小學信息技術第七冊第三單元信息技術新視野作業(yè)設計

小學信息技術第七冊

第3單元信息技術新視野

單元教學綜述

單元信息

學科年級學期教材版本單兀名稱

基本信息電子工業(yè)信息技術

信息技術六年級第二學期

出版社新視野

課時課題名稱課時安排

1智能終端小電腦1課時

2無線網(wǎng)絡暢享用1課時

3物聯(lián)網(wǎng)絡便利多1課時

4人工智能新生活1課時

【單元分析】課標要

求

信息技術學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科

學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。信息技術學科

核心素養(yǎng)由數(shù)字意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、數(shù)字社會責任

四個核心要素組成。四個核心要素互相支持，互相滲透，共同促進學

生信息素養(yǎng)的提升。

本單元的主題是了解目前生活中新出現(xiàn)的信息技術的基礎知識

及其應用，如智能終端、常見無線網(wǎng)絡、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能。重點是

讓學生通過對新科技的體驗，了解當前主流的新技術、新功能。本單

元側重激發(fā)學生對新技術的學習欲望，增強學生對新技術的關注，帶

領學生一起憧憬美好的未來生活。

第11課的教學內容圍繞智能終端展開。先介紹常見的智能終端，

講解智能終端的常用功能和操作系統(tǒng)；然后以智能手機為例，帶領學

生體驗智能終端的操作系統(tǒng)；最后，介紹計算機連接智能終端的方法，

以及如何導出智能終端中的數(shù)據(jù)。

第12課圍繞無線網(wǎng)絡的相關知識展開教學內容。先對Wi-Fi±

網(wǎng)方式、移動通信上網(wǎng)技術以及藍牙無線連接3種最常見的無線網(wǎng)絡

形式進行介紹和對比，再對Wi-Fi連接。藍牙連接、智能手機開啟熱

點共享上網(wǎng)的具體連接操作和設置方法做介紹。

第13課在本單元前兩課，智能終端和無線網(wǎng)絡介紹的基礎上，

展開對物聯(lián)網(wǎng)應用的介紹。本課圍繞身邊的物聯(lián)網(wǎng)展開，分別介紹了

智能冰箱、智能門鎖、共享單車、智能站牌、智能班牌以及智能物流。

通過講解“掌上公交”軟件，帶領學生一起體驗智能交通給我們的生

活帶來的便利。

第14課介紹人工智能技術給人類生活帶來的變化。通過介紹進

入我們生活的人工智能應用，如掃地機器人、人臉識別、智能導航、

人機對弈、無人機以及翻譯機等，帶領學生了解人工智能。通過體驗

語音輸入、文字翻譯，認識人工智能的語音識別技術和自然語言處理

技術，感受人工智能的神奇之處。

智能終端和網(wǎng)絡技術是物聯(lián)網(wǎng)和人工智能的基礎。有了硬件技術

和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)、人工智能才能有更長遠的發(fā)展、更廣泛

的應用。

【教材分析】

1.知識與技能

(1)了解智能終端的基本知識，如平板電腦、智能手機的常見功能，

常用移動設備的操作系統(tǒng)等。

(2)學會將智能手機與電腦進行連接，利用電腦的文件管理器查看

智能手機里儲存的文件等。

(3)查找智能手機軟件，下載、安裝并運行軟件。

(4)簡單了解智能手機的基本操作，如頂部任務欄、觸摸屏的操作，

智能手機的“設置”功能等。

(5)了解無線網(wǎng)絡的基本知識，如常見無線網(wǎng)絡的連接方式，這些

連接方式的應用環(huán)境、區(qū)別與聯(lián)系等。

(6)體驗用藍牙耳機聽音樂，掌握其連接設置的操作方法。

(7)體驗移動設備共享智能手機熱點連接上網(wǎng)，了解相關的基本知

識和操作。

(8)了解物聯(lián)網(wǎng)在生活、學習和交通中的廣泛應用。

