統(tǒng)編版語文七年級下冊寫作 語言簡明公開課一等獎創(chuàng)新教案 （表格式）

統(tǒng)編版語文七年級下冊寫作語言簡明公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）寫作語言簡明

設(shè)計說明

簡明,就是簡要、明白。簡要,就是用較少的文字,把主要的意思說出來,不重復(fù)、不啰唆;明白,就是意思清楚明白,不會令人費解或誤解。概括來說,簡明就是用盡可能少的語言,傳遞盡可能多的信息,達到盡可能高的準(zhǔn)確度和可理解度。

教師既要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學(xué)生寫作的束縛,鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達,又要在學(xué)生表達的過程中,讓學(xué)生了解語言簡明的基本要求。在比較閱讀中,體會“簡明"的內(nèi)涵;在總結(jié)閱讀和寫作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上逐漸掌握使語言簡明的方法技巧;修改習(xí)作,使其更加簡明,培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解什么是語言簡明。

2.提升簡明表達的能力。

3.進行寫作實踐,完成想象作文。

教學(xué)重難點

1.引導(dǎo)學(xué)生提升簡明表達的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行寫作實踐,完成想象作文。

教學(xué)方法

講授法練習(xí)法

資源與工具

(一)資源

影視作品:馬季、郭啟儒的相聲《打電話》。

(二)工具

1.數(shù)字資源包、學(xué)習(xí)成果上傳和互動的平臺。

2.圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)情境

(播放馬季、郭啟儒的相聲《打電話》選段)

同學(xué)們,在上課前我們先來欣賞一小段相聲表演,然后思考:為什么打電話的人最終沒有成功看到電影呢你們覺得他是在什么地方出了問題

二、學(xué)習(xí)任務(wù)一

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

組織學(xué)生分小組交流“什么叫語言的簡明”,并在全班范圍內(nèi)闡述小組交流的成果?！究偨Y(jié)】簡,即簡要、簡潔。明,即明白、清楚。其本質(zhì)要求是用最簡潔的語言材料傳遞最大的信息量,達到最高的準(zhǔn)確性和可理解性,取得最佳的表達效果。小組合作交流“什么叫語言的簡明",并派代表在全班范圍內(nèi)闡述小組交流的成果。示例一:語言的簡明就是不啰唆。示例二:語言的簡明就是寫作的時候能讓讀者讀懂。引導(dǎo)學(xué)生通過自主思考和交流合作,得出語言簡明的具體含義。

三、學(xué)習(xí)任務(wù)二

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.組織學(xué)生分小組交流“如何做到語言的簡明”?！究偨Y(jié)】語言簡明的要求:避免啰唆——不說廢話。避免晦澀——便于理解。避免歧義——防止誤解。2.帶領(lǐng)學(xué)生探究:寫作時怎樣做到語言簡明(1)圍繞中心,不生枝節(jié)。閱讀舉例,思考:這段話的中心是什么哪句話與中心無關(guān)舉例:春花秋月,夏云冬雪,變幻多端,大自然的色彩是美妙的。人類應(yīng)該為永葆大自然的色彩美做出自己的努力,讓大海永遠蔚藍,讓草原永遠青翠。但是人類不以自然美為滿足,藝術(shù)美的著意創(chuàng)造,有待心靈的加工,注入藝術(shù)家的豪情。色彩只有注入了畫家的情感,才能成為審美對象?！究偨Y(jié)】行文時要圍繞中心來寫,突出重點,不旁生枝節(jié)。(2)刪除多余,避免重復(fù)。下面是一名學(xué)生的日記節(jié)選,想一想該如何修改。晚上,我在家百無聊賴,無聊得不想睡覺,但時間有點兒晚了,又不能不睡覺。正脫衣服準(zhǔn)備睡覺,這時恰好看到白晃晃明亮亮冰涼涼的月光從窗里射進來,不由得讓人心癢癢,不由得生出夜游的想法。于是我高興地立刻馬上起身出門。想到?jīng)]有可以共同賞月的人,就到隔壁小飛家找小飛。小飛還沒有睡覺,小飛家其他人也都還沒有睡覺,我倆就一起在家門口的小路上散步?！究偨Y(jié)】若沒有特殊的表達需要,要避免相同詞語的重復(fù)。(3)拒絕累贅,不要堆砌。讀例句,并進行修改。例句:一個人之所以會變壞的原因,更重要的是他自己沒有把握住自己,受了壞的影響,才逐漸變壞的。如果這個人能把握住自己,能抵制多方面的各種壞的影響,那么,他還會變壞嗎3.實地演練:要求學(xué)生用簡明的語言概括《帶上她的眼睛》的主要內(nèi)容,不超過150字,寫完后小組內(nèi)交流。1.小組合作交流“如何做到語言的簡明",并派代表在全班范圍內(nèi)闡述交流的成果。示例一:語言表達要明白易懂。選擇的詞語要能讓人通曉。示例二:注意避免用生僻的詞語,避免用“過時”的詞語,避免濫用外來詞語與方言詞語。示例三:語言表達要準(zhǔn)確、規(guī)范。使用詞語要準(zhǔn)確、規(guī)范,不產(chǎn)生誤解和歧義。2.探究:寫作時怎樣做到語言簡明(1)這段話的中心:自然的色彩美和藝術(shù)美的關(guān)系。第二句“人類應(yīng)該為永葆大自然的色彩美做出自己的努力,讓大海永遠蔚藍,讓草原永遠青翠"主要是在號召人類保護自然環(huán)境,偏離了文段的中心內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)刪去。(2)①這段日記冗長,表達拖沓。“我在家百無聊賴,無聊得不想睡覺,但時間有點兒晚了,又不能不睡覺”“小飛家其他人也都還沒有睡覺"明顯脫離中心。②“立刻”與“馬上"重復(fù)。③“就到隔壁小飛家找小飛”表述冗余。修改后:晚上,我正脫衣服準(zhǔn)備睡覺,這時恰好看到月光從窗里射進來,不由得生出夜游的想法。于是我高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同賞月的人,就到隔壁找小飛。他也還沒有睡覺,我倆就一起在門前的小路上散步。(3)①“之所以"和“的原因”都表示原因,顯得累贅。②“會變壞的原因"和“才逐漸變壞的”表述重復(fù)。③“多方面"與“各種”重復(fù)。修改后:一個人之所以會變,更重要的是因為他自己沒有把握住自己,受了壞的影響。如果這個人能把握住自己,能抵制各種不良誘惑,那么,他還會變壞嗎3.用簡明的語言概括《帶上她的眼睛》的主要內(nèi)容:度假臨行前,主任找到我,讓我?guī)弦浑p“眼睛"——一副傳感器,這雙眼睛的主人是一個小姑娘。我?guī)е摹把劬Α眮淼搅舜蟛菰?去看一望無際的大草原的草、花兒和月亮。我對她的身份很是好奇,后來了解到她是“落日六號"的領(lǐng)航員,被困在地球的最深處。她或許永遠也得不到救助,但仍然堅守著自己的科學(xué)事業(yè),繼續(xù)研究。1.通過講解和分析句子,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使語言簡明的方法。2.通過具體的題目引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的方法運用到實際寫作中。

四、過程性評價

課堂演練。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了寫作時使語言簡明的方法,要注意行文時圍繞