)

的理想，以簡潔的建筑形式體現(xiàn)時代需求；檢討過去建筑結(jié)構(gòu)的邏輯；增加對舊建筑結(jié)

構(gòu)系統(tǒng)及平面部署的認識；提煉其工程、美術(shù)中的中國質(zhì)素，創(chuàng)造適合中國傳統(tǒng)生活習

慣和趣味的建筑。

【解析】

1.試題分析：本題考查理解文中重要概念的含義，這類題目答題時一般要認真審題，

確定題目考查的是哪一個概念，然后仔細閱讀原文，找到此概念所在位置，結(jié)合上下文

來分析。

“逆時代”一詞出現(xiàn)在文章的第一段，從字面意思來看，就是與時代發(fā)展相反的意思。由

原文可知，“近年來中國生活在劇烈的變化中趨向西化”“會對于中國固有的建筑及其

附藝多加以普遍的摧殘”，對于西方工藝沒有鑒賞標準，”對于本國的舊工藝，已懷鄙

棄厭惡心理”，“西式樓房”盛行于通商大埠，深受喜愛，國內(nèi)原有很精美的建筑物多被

拙劣幼稚的西式建筑取代。由此可概括出“逆時代”的意思就是糾正當時社會鄙棄厭

惡、摧殘破壞本國建筑工藝、盲目西化發(fā)展的潮流。

2.試題分析：此題考查篩選并整合文中的信息，分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點的能力。

這類題目解答時首先要認真審題，明確考查的具體要求。本題要求文章開頭三段從哪些

方面闡述了研究中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的重要性,考生需要通讀前三段，篩選信息進行概括。

文章第一段先指出“文章開頭三段從哪些方面闡述了研究中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的重要

性”，接著重點分析了中國建筑發(fā)展的現(xiàn)狀，中國生活“趨向西化”，“中國固有的建

筑及其附藝多加以普遍的摧殘”，受到鄙棄厭惡，”主要城市今日已拆改逾半”“純中

國式之秀美或壯偉的舊市容”已普遍受到破壞，現(xiàn)狀令人痛心。第二段指出中國建筑既

是一種工程技術(shù)，“本身已造成一個藝術(shù)系統(tǒng)”，是藝術(shù)的大宗遺產(chǎn)，呼吁“珍護我國

可貴的文物”。第三段指出要有“客觀價值標準來保護”世界上的藝術(shù)精華?？忌罁?jù)

上述信息，可歸納出本題答案。

3.試題分析：此題考查理解文中重要句子的含意和語言表達連貫的能力。這類題目解

答時一般要通讀所給材料，了解大意，找到各句之間的聯(lián)系，結(jié)合上下文確定答案。

本題所給句子中，(e)中的“這”指代上文的“藝術(shù)創(chuàng)造不能完全脫離以往的傳統(tǒng)基礎(chǔ)

