2021年江蘇省泰興市中考語文模擬試卷

絕密★啟用前

2021年江蘇省泰興市中考語文模擬試卷（附答案）

注意事項：

1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2.請將答案正確填寫在答題卡上

一、選擇題

1.下列說法正確的一項是（）

A.諸葛亮，字孔明，三國時蜀漢政治家、軍事家。

B.“我認為時代的脊梁固然可歌可泣，但生活中那些普通的小人物也同樣值得尊敬”

是承接復(fù)句。

C.比如快遞小哥，他們穿梭在城市的街頭巷尾，維系著一個城市的正常運轉(zhuǎn)是靠他們

的。本句沒有語病。

D.我認為那些在自己領(lǐng)域里盡職盡責(zé)的眾多的茅莖眾生都是英雄！本句中加點的成語

使用正確。

2.（2）（看戲曲）

學(xué)習(xí)戲劇單元時，我們一起去觀看戲曲表演。舞臺上，演員唱道：“就是我家小九妹，

不知梁兄可喜愛？”唱腔醇厚柔美，婉轉(zhuǎn)細膩，此戲最有可能是（）

A.昆曲B.京劇C.越劇D.黃梅戲

3.下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，,誤的畫項是（）（）

A.《儒林外史》并沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，

表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。

B.如果從人物對功名富貴的態(tài)度角度分類，莊征君、虞育德和周進、范進屬于同一類

型。

C.《儒林外史》寫完儒林士人的故事后，以王冕作為壓軸人物，與儒林群丑形成鮮明對

比。

D.《簡?愛》以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。

E.當(dāng)簡?愛和羅切斯特在教堂舉行婚禮時，突然有人出證：羅切斯特先生15年前已經(jīng)

結(jié)婚。原來他的妻子就是那個被關(guān)在三樓密室里的瘋女人。

二、基礎(chǔ)知識綜合

什么人是英雄呢？揭竿而起如陳勝者，英雄也（甲）jugon必瘁如諸葛亮者，

試卷第1頁，總8頁

英雄也。我認為時代的脊梁固然可歌可泣，但生活中那些普通的小人物也同樣值得尊敬O

比如快遞小哥，他們穿梭在城市的街頭巷尾，維系著一個城市的正常運轉(zhuǎn)是靠他們的。

鮮被關(guān)注的他們，總是默默地做著自己力所能及的事情，影響著我們生活的方方面面。

放眼周圍，日新月異的城市，便jid有序的生活，不都飽含著他們辛勤的付出嗎（乙）

我覺得他們奉獻的力量，能讓時代的脈b6更加強勁！我認為那些在自己領(lǐng)域里盡職盡

責(zé)的眾多的蕓蕓眾生都是英雄！每個人都了不起！

4.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。

5.在（甲）（乙）兩處分別填入標點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.（甲）逗號（乙）句號B.（甲）逗號（乙）問號

C.（甲）分號（乙）句號D.（甲）分號（乙）問號

三、句子默寫

6.根據(jù)提示填寫課文原句。

①紛紛暮雪下轅門，O

②人生自古誰無死？o

③，坐斷東南戰(zhàn)未休。

④,萬鐘于我何加焉！

⑤辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達自己建功立業(yè)愿望的句子是:

⑥鑒湖女俠秋瑾鄙視平庸低俗之人，在《滿江紅?小住京華》中發(fā)出“?