(9)體驗智能交通給生活帶來的便利。

(10)了解人工智能在生活中的應用，如掃地機器人、人臉識別、智

能導航、人機對弈、無人機以及翻譯機等，知道這些應用的功能。

(11)體驗語音識別，學會使用語音輸入法輸入文字。

(12)學會使用軟件進行文字翻譯，體驗自然語言處理。

2.過程與方法

(1)通過對智能手機這一工具的學習，了解智能手機的基本應用模

式，體會智能手機在現(xiàn)代信息社會中的重要性。

(2)提倡學生利用網(wǎng)絡進行自主探究式的學習，在體驗新技術的同

時，了解通過網(wǎng)絡學習新技術的方法。

(3)借助信息技術工具進行信息處理，體驗新技術應用于實際生活

和學習、解決實際問題的過程。

(4)通過使用藍牙耳機聽放歌曲以及筆記本(平板)電腦共享智能

手機熱點上網(wǎng)，體驗新技術應用的便捷性和實用性，了解新技術在生

活和學習中解決實際問題的過程。

(5)使用智能冰箱、智能門鎖，體驗物聯(lián)網(wǎng)為生活帶來的便利。

(6)使用共享單車軟件和智能站臺，體驗物聯(lián)網(wǎng)帶來的交通便利。

(7)使用智慧班牌簽到，體驗班牌給教師、學生家長溝通、交流提

供的快捷與方便。

(8)使用智能物流查詢貨物位置信息，體驗物聯(lián)網(wǎng)信息查詢的便捷

性。

(9)通過介紹、展示、自主探究等方法，帶領學生了解人工智能及

其應用。

(10)下載、安裝語音輸入、文字翻譯軟件，體驗人工智能在這兩大

領域的應用。

3.情感、態(tài)度與價值觀

(1)通過對智能手機這一新興信息技術工具的探究和實踐，培養(yǎng)學

生樂于學習新技術、善于運用新技術的精神。

（2）養(yǎng)成正確使用信息技術的良好習慣，健康地、安全地、負責任

地使用新技術。

（3）通過對無線網(wǎng)絡等相關新技術的探究和體驗，感受新技術的魅

力，培養(yǎng)學生樂于學習新技術、善于運用新技術的精神。

（4）通過對物聯(lián)網(wǎng)在生活中廣泛應用的了解，體驗其為生活帶來的

便利性，培養(yǎng)學生熱愛信息技術的情感。

（5）培養(yǎng)學生合理利用信息技術為生活服務的意識。

（6）通過對人工智能新技術的探究和體驗，培養(yǎng)學生樂于學習新技

術、善用新技術的精神。

（7）通過學習人工智能信息技術，激發(fā)學生對未來美好生活的向往。

【學情分析】

蕪湖市弋江區(qū)的智慧課堂已經(jīng)普及一年了，通過智慧課堂的學習，

大部分學生對智慧學習端并不陌生。對于大部分學生而言，智慧平板是

一個學習工具，因此興趣是學好本活動的最堅實的基礎。通過作業(yè)掌握

實用的技能，一定會提升學生的成就感和自信心。

【本單元作業(yè)整體設計思路】本單元作業(yè)根據(jù)新課標發(fā)展學生的核心

素養(yǎng)為指導，以信息技術

的學科核心素養(yǎng)為目標對本單元的作業(yè)進行了規(guī)劃設計，本單元作業(yè)

設計使用科達訊飛智慧平板為操作平臺，利用平板的交互、即時評價

等特性進行了作業(yè)設計。每一課時從基本技能掌握一生活實踐操作一

信息責任和意識這三個層面進行設計。契合了信息技術的四個學科核

心素養(yǎng)“信息意識”、“計算思維”、“數(shù)字化學習”和“信息責任”四

個方面。從個性和共性的角度出發(fā)，以學科核心素養(yǎng)為主，又兼顧總

的學生發(fā)展核心素養(yǎng)。只有這樣才能培養(yǎng)學生適應終身發(fā)展和社會發(fā)

展需要的必備品格和關鍵能力

知識結構圖

人工智能新生活

小學信息技術作業(yè)設計

基本信息

年級小學六年級學科小學信息技術

教材模塊、單

電子工業(yè)出版社六年級上冊第三單元第11課《智能終端小電腦》

元、章節(jié)課時

作業(yè)類型0課時作業(yè)口單元質量檢測作業(yè)

應用場景□課前預習□課中練習0課后練習

作業(yè)對象0全體學生作業(yè)□學生可根據(jù)情況自選作業(yè)