而獨立”這個理論，(a)(b)(c)(d)四句都是以中國畫學為例進行分析，故(c)應(yīng)排在首位。

(b)“能發(fā)揮新創(chuàng)都是受過傳統(tǒng)薰陶的”是具體闡述“藝術(shù)創(chuàng)造不能完全脫離以往的傳

統(tǒng)基礎(chǔ)而獨立”這一理論在中國畫學中的表現(xiàn)，應(yīng)排在(e)后。(c)(a)是對(d)的舉例說

明，故(c)(a)應(yīng)在(d)后，且(a)說的是結(jié)果，故(c)在前，(a)在后。

故選C項。

4.試題分析：此題考査理解文中重要句子的含意，歸納內(nèi)容要點的能力。這類題目解

答時需要把句子放回到原文中，結(jié)合上下文，抓住句中的關(guān)鍵詞語來分析。

結(jié)合上文“有一些'宮殿式’的嘗試，在藝術(shù)上的失敗可拿文章作比喻”，可以知道，

畫線句子使用了比喻的修辭手法，“它們”指的是一些“宮殿式”的建筑，”堆砌文

字”本來是指寫文章時使用大量華麗而無用的詞語,這里是說這些建筑是生硬地拼湊而

成的；“抄襲章句”是指照抄別人的文章詞句，也指不顧實際，照搬別人的思想、方法、

經(jīng)驗等，這里是這說些建筑生搬硬套；”整篇結(jié)構(gòu)不出于自然，辭藻也欠雅馴”，則是

說建筑整體沒有美感，也不和諧精美，在藝術(shù)上是完全失敗的?？忌罁?jù)上述分析即可

概括出本題答案。

5.試題分析：試題分析：本題考査概括文章要點分析概括作者在文中觀點態(tài)度的能力，

這類題目的設(shè)誤類型一般為可能說成絕對，未然說成已然，因果顛倒，擴大范圍或縮小

范圍等。解答時一般要注意仔細閱讀題干要求，理清文章層次，概括出作者的觀點態(tài)度,

再分析各個選項，找出答案。

B項，“必須形成藝術(shù)考古的學術(shù)氛圍”錯誤，文中沒有依據(jù)。原文只提到“十九世紀

中，藝術(shù)考古之風大熾，對任何時代及民族的藝術(shù)才有客觀價值的研討。保存古物之覺

悟即由此而生”，也提到了"保護國內(nèi)建筑及其附藝……所以藝術(shù)研究是必不可少

的”，但并沒有提到“要保護和復興中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)，必須形成藝術(shù)考古的學術(shù)氛

圍”。

故選B項。

6.試題分析：此題考査歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。這類題目解答時首先要

認真審題，明確考查的具體要求。本題要求概述中國建筑藝術(shù)表現(xiàn)的新趨勢，考生需要

通讀全文，理清文章層次，篩選出相關(guān)信息進行歸納。

通讀全文就會發(fā)現(xiàn)，本題信息在第五段之后，第六段說“藝術(shù)創(chuàng)造不能完全脫離以往的

傳統(tǒng)基礎(chǔ)而獨立”，第七段提出“我們在建筑上雖仍同樣的必需采用西洋方法”，據(jù)此

可概括出在本國傳統(tǒng)基礎(chǔ)上創(chuàng)新，采用西洋方法而表現(xiàn)中國精神；第八段分析了“宮殿

式”的結(jié)構(gòu)“已不合于近代科學及藝術(shù)的理想“，不常適用于中國一般經(jīng)濟情形，不能

普遍，第九段提到世界建筑“近來應(yīng)用愈趨簡潔”，據(jù)此可概括出遵照近代科學及建筑

藝術(shù)的理想，以簡潔的建筑形式體現(xiàn)時代需求；第九段還寫了“我們還要進一步重新檢

討過去建筑結(jié)構(gòu)上的邏輯”，由此可概括出檢討過去建筑結(jié)構(gòu)的邏輯；第十段寫了要能

提煉舊建筑中所包含的中國質(zhì)素，“我們需增加對舊建筑結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及平面部署的認

識”，結(jié)尾更是指出我們要創(chuàng)造適合于自己的建筑，據(jù)此可概括出增加對舊建筑結(jié)構(gòu)系

統(tǒng)及平面部署的認識；提煉其工程、美術(shù)中的中國質(zhì)素，創(chuàng)造適合中國傳統(tǒng)生活習慣和

趣味的建筑等。

【點睛】

第4小題考查對句子的理解能力。這類題目解答時，一般的方法是將其放置于原文，聯(lián)

系上下文從以下幾個角度思考，一該句子中有沒有具有象征含義的意象出現(xiàn)；二句子中

有沒有指代很強的代詞出現(xiàn)；三句子中有沒有比喻句，其中隱喻要格外注意；四有沒有

言外之意；五是否是一個表意矛盾但又不矛盾的句子。對于運用了修辭手法的句子必須

理清它所運用的修辭手法，根據(jù)所學修辭的知識，明確作者所要表達的意思，然后把所

用修辭去除，用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。

3、1.B

2.D

3.①典籍方面：對中國古典學的“元典”起到了正本清源（糾偏糾錯）的作用；②學

術(shù)思想史方面：重現(xiàn)學術(shù)思想關(guān)聯(lián)和軌跡；③研究起點方面：將傳世文獻與新岀古書貫

通，能有新認知，新突破。

【解析】

1.本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，

然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所

問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。本題選不正確的一項。B項中“閱讀新

出簡帛，就能發(fā)現(xiàn)新的精神財富”說法有誤。結(jié)合語句提示“我國新出簡串的價值得

到了有力的凸顯”“簡帛古書的價值則仍將得到持續(xù)不斷的發(fā)掘”可知,原文第二三自

然段主要是談新出簡帛的價值。選項屬無中生有。

故選B。

2.本題考査考生篩選文中信息的能力，能力層級C級。解答此類題目，應(yīng)先明確題干

的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：

因果關(guān)系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。本題選不正

確的一項。本題D項中“任何懷疑或游移的學者，都不能認識到原來所認知的歷史已經(jīng)

