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IP屬地：浙江 上傳時間：2024-03-29 格式：PPTX 頁數(shù)：25 大?。?.32MB 積分：20 舉報 版權(quán)申訴

匯報人:2024-01-25幼兒園大班音樂教案《小格?！纺夸汣ONTENCT課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)評價與反饋教學(xué)反思與改進01課程介紹與目標(biāo)教案背景教學(xué)目的教案背景及目的本次音樂教案以《小格桑》為主題，這是一首具有民族特色的兒童歌曲，旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，適合幼兒園大班孩子學(xué)習(xí)。通過本次教學(xué)，旨在讓孩子們感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。通過本次教學(xué)，使孩子們能夠熟練掌握《小格?！返男珊透柙~，理解歌曲所表達的情感和意境，提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)讓孩子們了解《小格?！愤@首歌曲的背景、風(fēng)格及特點，掌握歌曲的基本旋律和歌詞。培養(yǎng)孩子們的音樂節(jié)奏感、音準(zhǔn)感和表現(xiàn)力，提高他們的演唱技巧和舞蹈動作協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)孩子們感受歌曲中表達的情感和意境，培養(yǎng)他們的審美情趣和音樂鑒賞能力。教學(xué)目標(biāo)與要求《小格?！肥且皇拙哂袧庥裘褡逄厣膬和枨?，歌詞簡潔易懂，旋律優(yōu)美動聽。教材選用了適合幼兒園大班孩子學(xué)習(xí)的版本，并配備了相應(yīng)的舞蹈動作和圖譜等教學(xué)資源。教材分析這首歌曲不僅符合幼兒園大班孩子的認知水平和興趣愛好，而且能夠激發(fā)他們的民族自豪感和文化認同感。同時，教材中所提供的舞蹈動作和圖譜等教學(xué)資源也能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。選用理由教材分析與選用02教學(xué)內(nèi)容與方法80%80%100%歌曲《小格?！泛喗椤缎「裆！肥且皇拙哂胁刈屣L(fēng)格的兒童歌曲，歌詞簡單易懂，旋律優(yōu)美動聽，表現(xiàn)了藏族兒童天真活潑、熱愛生活的情感。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一段為敘述性歌詞，第二段為歌頌性歌詞，通過重復(fù)和變化的手段，使歌曲更具表現(xiàn)力和感染力。歌曲以藏族音樂為基調(diào)，融入了現(xiàn)代音樂元素，形成了獨特的民族風(fēng)格，既具有時代感，又體現(xiàn)了民族文化的傳承。歌曲背景歌曲結(jié)構(gòu)歌曲風(fēng)格節(jié)奏與節(jié)拍旋律與和聲音樂表現(xiàn)音樂知識點梳理引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律美，通過模唱、聽辨等手段，培養(yǎng)幼兒的音準(zhǔn)和和聲感知能力。指導(dǎo)幼兒運用正確的呼吸、咬字、吐字等技巧，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲所表達的情感。通過歌曲的學(xué)習(xí)，使幼兒掌握基本的節(jié)奏型和節(jié)拍感，能夠準(zhǔn)確地打出歌曲的節(jié)奏。01020304激趣導(dǎo)入范唱引領(lǐng)圖譜輔助游戲互動教學(xué)方法與手段運用圖譜等視覺輔助工具，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，記憶歌曲旋律和結(jié)構(gòu)。教師聲情并茂地范唱歌曲，使幼兒初步感受歌曲的旋律和風(fēng)格，為幼兒模仿和學(xué)習(xí)提供榜樣。通過播放藏族風(fēng)光視頻或講述藏族故事，激發(fā)幼兒對藏族文化的興趣，為歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊。設(shè)計“藏族舞蹈”、“歌曲接龍”等游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。03教學(xué)過程設(shè)計老師播放一段藏族舞蹈視頻，讓孩子們感受藏族舞蹈的獨特魅力，并引導(dǎo)孩子們談?wù)搶Σ刈逦幕恼J識和感受。老師向孩子們介紹藏族民歌《小格桑》，并講述歌曲背后的故事和文化內(nèi)涵，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題老師播放《小格?！犯枨尯⒆觽兂醪礁惺芨枨男珊凸?jié)奏，并引導(dǎo)孩子們跟隨音樂輕輕拍手或搖擺身體。