本課是電子工業(yè)出版社小學信息技術第7冊第11課智能終端小電腦，教

材中主要介紹了生活中常見的手機、平板等智能終端，介紹了智能終端的功能

及其操作系統(tǒng)，還帶領學生學習了如何使用智能終端拍攝照片并將拍攝的照片

教材分析

通過usb連接的方式傳送到電腦中，一方面是讓學生對智能終端的操作系統(tǒng)及

其功能有一個初步的了解，另一方面也是讓學生學會使用智能終端的一些常用

功能并能夠通過至少一種方式將智能終端的資料傳送到電腦中進行保存。

隨著社會發(fā)展，科技的進步，智能終端的使用在生活中非常普遍，所以本

節(jié)課的常見功能操作部分，對于六年級的孩子們來說，并不難，但是學生對于

操作系統(tǒng)的了解，可能就知之甚少了，所以本節(jié)課教師在授課時，要著重對操

學情分析

作系統(tǒng)的講解，以求能夠讓學生在學習完本課后，對操作系統(tǒng)有一個全面的了

解。在使用usb連接線將手機中的照片傳送到電腦中時，學生可能會想到其他

傳送方法，這里教師要學會進行引導，如使用qq、微信等方式傳送。

（1）了解身邊的智能終端

（2）學會整理自己平板的圖庫，養(yǎng)成良好的智能終端使用習

達成目標

慣。

（3）能夠有意識地、合理地安排自己使用智能終端的時間。

共（3）題，其中操作性作業(yè)（1）小題，拓展性作業(yè)

題型

（1）小題，探討性作業(yè)（1）小題。

總時長（20）分鐘，其中基礎性作業(yè)（5）分鐘，拓展性

作業(yè)屬性分析預計時長

作業(yè)（5）分鐘，探討性作業(yè)（10）分鐘。

第一部分操作性作業(yè)（3星）

第二部分拓展性作業(yè)（4星）

難度系數(shù)

第三部分探討性作業(yè)（5星）

13星難度較低，4星為中等難度，5星為拓展類型。

信息素養(yǎng)培養(yǎng)學生理性使用智能終端的習慣

第一部分操作性作業(yè)

題號作業(yè)內容作業(yè)分析及設計意圖

設計意圖：

通過智慧課堂的答題卡作業(yè)布置，

第12課料能終端小電腦作業(yè)

—、選身我可以對學生的作業(yè)自動批改，進行及

1.下列變質不是智鴕英綠？C)

時的反饋，鞏固學生課堂學習的基礎

知識

9E掌握技能：

了解常見的智能終端，并知道常見智

能手機的功能。會查看智能手機的系統(tǒng)

信息

信息素養(yǎng)：

下列安片萬式不鴕巧智花手機汨榛的熊片發(fā)送衰毛交：

3,C)培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，能夠

A.使用蚊毒域逐整/導入B.通過雙傳送C.逐春氫司一個

無線同D.使用/使傳選

將課堂上的知識應用到實際生活中。

4.通過智境線遙的左上向或者右上角的圖標，可以列西俵智能手機的

移動值品種比，如ES，此手機當匍流箱的是<>?

操作方法教師：通過智慧平板進行答題卡作業(yè)布置；操作步驟見下圖:

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學生：通過智慧平板完成答題卡選擇題作業(yè)。

教師評：教師通過查看學生完成情況，可以對完成優(yōu)秀的小朋友進行“表揚”操作，對

答錯的同學進行批改，講評。學生自評：學生通過練習得分，對自己的學習效果進行

評價方式

自評，對照教師的批注，及時進行鞏固復習。

第二部分拓展性作業(yè)

題號作業(yè)內容作業(yè)分析及設計意圖

整理自己的學生平板的圖庫。設計意圖：通過對智慧平板的圖庫的

要求：1.新建兩個相冊：課堂學習、課后作

業(yè)整理，培養(yǎng)學生分類的意識，養(yǎng)成

2.將平板里的照片按照類別存放在良好的使用智

兩個文件夾中

能終端的習慣。

3.刪除不需要的照片。

掌握技能：

4.將整理后的圖庫，截圖打卡上傳到七彩會新建相冊，移動及刪除圖庫中的

任務中。照片

能力培養(yǎng)：

（小貼土：找到平板的圖庫，點擊進入后，

培養(yǎng)學生及時分類、整理的能力。

找到“+”圖標，點擊輸入相冊名稱即可）

教師：通過七彩打卡作業(yè)向學生發(fā)送“圖庫分分類”作業(yè)，并設置成學生可見。操

作方法見圖

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操作方法

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學生：通過對自己的智慧平板，參照教師“小貼士”內容，完成“圖庫分分類”活

