中班科學(xué)教案：怎樣使它站得穩(wěn)

中班科學(xué)教案：怎樣使它站得穩(wěn)匯報(bào)人：2024-01-31CATALOGUE目錄教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與資源探究過程與方法結(jié)果展示與評(píng)價(jià)拓展延伸與應(yīng)用注意事項(xiàng)與安全提示教學(xué)背景與目標(biāo)01CATALOGUE通過探究物體穩(wěn)定性和平衡原理，引入中班科學(xué)課程?？茖W(xué)概念幼兒發(fā)展教學(xué)環(huán)境中班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，具備初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。教室或科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，配備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材和玩具。030201背景介紹了解物體穩(wěn)定性的概念和影響因素，掌握使物體站得穩(wěn)的基本方法。知識(shí)與技能通過觀察、實(shí)驗(yàn)和探究，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。過程與方法激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試、不斷探索的精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)與要求適齡兒童中班幼兒（4-5歲）分組建議根據(jù)幼兒的興趣和能力進(jìn)行分組，每組4-5名幼兒，以便更好地進(jìn)行探究和實(shí)驗(yàn)。適齡兒童與分組教學(xué)內(nèi)容與資源02CATALOGUE

關(guān)鍵概念及原理平衡原理通過調(diào)整物體的重心和支撐點(diǎn)，使物體保持穩(wěn)定不倒。摩擦力增大物體與支撐面之間的摩擦力，有助于提高物體的穩(wěn)定性。支撐面物體放置的平面或曲面，對(duì)物體的穩(wěn)定性有重要影響。各種形狀的積木、紙盒、瓶子等物品。沙子、石頭等可用于增加重量的材料。膠帶、剪刀、尺子等輔助工具。所需材料與工具科學(xué)探究視頻互動(dòng)游戲圖片資料實(shí)驗(yàn)器材輔助資源推薦01020304觀看有關(guān)平衡和穩(wěn)定的科學(xué)探究視頻，了解相關(guān)原理和應(yīng)用。利用積木等材料設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)平衡和穩(wěn)定的重要性。收集各種平衡和穩(wěn)定的圖片資料，如高塔、橋梁等，供幼兒觀察和學(xué)習(xí)。如有條件，可提供簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如滑輪組、杠桿等，讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的力學(xué)實(shí)驗(yàn)。探究過程與方法03CATALOGUE通過生活中的例子，引出“怎樣使它站得穩(wěn)”的問題。導(dǎo)入新課鼓勵(lì)幼兒思考不同物體站立不穩(wěn)的原因，以及可能的解決方案。激發(fā)思考提出問題并引導(dǎo)思考將幼兒分成小組，每組討論并分享使物體站得穩(wěn)的方法和經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒傾聽其他小組的想法，拓展自己的思維。小組討論與分享經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)分組討論為幼兒提供多種材料和工具，如紙張、積木、橡皮泥等。提供材料引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同材料和方法，探索使物體站得穩(wěn)的最佳方案。鼓勵(lì)嘗試動(dòng)手實(shí)踐：嘗試不同方法使它站得穩(wěn)觀察現(xiàn)象01指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察物體站立時(shí)的現(xiàn)象，如搖晃、傾斜等。記錄數(shù)據(jù)02鼓勵(lì)幼兒使用簡(jiǎn)單的圖表或符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析能力。注意03以上教案內(nèi)容僅供參考，具體教學(xué)過程需根據(jù)幼兒實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。同時(shí)，為了確保幼兒的安全和健康，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意材料的安全性和衛(wèi)生情況。觀察記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)結(jié)果展示與評(píng)價(jià)04CATALOGUE0102小組展示成果其他小組認(rèn)真觀看并思考，為接下來的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。每個(gè)小組輪流展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)思路和制作過程?；ハ嘣u(píng)價(jià)并討論優(yōu)缺點(diǎn)觀看完所有小組的作品后，學(xué)生們互相評(píng)價(jià)，指出各自作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。教師引導(dǎo)學(xué)生們開展討論，探討如何改進(jìn)作品，使其更加穩(wěn)固。教師給出具體的建議，如調(diào)整重心、增加支撐點(diǎn)等，幫助學(xué)生們完善作品。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)探索和研究，尋找更多使物體站得穩(wěn)的方法。教師針對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生們的創(chuàng)意和努力，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。教師點(diǎn)評(píng)并給出建議拓展延伸與應(yīng)用05CATALOGUE觀察身邊的物品引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察身邊的物品，如家具、玩具等，思考它們是如何站得穩(wěn)的。發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)的物品，并思考如何使它們站得更穩(wěn)，如調(diào)整重心、增加支撐等。在日常生活中尋找類似情境鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中動(dòng)手實(shí)踐提供材料和工具，讓幼兒親自動(dòng)手嘗試使物品站得更穩(wěn)，如使用積木搭建、使用橡皮泥塑造等。分享經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)幼兒分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中與幼兒一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如探究重心、平衡等原理，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也促進(jìn)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。家庭科學(xué)小實(shí)驗(yàn)鼓勵(lì)家長(zhǎng)為幼兒提供豐富的材料和資源，支持幼兒進(jìn)行科學(xué)探究和實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)給予積極的鼓勵(lì)和肯定。鼓勵(lì)家長(zhǎng)提供支持家長(zhǎng)參與，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展注意事項(xiàng)與安全提示06CATALOGUE引導(dǎo)幼兒正確使用材料和工具，避免過度用力或不當(dāng)使用導(dǎo)致傷害。讓幼兒明確操作步驟和方法，不要隨意更改或嘗試危險(xiǎn)動(dòng)作。教師需巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒操作中的錯(cuò)誤，確保操作安全。操作過程中注意事項(xiàng)嚴(yán)禁使用尖銳、易燃、易爆等危險(xiǎn)物品。避免使用過于復(fù)雜或難以控制的實(shí)驗(yàn)方法，以免發(fā)生意外。對(duì)于可能引起過敏或不良反應(yīng)的材料，應(yīng)提前了解并做好防范措施。避免使用危險(xiǎn)物品或方法活動(dòng)前檢查場(chǎng)地是否