被大幅度改寫”理解有誤。原文中說“對于嚴肅的學者來說，認真研讀這些古書是第一

位的，如此可以避免這樣一種可能，即你還在懷疑或游移，歷史卻已經(jīng)被大幅度改寫

了”，所以不是認識不到，而是在你懷疑或游移時，歷史已被大幅度改寫。

故選D。

3.本題考查學生篩選并概括內(nèi)容要點的能力。解答此類題目，首先要整體感知理解文

章內(nèi)容，根據(jù)題干要求確定答案涉及的內(nèi)容范圍；然后抓住關(guān)鍵語句，進行篩選概括；

最后組織語言，條理清晰的進行表述。本題題干要求回答“我國新出簡帛的價值體現(xiàn)在

哪些方面”?；貧w原文可知答案涉及內(nèi)容在第二三自然段。原文語句“《詩論》《五行》

等新出秦漢以前的文獻，是照亮先秦學術(shù)思想史一系列巨大黑洞的光”和“很多極為重

要的學術(shù)思想關(guān)聯(lián)和軌跡在失蹤千百年后，因它們而重現(xiàn)人間”，這是寫它對學術(shù)思想

的作用；語句“研究傳世文獻不能單單就這些傳世文獻下工夫，研究新出古書也不能單

單就這些新出古書下工夫，對于這兩方面的研究來說，發(fā)掘二者間的歷史關(guān)聯(lián)都是不可

偏離的重要基礎(chǔ)”這是從研究起點上談其價值。此外，從對典籍本身的作用看，可以“獲

得對中國古典學本體……的新認知”。分三點整理作答即可。

4、1.C

2.B

3.B

4.(1)現(xiàn)在養(yǎng)兵成為巨大的禍患，拯救禍患的辦法，應(yīng)當讓老百姓屯田，暗中恢復府衛(wèi)

制度來抵消募兵制。

(2)黃度把推選人才作為自己的責任，推行牽引不停息，常說：“沒有什么報效國家，只

有這樣罷了?！?/p>

【解析】

【分析】

1.此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的

語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字

短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當?shù)某煞謥頂唷?/p>

俄知“婺州”，“婺州”做動詞“知”的賓語；

坐不發(fā)覺縣令張元弼“臟罪”，“臟罪”名詞做“發(fā)覺”的賓語；

“降罷”，譯為降官罷職，單音節(jié)詞翻譯成雙音節(jié)詞，翻譯后為名詞；

自是紀綱一變，“變”，變化，“紀綱一變”主謂結(jié)構(gòu)；

大權(quán)盡出院胄，正常語序是“大權(quán)盡出于優(yōu)胄”；

而黨論起矣。“黨論起矣”，主謂結(jié)構(gòu)；

然倔胄素嚴憚度，“度”做“憚”的賓語；

“不敢加害”，省略句，“偏胄不敢加害黃度”，主謂賓結(jié)構(gòu)。

譯文是“不久任婺州知州，因為沒有發(fā)覺縣令張元弼貪贓的罪過，降官罷職。從此法紀

完全改變，大權(quán)都由韓傀胄掌握，而朋黨之間的爭論興起了。但是韓偏胄一向很害怕黃

度，不敢加害?！?/p>

故選C。

2.此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、

官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝

廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是

課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。

B選項，“御筆，指皇帝親自造筆''錯，御筆指皇帝親筆書寫。

故選B。

3.本題考查學生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀

選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題

要求選出“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是"。

B選項，“韓偏胄就上奏皇帝迫使黃度離開京城回家休養(yǎng)”與原文不符，應(yīng)是皇帝下

詔讓黃度到外地任職，黃度不去后皇帝下詔給他領(lǐng)沖佑觀俸祿回家休養(yǎng)。

故選B。

4.本題考査學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，

意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根

據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時

保證賦分點的落實。第（1）小題的關(guān)鍵處：“患”譯為“禍患”；“策”譯為“辦法”；

“宜”譯為“應(yīng)當”；“陰”譯意為“暗中”O(jiān)

第⑵小題的關(guān)鍵處：“人物”譯為“人才”；“推”譯為“推薦”；“每”譯為“經(jīng)

?！?；“無以”譯為“沒有什么”。

【點睛】

文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句

式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、

組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體

一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的

詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”.