動，完成后將自己的分類結果截圖上傳到七彩作業(yè)中。

評價方式教師評：教師通過教師平板，查看學生提交的分類結果，對學生的作業(yè)進行分類評

價。學生自評：學生在操作過程中，對自己課堂所學進行自我評價，并根據(jù)教師

的評價及時進行鞏固復習。生生互評：學生通過平板可以對同班同學的“圖庫分

分類”作業(yè)進行建設性點評及

點贊。

第三部分探討性作業(yè)

題號作業(yè)內容作業(yè)分析及設計意圖

觀看視頻案例，思考探究設計意圖：

通過七彩打卡任務，將視頻案例

作為附件分享給學生，學生觀看案例

視頻，并結合自己的實際情況，和同

學們互相交流，評論，探討合理使用

智能終端的時間，并對同學的觀點進

（掃碼觀看視頻）同學行點贊評論，讓學生意識到不能過度

們，看了以上兩個案例，你沉溺于智能產品，要合理規(guī)劃自己的

有什么感想？在使用智能終端時，你使用時間。結束后，制定自己的使用

有什么計劃？請結合自己的實際，和計劃，并邀請爸爸、媽媽監(jiān)督自己按

同學們互相交流一下吧！交流結束后照自己的計劃執(zhí)行。

制定自己的使用計劃拍照上傳到作業(yè)溝通交流：

中，讓爸爸、媽媽幫忙監(jiān)督自己執(zhí)行通過七彩打卡任務，讓學生互相討

哦?。ㄐ≠N土：可以從使用智能終端的論，談一談自己使用智能終端的計劃。

時間、每次使用的時長、如何正確對接著把計劃生寫下來讓爸爸、媽媽幫忙

待短視頻、直播打賞、網(wǎng)絡游戲等方監(jiān)督自己執(zhí)行。

面展開討論）計劃表參考樣表:價值觀:

培養(yǎng)學生合理使用智能產品的意

■的智能終端使用計劃表識，理性對待直播，樹立正確網(wǎng)絡文明

價值觀。

教師：通過七彩任務，將案例視頻分享給學生，并發(fā)布討論話題，具體操作圖6-7

布百作業(yè)

P田任月

02022-0I-1822:00Hit

一任街內B

同學*J.看了以上禹個*9i.你*什么瞰P我使用JMS摟懦時,炳!什么計劃？*Zft由己4淵際?況，談談｛5?W溫.學nan可見

（小骷土：E以從使用**砂泗限＞5次任用的句快.J0何訃領仍坦文用MUS.網(wǎng)》即《轉方1HSW討論）

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操作方法

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評愴

自班9總歸

6學生st里

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學生：接收到視頻后觀看并和同學們線上討論。

教師評：教師通過平板給“言之有理”的觀點點贊、評論，并及時引導學生學會控

評價方式

制電子產品使用時間。

學生自評：通過和同學討論、交流，能夠意識到電子產品使用要合理，通過制定自

己的使用計劃，合理控制自己的使用時間。

學生互評：通過交流討論，可以對同學的觀點贊同或提出更改意見。

家長評：家長通過監(jiān)督學生的電子產品使用計劃，可以對孩子的執(zhí)行情況進彳元平價。

作業(yè)答案

一：操作性作業(yè)

選擇題：1、C2、A、B、C、D3、C4、C5、D

拓展性作業(yè)

參考示例：

三：探討性作業(yè)

學生從使用智能終端的時間、每次使用的時長、如何正確對待短視頻、直播打賞、網(wǎng)絡

游戲等方面展開討論均可。

參考示例：

旬能終替使用4動及

候用時同結艙好端用食備泣

6困增工牛戒M冽諸或閡--閑日

Qoo?I卜3。廣干根電戚編程網(wǎng)裸閡大

16；。。?lb-)o手機血冰河間大

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，可一?用日\

?2P0j午?反電月自叫以&

作業(yè)評價與改進

通過智慧平板的作業(yè)反饋，可以直觀地看到學生作業(yè)的完成情況，教師選擇具有代表性的

作業(yè)，通過實物投影，師生共同學習。拓展性作業(yè)，可以采用生生互評的方式，選擇同桌之間互相

說一說，并口頭評價的方式。探討型作業(yè)，選擇表述完整且比較具有代表性的觀點，教師進行總結

性點評，幫助學生樹立合理使用智能終端的意識以及樹立正確對待短視頻、直播、網(wǎng)絡游戲等現(xiàn)象

的觀點。

課前預習準備

硬件準備可聯(lián)網(wǎng)的計算機一臺，智能手機一部，學生平板一部

1、了解常見的智能終端。

2、觀察家里智能手機在連接不同網(wǎng)絡時圖標的變化并畫下來，做好記錄（移動網(wǎng)