老師分段教授歌曲，先教唱曲譜，再教唱歌詞，注重引導(dǎo)孩子們掌握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。老師在教授過程中，結(jié)合歌曲的情感表達，指導(dǎo)孩子們運用正確的呼吸和發(fā)聲技巧，表現(xiàn)出歌曲歡快、優(yōu)美的情感。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：教授歌曲，指導(dǎo)演唱老師將孩子們分成若干小組，每組選派一名代表擔(dān)任小組長，負責(zé)組織和協(xié)調(diào)小組內(nèi)的表演活動。各小組在小組長的帶領(lǐng)下，自主選擇表演形式和道具，進行歌曲的表演排練。老師巡回指導(dǎo)，給予孩子們鼓勵和建議。各小組依次上臺表演，其他小組觀看并學(xué)習(xí)。表演結(jié)束后，老師組織孩子們進行互動交流，分享彼此的表演經(jīng)驗和感受，促進孩子們之間的相互學(xué)習(xí)和成長。實踐環(huán)節(jié)：分組表演，互動交流04教學(xué)評價與反饋在教學(xué)過程中，教師可以通過觀察學(xué)生的表情、動作和參與度等方式，實時了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。觀察法教師可以通過提問的方式，檢驗學(xué)生是否理解歌曲《小格?！返母柙~大意、旋律和節(jié)奏等關(guān)鍵要素。問答法教師可以邀請學(xué)生上臺表演，展示他們對歌曲的掌握程度，以及音樂表現(xiàn)力和自信心等方面的提升。表演法教學(xué)效果評估方法學(xué)生是否積極參與課堂活動，如主動回答問題、認真聽講、積極表演等。參與度準(zhǔn)確度表現(xiàn)力學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲《小格?！?，包括歌詞、旋律和節(jié)奏等方面的準(zhǔn)確性。學(xué)生是否能夠充分表現(xiàn)出歌曲所要傳達的情感和意境，以及自己的音樂感受和理解。030201學(xué)生表現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)教師可以布置與歌曲《小格桑》相關(guān)的課后作業(yè)，如要求學(xué)生背誦歌詞、練習(xí)演唱、創(chuàng)作簡單的舞蹈動作等。課后作業(yè)教師可以組織一些與藏族文化相關(guān)的拓展活動，如欣賞藏族舞蹈、了解藏族服飾和飲食文化等，以幫助學(xué)生更好地理解和感受歌曲《小格?！匪磉_的文化內(nèi)涵。同時，也可以鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作與藏族文化相關(guān)的音樂作品，提高他們的音樂創(chuàng)作能力和文化素養(yǎng)。拓展活動課后作業(yè)與拓展活動05教學(xué)反思與改進010203優(yōu)點教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容與幼兒的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，容易引起幼兒的興趣。采用了多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，使幼兒能夠積極參與并理解音樂知識。教學(xué)中的優(yōu)點與不足注重了幼兒個體差異，針對不同能力的幼兒進行了個性化教學(xué)，使每個幼兒都能得到發(fā)展。教學(xué)中的優(yōu)點與不足不足部分幼兒對音樂節(jié)奏的掌握不夠準(zhǔn)確，需要進一步加強練習(xí)和指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，有時過于注重技能的傳授，而忽略了幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)。部分幼兒的注意力不夠集中，需要采取更有效的措施來吸引他們的注意力。01020304教學(xué)中的優(yōu)點與不足針對幼兒注意力不集中的問題，可以采用更生動有趣的教學(xué)方式，如故事導(dǎo)入、角色扮演等，來吸引他們的注意力。同時，也可以在課堂上設(shè)置一些獎勵機制，鼓勵幼兒積極參與。針對音樂節(jié)奏掌握不準(zhǔn)確的問題，可以在課堂上增加更多的節(jié)奏練習(xí)和游戲活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握節(jié)奏。在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂，而不僅僅是技能的傳授?？梢酝ㄟ^欣賞不同類型的音樂、讓幼兒自由創(chuàng)作等方式來激發(fā)他們的音樂創(chuàng)造力。針對不足提出的改進措施

對未來教學(xué)的展望和建議在未來的教學(xué)中，可以進一步探索如何將音樂與其他領(lǐng)域相結(jié)合，如舞蹈、戲劇等，以提供更