參考譯文

黃度，字文叔,紹興新昌人。愛學習好讀書，秘書郎張淵看到他的文章，認為像曾鞏的文

章。隆興元年考中進士，任嘉興縣知縣。進入朝廷擔任登聞鼓院監(jiān)院。黃度進言：“現(xiàn)

在養(yǎng)兵成為巨大的禍患，拯救禍患的辦法，應(yīng)當讓老百姓屯田，暗中恢復府衛(wèi)制度來抵

消募兵制。”準備了《屯田》《府衛(wèi)》十六篇文章獻上去。紹熙四年，擔任監(jiān)察御史。

蜀地大將吳挺死了，黃度上奏說：“吳挺的兒子吳曦一定會交納賄賂請求繼承職位，如果

因此而授予他，恐怕會成為日后的禍患，請分割他的兵權(quán)?！痹紫酁殡y。后來吳曦割讓

關(guān)外四州來賄賂金國人求做蜀王，果然像黃度預言的一樣。韓屈胄掌權(quán),丞相留正離開

朝廷，韓院胄知道黃度曾經(jīng)和留正論事意見不合，想暗示讓黃度排擠留正。黃度對同事

說：“丞相已經(jīng)離職，排擠他容易，但是助長小人聲勢氣焰可以嗎？”韓健胄很快竊取權(quán)

柄，以自己心中的好惡作為標準作威作福。黃度準備了奏硫?qū)⒄務(wù)撍淖镞^，被韓優(yōu)胄

發(fā)覺，很快就傳皇帝親筆批示授予黃度平江府知府。黃度堅決推辭。丞相趙汝愚袖中揣

黃度的奏疏入宮進言，皇帝下詔給他領(lǐng)沖佑觀俸祿回家休養(yǎng)。不久任婺州知州，因為沒

有發(fā)覺縣令張元弼貪贓的罪過，降官罷職。從此法紀完全改變，大權(quán)都由韓傅冑掌握，

而朋黨之間的爭論興起了。但是韓屈胄一向很害怕黃度，不敢加害。升官龍圖閣，任建

康府知府兼江、淮制置使，皇帝給他金帶前往。到達金陵，免去征收買糧輸送轉(zhuǎn)運的擾

民措施，救活百萬饑餓的老百姓，免除二十多萬現(xiàn)稅，攻擊、招降強盜卞整，招回九萬

家就業(yè)的人。韓健胄曾經(jīng)招募雄淮軍，已經(jīng)收編十多萬人，另外還屯駐了幾千人沒有歸

屬，黃度擔心他們作亂，每人給錢四萬，恢復了他們的差役遭散了他們。升官擔任寶謨

閣直學士。黃度把推選人才作為自己的責任，推薦牽引不停息，常說：“沒有什么報效

國家，只有這樣罷了?！笔紊献喔胬贤诵莸恼埱?朝廷不準許。托病請求離職。嘉定六

年七月去世。黃度志向在于治理世事，而把學問作為根本。寫了《詩》《書》《周禮說》。

寫《史通》，用其他方法，不用以前修史成法。至于天文、地理、井田、兵法，由當前

的驗證以往的，可以據(jù)依，沒有迂腐淺隨牽強附會的毛病。又有《藝祖憲監(jiān)》《仁皇從

諫錄》《屯田便宜》《歷代邊防》著作流傳于世。

5、1.C

2.（1）表現(xiàn)了詩人生活的孤寂和哀傷。詩人的責問表現(xiàn)了其與桃杏的深厚感情，曲折地

反映了其生活的孤寂凄涼。（2）表達了詩人仕途坎坷的憤懣。桃杏裝點春光，卻不為春

風所容；詩人借桃杏隱喻自己的遭遇，抒發(fā)蒙冤受貶的失意。（3）表達了對奸佞小人的

憎恨以及對時局的譴責。小人如“春風”“春云”，翻云覆雨，玩弄權(quán)術(shù)，致使自己壯

志蹉花。

【解析】

【分析】

1.本題考査學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧

和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析,

主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言

方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選

出對這兩首詩的賞析，不正確的一項。

C項，“并以此比喻世事變幻無常，表達題旨"理解錯誤?！叭绔F復如禽”的云彩比喻

“反復無?！钡男∪?，表達了對翻云覆雨玩弄權(quán)術(shù)的奸侯小人的憎恨。

故選C。

2.本題考查學生對詩歌情感的評價的能力。對詩歌語句含義的理解，首先要借助重要

意象把握詩歌描寫的內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合時代背景、作者人生經(jīng)歷考慮詩句表達的