技能掌握

絡、無線網(wǎng)絡、移動熱點）。

需要支持通過預習你還需要哪些技術支持，寫在下面，在課堂上尋求幫助。

第11課智能終端小電腦作業(yè)

一、操作技能5*

選擇題

1.下列哪項不是智能終端？（）

C.D.

2.智能手機有哪些功能？（多選）)

A.導航B.聽音樂C.查天氣預報D.翻譯

3、下列哪種方式不能將智能手機拍攝的照片發(fā)送到電腦？（）A.

使用數(shù)據(jù)線連接后導入B.通過qq傳送C.連接到同一個無線網(wǎng)

D.使用微信傳送

4.通過智能終端的左上角或者右上角的圖標,可以判斷該智能手機的移

動信號種類，如圖，此手機當前連接的是（

10：39-r

A.4G網(wǎng)絡

Q搜索

B.3G網(wǎng)絡

a下午1:30鬧鐘C.無線網(wǎng)絡

D.移動網(wǎng)絡

5.下圖是一款智能手機的系統(tǒng)信息,從圖中,我們不能獲取哪個信息?

)

A.這個手機安裝的是安卓系統(tǒng)。

型號DIG-ALOO

版本號DiegoALOOC006201

B.這個手機的運行內存是3.OGC.

系就版本號EMUI祟統(tǒng)41

Android版本

處HilfQualcommSnapdraoon435這個手機已使用容量是19.24G

運行內存3.0GB

可用空間

手機存體1276G8

32.00G8D.這個手機價值3500元

圖11.8智能手機的系統(tǒng)信息

二、拓展操作5*

根據(jù)示范視頻，整理自己的學生平板的圖庫。要求：1.新建兩個相

冊

2.將平板里的照片按照類別存放在兩個文件夾中3.刪除不需

要的照片。（小貼土：找到平板的圖庫，點擊進入

后，找到“+”圖標，點擊輸入相冊名稱即可）

三、思考探究5*

請同學們掃描二維碼看視頻討論以下問題

兩個案例，你有什么感想？在使用智能終端時,

導結合自己的實際，和同學們互相交流一下吧!

使用智能終端的時間、每次使用的時長、如何正

確對待

短視頻、直播打賞、網(wǎng)絡游戲等方面展開討論）

小學信息技術作業(yè)設計

基本信息

年級小學六年級學科小學信息技術

教材模

塊、單

電子工業(yè)出版社六年級上冊第三單元第12課《無線網(wǎng)絡暢享用》

元、章節(jié)

課時

作業(yè)類別J□課時作業(yè)口單元質量檢測作業(yè)

應用場景□課前預習□課中練習J□課后練習

作業(yè)對象J□全體學生作業(yè)口學生可根據(jù)情況自選作業(yè)