”的感慨，顯示出正視磨折的女中豪杰的氣魄。

四、語言表達

7.班級開展“歲月如歌一一我們的初中生活”系列活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

⑴（抗疫情）

新冠肺炎疫情期間，我們“停課不停學(xué)”?；厥啄嵌稳兆?，我們感慨萬千。老師準備擬

一副對聯(lián)，上聯(lián)已擬好：網(wǎng)上課堂師生同心共抗疫。請你對出下聯(lián)。

8.（3）（編班史）

班級成立編委會編寫班史。假如你是主編，去請陳校長為班史題詞，你該怎么說？

試卷第2頁，總8頁

五、詩歌鑒賞

閱讀陸游的《秋興》一詩，完成小題。

白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。

醉憑高閣乾坤連①，病入中年日月遒②。

百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角③只生愁。

明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。

（注）①連（z6）：狹窄。②遒：迫近。③畫角：古代樂器名，發(fā)音哀厲高亢，軍中常用

來警報昏曉、振奮士氣。

9.賞析尾聯(lián)。

10.詩人為什么“只生愁”？請結(jié)合詩歌的頷聯(lián)及頸聯(lián)做簡要分析。

六、對比閱讀

閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

（甲）秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對目：“臣未嘗聞

也?！鼻赝跞眨骸疤熳又偃f，流血千里。"唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？”

秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。"唐雎目：“此庸夫之怒也，非士之

怒也?！羰勘嘏?，伏尸二人，流血五步，天下絹素，今日是也?！蓖Χ稹?/p>

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安

陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）

（乙）晉畢陽之孫豫讓?,始事范中行氏而不說，去而就知伯2）,知伯寵之。及三晉

分知氏，知伯死于趙襄子③手，豫讓遁逃山中，目：“嗟乎！士為知己者死，女為悅己

者容。吾其報知氏之仇矣?！蹦俗冃彰?，為刑人，入宮涂廁，欲以刺襄子。襄子如廁，

心動，執(zhí)問涂者，則豫讓也。刃其曰：“欲為知伯報仇！”左右欲殺之。趙襄子曰：“彼

義士也，吾謹避之耳。且知伯已死，無后，而其臣至為報仇，此天下之賢人也?！弊溽?/p>

之。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?趙策》，有刪改）

（注）①豫讓：春秋戰(zhàn)國時期晉國人，知伯的家臣。②知伯：春秋末期晉國卿大夫。③

趙襄子：春秋末葉晉國卿，戰(zhàn)國時期趙國的奠基人，謚號為“襄子”。

11.解釋下列句中加點詞的意思。

①長跪而謝之曰（）②去而趣知伯（）

③這三晉分知氏（）④他問涂者（）

試卷第3頁，總8頁

12.下列各句與例句中“于”的用法相同的一項是（）

例句：知伯死于趙襄子手

A.所欲有甚于生者（《魚我所欲也》）B.欲有求于我也（《鄒忌諷齊王納諫》）

C.戰(zhàn)于長勺（《曹劌論戰(zhàn)》）D.三顧臣于草廬之中（《出師表》）

13.用“/”標出下面句子的財處朗讀停頓。

始事范中行氏而不說

14.翻譯下列句子。

⑴夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

⑵彼義士也，吾謹避之耳。

15.請分別概括甲乙兩文中“士”的精神。

七、名著閱讀

16.根據(jù)提示，完成下面關(guān)于《簡?愛》一書的思維導(dǎo)圖。

@桑菲爾鐫莊園圣約翰家

___________?_________________

八、填空題

17.閱讀《儒林外史》片段，完成填空。

武書對杜少卿說道：“我看烏個古△實有些奇。若說他是個邪貨，他卻不帶淫氣；

若是說他是人家遣出來的婢妾，他卻又不帶賤氣。看他雖是個女流，倒有許多豪俠的光

景。他那般輕倩的裝飾，雖則覺得柔媚，只一雙手指卻像講究勾、搬、沖的。論此時的

風(fēng)氣，也未必有車中女子同那紅線一流人。卻怕是負氣斗狠，喳了中委的。等他來時，

盤問盤問他，看我的眼力如何。”