思想情感。答題時注意先答出詩句的意思，然后分析情感。

本題，詩人責問春風的詩句是“何事春風容不得？和鶯吹折數(shù)枝花”，意思是：為什么

春風竟然容不得這些，驚走了黃鶯又吹折數(shù)枝花。詩人責問春風，其實是替桃杏說話,

體現(xiàn)了其與桃杏的深厚感情。結(jié)合前文“妝點商山副使家”，只有桃杏裝點自己的家，

還被春風吹折，可見其生活的孤寂凄涼。

桃杏裝點春光，卻不為春風所容。結(jié)合詩下注釋“王禹優(yōu)被貶官到商州，任團練副使,

次年春寫下此詩”，被貶之后，自然心情不好。詩人借桃杏隱喻自己的遭遇，抒發(fā)蒙冤

受貶的失意，表達了詩人仕途坎坷的憤懣。

“春云如獸復如禽，日照風吹淺又深”意為：春天的云彩像獸又像禽，在日照風吹下變

淺又變深。春云變化無常，如同小人反復無常。結(jié)合第一首詩對“春風”的責問。這里

的“春云”“春風”都是用來比喻小人，表達了對奸佞小人的憎恨以及對時局的譴責。

【點睛】

詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主

要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句

子作答,重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語,這樣就能和給的答案無限接近,

還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)

合詩句分析，答題時注意結(jié)合詩中的重點詞語分析。

6、飯疏食曲肱而枕之而為秦人積威之所劫以趨于亡百步九折縈巖巒

以手撫鷹坐長嘆梧桐更兼細雨這次第晴窗細乳戲分茶素衣莫起風塵

嘆

【解析】

【詳解】

此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，

此題屬于直接性默寫，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、

應(yīng)用和賞析。此題中需注意“肱”“威”“縈巖巒”“撫膺”的書寫。

【點睛】

本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言

警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求

背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫

無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以

及所涉及到的名句名篇。

7、①令我印象深刻的是《平凡的世界》中孫少平的出場。先寫學校取餐時的場景作為

鋪墊，又寫出在蒙蒙細雨的灰沉沉的天空下出場的少平獨自取“三等”餐的場景，與熱

鬧的場景形成了鮮明的對比。接著又細寫少平身上滿是補丁的衣服，取食黑面饃時露出

的關(guān)節(jié)粗大的手。通過這些細節(jié)描寫，少平的形象躍然紙上。作者先通過描繪一個場景,

再由遠景轉(zhuǎn)到近景，細寫少平取餐，其中并沒有直接交代少平的出身和個性，但讀者卻

能從出場的描寫中看出一個貧寒又敏感的少年形象。

②三羊開景泰，雙燕舞春風。橫批：羊年大吉

理由：古漢語中“羊”同“祥”，吉祥之意；用于歲首祝福時，人們也常用“三羊”來

代替“三陽”，把“三陽開泰”寫成“三羊開泰”，乃取吉祥之意：根據(jù)泰卦的釋義，

“三陽開泰”的引申意思，則有好運即將降臨之意。下聯(lián)很好理解，春天來了，春燕飛

舞，春天充滿生機。

③新春佳節(jié)，人們都全家團聚，他們卻毅然出發(fā)；病魔襲來，人們都避之不及，他們卻

迎面出擊。他們?nèi)崛醯纳碥|將擔負天大的重任；他們天使的心靈將負起戰(zhàn)士的使命。為

了國家，為了人民，明知前面危機四伏，卻不顧一切向前沖，你們是時代的真英雄！每

一個前線的醫(yī)務(wù)人員們，都用生命履行著自己的醫(yī)學信仰，他們迎難而上，不計報酬、

無論生死。致敬這些逆行者們，一定要平安回來。

【解析】

【分析】

【詳解】

①本題考查微寫作的能力。全面審清題意，明確題目中的各項要求，如寫作范圍、文體、

主題、篇幅等。把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料，要力求吃透材料，把握

主旨，領(lǐng)悟內(nèi)涵。這樣才能使作文立意準、立意高。內(nèi)容要精練。小說中人物的出場方

式多種多樣，例如疑竇陡生法，先聲奪人法，金鉤倒掛法，烘云托月法，欲揚先抑法等。

首先要了解這五部小說中有關(guān)人物出場的情節(jié)，具體寫出怎么出場，出場交代了哪些內(nèi)