本單元的主要內容是了解只能終端的功能、無線網(wǎng)絡的知識及應用、物聯(lián)網(wǎng)絡在

生活中的應用和人工智能的應用等。本課的學習內容是無線網(wǎng)絡常見的鏈接方式，用

教材分析藍牙耳機聽音樂以及共享只能手機熱點上網(wǎng)。無線上網(wǎng)在日常生活中已經(jīng)十分常見，

也是學生日后通過無線終端獲取信息、處理信息需要用到的常規(guī)技術，因此是極為重

要的學習內容。

本課教學對象是六年級上學期的學生，已經(jīng)具有較強的計算機操作能力，喜歡利

用信息技術知識解決日常生活中的實際問題。隨著智能手機和平板電腦普及，無線上

學情分析網(wǎng)對學生來說也并不陌生。但各種無線上網(wǎng)方式對學生來說略顯枯燥，需要通過實際

案例幫助學生理解。此外，在使用藍牙耳機聽音樂和智能手機熱點共享的學習中，由

于各種品牌智能手機的使用方法略有不同，因此，需要引導學生進行綜合歸納。

知識鞏固：藍牙連接；熱點共享；WiFi連接。

達成目標

知識延伸：信息安全；智能設備。

共（7）題，其中操作性作業(yè)（5）小題，拓展性作

題型

業(yè)（1）小題，探討性作業(yè)（1）小題。

總時長（25）分鐘，其中基礎性作業(yè)（5）分鐘，

預計時長

作業(yè)屬性拓展性作業(yè)（10）分鐘，探討性作業(yè)（10）分鐘。

分析第四部分操作性作業(yè)（3星）

難度系數(shù)第五部分拓展性作業(yè)（4星）

第三部分探討性作業(yè)（5星）

理論結合實際，將課堂所學知識運用到實際生活中。

信息素養(yǎng)培養(yǎng)學生自主動手操作的能力。培養(yǎng)學生與人溝通、

合作探究的能力。

第一部分操作性作業(yè)

題號作業(yè)內容設計意圖

設計意圖：

A、我是小小知識庫”

課堂基礎知識

1、以下哪個選項不屬于無線網(wǎng)絡類型（）。"

A、Wi-FiB、4GC、傳感器D、藍牙”鞏固。基礎

2、以下近藤痣假數(shù)據(jù)說法錯誤的是（）?！?/p>

A、“藍牙連接”是在兩個設備間、短距離無線連接的一種方式；.知識點的掌握

B、登森后，兩個設備可直接傳輸數(shù)據(jù)??更考驗學生一

C、初身孤可以與智能手機連接；“

D、智能手機與平板電腦不能進磔旋海?！肮?jié)課對于課堂

3、以下幾個高情無線網(wǎng)密碼安全系?數(shù)最高的是（）…

A、“的學生掌握情

況。

WiFi

題號：新致汽；修中心

密碼：XNqx88888888.

B、~

賬號:LABAOJUIM

密碼：88888888

C、~

D、一

a.

4、判斷題：幾乎所有的移動智能設備都支持Wi-Fi連接，這種說法是（）..

5、判斷題：智能手機開啟熱點時，密碼設置不宜過于簡單,用過之后不需要關閉熱點。O“

教師：通過智慧平板進行答題卡作業(yè)布置;

操作方法

學生：通過智慧平板完成答題卡選擇題作業(yè)

評價方式機器評分，教師批注講評。

第二部分拓展性作業(yè)

題號作業(yè)內容設計意圖

B、我是家庭小老師.設計意圖：1、

鞏固知識；2、

請同學們根據(jù)本節(jié)課所學內容將熱點共享、啦比度接等無線上網(wǎng)方式

變換角色，從

教給父母并拍照上傳至七彩打k任務?！皩W生變成

“小老師”，更

易于知識的掌

握；3、與家人

更好的交流。

教師：通過七彩打卡發(fā)送作業(yè)，布置任務。

□□

操作方法

□

學生：通過對自己的智慧平板，參照教師“小貼士”內容，教會父母完成熱點共享,

并拍照上傳打卡。

教師評：教師通過教師平板，查看學生提交的結果，對學生的作業(yè)進行分類評價及

評價方式共享；

生生互評：通過老師共享的內容觀看其他同學的作業(yè)成果，并進行點贊交流。

第三部分探討性作業(yè)

題號作業(yè)內容設計意圖

設計意圖：使

c、我是安全小助手“

學生提高安全

生活中,我們經(jīng)常遇到無線網(wǎng)密碼被盜而導致的一系列安全問題.那

意識，培養(yǎng)學

如何利用手機修改家中的無線網(wǎng)密碼呢？清同學們與家長一起學習

生學以致用的

幽完成七彩打I、任務。（拍視頻上傳）”能力。

c

操作方法教師：通過七彩任務，將案例視頻分享給學生，布置任務。

學生：接收到視頻后觀看并在家長的陪同下完成設置。

評價方式家長評：家長通過觀察學生操作，并對無線網(wǎng)的新密碼進行連接嘗試，檢驗成果。

作業(yè)答案

課前預習準備

手機、平板、電話手表、智能音箱等。

硬件準備

1、初步了解一些基本的網(wǎng)絡知識；

2、對手機等電子設備具備一定的操作能力；

3、有一定的自主探究能力。

4、具備一定的語言組織和表達能力。

技能掌握

智慧平板。

需要支持

第12課無線網(wǎng)絡暢享用

A、我是小小知識庫5支

1、以下哪個選項不屬于無線網(wǎng)絡類型()。

A、Wi-FiB、4GC、傳感器D、藍牙

2