“這個女人”是,“逃了出來”的原因是___________________o

九、現(xiàn)代文閱讀

閱讀徐文秀的《耐心成就人生之美》，完成下面小題。

①現(xiàn)在不少人感覺到，焦慮、著急和不耐煩仿佛成了一些人的常見病，干什么事都

顯得急不可耐，總是等不得、坐不住、慢不了和靜不下。

試卷第4頁，總8頁

②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子會亂了自己的方寸、節(jié)奏和步伐，變

得焦躁不安、心慌意亂；有的人看到他人提拔重用了，頓時沉不住氣，“兩年沒提拔，

心里有想法；三年沒挪動，四處去活動”；有的人則經(jīng)不起一點怠慢和挫折，繞不得一

點彎路和曲折，不愿也不舍得花更多時間做那些默默無聞、精雕細琢的事，恨不得一蹴

而就，早日“夢想成真”；還有的人甚至變得有話不好好說，遇事不好好商量，碰到點

問題動輒“一急二躁三冒火”，等等。一言以蔽之，沒耐心。

③耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚的秉性”，

能夠成就事業(yè)，更成就人生。

④耐心成就成功之美。在人生的征途上，總會遭遇挫折，如果沒有耐心，不能堅持

到底的話，則很難看到成功的模樣。有位年輕人應(yīng)聘給一位雕塑大師當(dāng)助理，與其想象

大相徑庭的是，這位雕塑大師竟是一個整天孤獨地埋頭于工作室的老人。年輕人問他：

如何能夠?qū)ふ业揭粋€要素，足以表達自己的一切？這位雕塑大師沉默片亥I],然后極其嚴

肅地說：應(yīng)當(dāng)工作，只要工作，還要有耐心。在相當(dāng)意義上說，正是耐心成就了雕塑大

師?！叭杖招?，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。”很多時候，成大事不在于力量的

大小，而在于能堅持多久，更在于你能否堅持到底。

⑤耐心成就過程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)?！兜赖陆?jīng)》上說，靜

為躁君?！洞髮W(xué)》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！必S子愷先生曾在

《山中避雨》提到，同友人游山遇雨而倉皇奔走，友人不耐煩，但豐先生竟被“一種寂

寥而深沉的趣味”牽引了感興，“反覺得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手

而彈，一時把這苦雨荒山襯出了暖色。正是這份對世事的耐心，才能在細粒微毫間，得

到人生真趣味。

⑥耐心成就意志之美。哲人說：“無論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂?！?/p>

耐心考驗人的毅力和定力。古往今來，滴水穿石也好、鐵杵磨成針也罷，愚公移山也好、

精衛(wèi)填海也罷，難在耐心、貴在耐心、成也在耐心。俗話說，慢工出細活。我們做很多

事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神，而離開了耐心，這些都無從談起。好的人生需要

文火慢燉、細水長流，這也正是對人的意志品質(zhì)的錘煉和塑造。

⑦耐心是一種修養(yǎng)，需要修煉養(yǎng)成。耐心不夠，或因心里想法太多、欲望太強，或

因沉不住氣、性子太急。少一點功利，多一份淡泊；少一點焦慮，多一份淡定；少一點

雜念，多一份純凈；少一點喧囂，多一份寧靜。如此，方可保持一顆耐心，成就人生之

美。

18.做人做事為什么要保持“耐心”，請結(jié)合全文，分條概括。

19.第①②兩段為什么要寫不少人“急不可耐”？

試卷第5頁，總8頁

20.第④段運用了哪些論證方法？有何作用？

21.第⑦段劃線句在語言上有什么特色？請簡要賞析。

閱讀布拉斯科（西班牙）的《向往鄉(xiāng)村的鞋匠》，完成下面小題。

①從前有一個鞋匠，住在自家門窗緊閉的鞋店里。所謂鞋店，不過是一間閣樓。他

一邊干活，一邊透過僅有的一扇窗戶望著太陽，也唯有這扇窗戶，才給這位不幸的鞋匠

師傅送來光線。

②我講的這個故事，發(fā)生在南方的一個城鎮(zhèn)。可是普照大地的太陽，一天里只有兩

三個鐘頭的時間給窮鞋匠的家送進去一條窄窄的陽光。

③可憐的鞋匠通過小窗戶，遙望著蔚藍的天空，一面做活，一面嘆息，他向往著未

曾見過面的大自然。

④“多好的天氣，能出去走走該有多好啊！”他時常大聲地說。

⑤當(dāng)某位顧客給他送來住在對面的馬車夫的一雙骯臟的皮靴時，他總要問，“外面

天氣好嗎？”