容，然后抓住這一人物出場方式對性格塑造、主題表達、情節(jié)推進等方面的作用，談出

自己的看法。孫少平讀高中的時候，家庭貧窮，心思細膩有敏感，對于穿著和心理的細

節(jié)描寫，充分展現(xiàn)了少平這時候的性格特征。

②本題考査微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下幾個方面來考慮：為什么要寫作，即

寫作目的；寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對象；用什么形式來承載表達的內(nèi)容；語言表達。

根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、

得體。春聯(lián)，又稱“春貼”、“門對”、“對聯(lián)”、“桃符”，是過年時所貼的紅色喜

慶元素“年紅”中一個種類。它以對仗工整、簡潔精巧的文字描繪美好形象，抒發(fā)美好

愿望，是中國特有的文學形式，是華人們過年的重要習俗。注意要求是春節(jié)的對聯(lián)，內(nèi)

容和春節(jié)有關(guān)，并且要闡述理由，為什么選這幅對聯(lián)，即這幅對聯(lián)的寓意。

③此題考查微寫作的能力。“微寫作”發(fā)端于微博。利用微博寫作微型文學作品，叫做

微寫作。寫好微寫作可以從以下幾個方面來考慮：為什么要寫作，即寫作目的；寫給誰

或?qū)懡o誰看，即寫作對象；用什么形式來承載表達的內(nèi)容；根據(jù)寫作目的、寫作對象所

需要的得體的語言。這個春節(jié)，有數(shù)以萬計的工作人員堅守在疫情防控最前線，他們主

動請纓，毅然選擇走進這看不見敵人的戰(zhàn)場。在這個團圓的日子里孤身上前，披上使命

的外衣，成為這個時代的英雄。致敬每一位“最美的人”，表達對醫(yī)護工作者的贊美與

尊重。

【點睛】

①描寫性的小作文往往要求描繪一個特定的場景、描寫人物的某個生活片段等。要圍繞

中心描繪出最集中、最精彩的場景或人物生活片段，從而產(chǎn)生“特寫鏡頭”般的效果，

體現(xiàn)“精彩”二字。結(jié)構(gòu)完整。小作文的特點是小，但一般結(jié)構(gòu)都應(yīng)是完整的，所以開

頭要明快，用一兩句話引出話題或點明中心；結(jié)尾收束要迅速，或照應(yīng)開頭，或點明、

深化中心。這樣才能集中筆墨寫好主要部分。

②微寫作，首先要有鮮明的主題；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項能力的基礎(chǔ)

上處理好點面、詳略的關(guān)系，避免“雜亂無章”；最后，語言要精練，杜絕廢話。注意

體裁特點。

③對“微寫作”大致有如下要求：結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容集中，思維敏捷，思路清晰，饒有新

意；語言準確凝練，簡明合理，論說有理，自然得體；針對具體情境，寫作緊扣要求，

符合題意；鼓勵寫作風格有多樣性、創(chuàng)造性與個性，敘述、議論、抒情皆可，文體不限,

詩歌亦可。

8、①借助形象生動的比喻，表達了詩人對健康心靈的珍愛、贊美和自信。②色調(diào)對比

鮮明，帶給讀者強烈的心理視覺刺激。③反復詠嘆草莓紅潤可愛，強化了意象的生動性、

可感性，產(chǎn)生一唱三嘆、余韻悠長的藝術(shù)效果。④詩句錯落有致，使詩歌具有建筑美。

【解析】

【詳解】

此題考査鑒賞詩歌的能力。鑒賞詩歌包括鑒賞詩歌的技巧、語言、構(gòu)思等方面。技巧主

要包括表現(xiàn)手法、抒情手法、描寫手法以及修辭手法。語言有的清新，有的古樸。有的

詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼?！墩粕系?/p>

心》是近代詩人雷抒雁的作品，這首詩的主要特點是借助于比喻完成思想和情感的表述,

從詩中也流露出詩人對健康心靈的珍愛、贊美和自信。心一一紅紅的草莓；掌一一厚厚

的綠葉。草莓甜美多汁，具有清新而純正的天然本色；葉不但綠而且是“厚厚”的，顯

然溫馨而柔軟。這是一組巧妙而妥帖的意象，為全詩奠定了成功的藝術(shù)基石。以綠襯紅，

對比色調(diào)的鮮艷明麗給予讀者心理視覺的強刺激。心用“草莓”明喻以避免詩的晦澀難

懂；“惡鳥”暗喻惡人，又使詩含蓄蘊藉?！安葺毕堤刂?，因為這是全詩的“核心”；

“惡鳥”則系泛指，將一切邪惡之徒概括言之。明暗相間，廣狹互補，