⑥“好極了！四月艷陽天，不冷不熱?！?/p>

⑦鞋匠師傅的嘆息更加深沉了，接過靴子，狠狠地往角落里一扔，說，“你們運氣

真好，星期六來取靴子吧！”

⑧他試圖用歌聲來解悶，他不停地哼哼呀呀，一直唱到天黑下來：”向往自由,而

又得不到自由的人.無異于死亡.其實他早已不復(fù)存在了?！?/p>

⑨每天他都渴望地凝視著天空，長吁短嘆，直到夜幕降臨。這個不幸的人倒很喜歡

黑夜，因為他那悲慘的命運使他在黑夜來臨之前是呼吸不到新鮮空氣的。

⑩一天，一個同樓住的主顧，帶著一雙要修的皮鞋，來到他的閣樓。見面以后，由

于鞋匠向他訴苦，說他總也見不到所渴望的鄉(xiāng)村，那人便對他說：“是啊，加斯帕爾。

所以我認為趕驢的人是世界上最幸福的人?！薄摆s驢的人？”“對。他們來來往往，飽

享著新鮮的空氣，聞著芳馨的花草。他們是大自然的主人。那確實是一種最美好的工

作?！?/p>

?莊顧走后，加斯帕爾陷入沉思，一夜沒有睡著，第二天一清早下定了決心。

?“讓侄子照管店里的事，我要用攢下的50元錢買一頭驢，做一個趕驢的人?！?/p>

?于是他便照著想的做了，八天后他成了一個搬運夫。

?“多好的天氣！空氣多么新鮮??！現(xiàn)在才是過真正的生活，才是沒有讓我在那屋

頂下的黑洞里枉過一生的大好時光?！奔铀古翣栭_始了第一次出行，他一邊采擷路旁的

花朵，一邊放聲歌唱。

試卷第6頁，總8頁

?他走了將近一英里，也沒有見到一個人。加斯帕爾如愿以償，成了田野的獨一無

二的主人。

?在他拐彎的時候，突然竄出三個人來，大聲喊道：“不許動！”一個人把驢搶去

騎上倉皇逃走了。第二個人抓住他，第三個人把他剝個精光，怕他追趕，又用棍子狠狠

地打了他50下，打得他渾身青一塊紫一塊的。要是在城里，肯定會有人聽到他的呼救

聲，然而在這里卻沒人聽得見。

?在光天化日之下，歹徒竟敢這樣膽大妄為。他拼命地呼喊：“救命??！救命啊！

我要死了！”將近五分鐘的時候，一個農(nóng)夫趕著馬車打這里經(jīng)過，把他救起來，用毯子

裹上，拉進城去，送到他家門口。

?他的侄子和鄰居見狀大驚，紛紛前來詢問，但他一言不發(fā)，有許多天沒有聽到他

講過一句話。

?有一天下午三點多鐘的時候，樓梯上忽然傳來要到鄉(xiāng)間去旅行一趟的聲音：“咱

們一會兒就動身?！?/p>

?“多好的天氣！叫表兄也一塊去吧！”

?加斯帕爾一個人呆在閣樓里，輕蔑地抬頭望了一眼天空說：“多好的天氣挨一

頓狠揍就更妙了！”

22.結(jié)合文章情節(jié)，完成填空。

鞋匠忙碌于鞋店，向往大自然一①____________-②一不再向往鄉(xiāng)村生活

23.品味語言。

⑴請從人物描寫的角度，為第⑦段寫一段賞析性批注。

批注：

⑵文章第④、??段，三次寫到“多好的天氣”，請分別說說三個“多好的天氣”所

反映的人物的不同心理。

24.聯(lián)系全文，分析第⑧段中劃線句的作用。

25.你是否認同文中鞋匠的人生態(tài)度？請聯(lián)系全文，并結(jié)合鞋匠的行為，簡述理由。

26.本文第①、②兩段和鏈接材料都用了何種描寫方法？各自在文中有何表達效果？

（鏈接材料）

四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著

這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。

（契訶夫《變色龍》）

都用了的描寫方法。

本文第①、②兩段的表達效果:

試卷第7頁，總8頁

鏈接材料的表達效果:

十、作文

27.請以《平凡》為題，寫一篇文章。

要求：⑴文體自選（詩歌除外）。

⑵不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。

⑶書寫工整規(guī)范。

試卷第8頁，總8頁

參考答案

1.A

【詳解】

B.由關(guān)聯(lián)詞“但”判斷，這個句子是轉(zhuǎn)折復(fù)句；

C.有語病。句式雜糅，刪掉“維系著”或“是靠他們的”；

D.蕓蕓眾生：指眾多的平常人。與“眾多”重復(fù)，故使用錯誤；

故選A?

2.C

【詳解】

A.昆曲：糅合了唱念做打、舞蹈及武術(shù)等，以曲詞典雅、行腔婉轉(zhuǎn)、表演細膩著稱，被譽為

“百戲之祖”。昆曲以鼓、板控制演唱節(jié)奏，以曲笛、三弦等為主要伴奏樂器；

B.京?。撼粚侔迨阶兓w，以二簧、西皮為主要聲腔；

C.越?。憾嘁浴安抛蛹讶恕鳖}材為主，例如《梁山伯與祝英臺》、《白蛇傳》、《西廂記》等。

越劇主要以唱為主，聲音真切動人、唯美典雅，極具江南靈秀之氣。越劇的唱腔俏麗多變、

跌宕婉轉(zhuǎn)、細膩有神、極具表現(xiàn)力，同時長于抒情，有感人以形、動之以情的魅力；

D.黃梅戲：唱腔淳樸流暢，以明快抒情見長，具有豐富的表現(xiàn)力；表演質(zhì)樸細致，以真實活

潑著稱；

根據(jù)唱詞內(nèi)容“梁?！惫适?，唱腔特點“醇厚柔美，婉轉(zhuǎn)細膩”，判斷為越劇。

故選Co

3.BC

【詳解】

B.莊征君：出身書香門第，為書中的正面人物，乃真儒也；虞育德：是書中賢人群體的領(lǐng)

袖，善待他人，與世無爭，諄諄教導(dǎo)，博愛鄉(xiāng)鄰，是一位中規(guī)中矩的哲人大儒。莊征君與虞

博士都是《儒林外史》諸賢人中的至賢之人。而周進和范進，熱衷于功名，執(zhí)著于科舉。因

此他們不屬于同一類型；

C.《儒林外史》寫完儒林士人的故事后，是以四位市井奇人壓軸，市井四奇人（季遐年、

王太、蓋寬、荊元）作為壓軸人物，出現(xiàn)在“虞博士那一輩人，也有老了的，也有死了的，

也有四散去了的，也有閉門不間世事的”這樣一個時刻。殘酷地說，賢人們是全軍覆沒了。

這四奇人是受命于危難之際的“中興”大將了。作者公正地告訴世人一個怵目驚心又毫不奇

怪的事實：那個社會爛掉了。然而作者的人文理想并沒有泯滅，于一塌糊涂的淪陷之中，讓

答案第1頁，總10頁

四奇人與儒林形成鮮明對比，寄托了作者對理想社會的追求。這組人物與楔子中品行高潔的

王冕呼應(yīng)，更加突顯了作者的這一追求；

故選BCo

4.鞠躬捷搏

5.D

【分析】

4.

漢字書寫。

鞠躬盡瘁：恭敬謹慎，竭盡心力；鞠躬：彎身行禮，以示“恭敬”的意思。

便捷：便當(dāng)直捷；捷：快，迅速。

脈搏：動脈搏動；搏：跳動，注意偏旁別寫錯。

5.

本題考查標點符號的運用。

甲處：“揭竿而起如陳勝者，英雄也”與“鞠躬盡瘁如諸葛亮者，英雄也”兩個句子是并列

關(guān)系，之間用分號。

乙處：“不都飽含著他們辛勤的付出嗎”是反問句，句末用問號。

故選D。

6.風(fēng)掣紅旗凍不翻留取丹心照汗青年少萬兜黎萬鐘則不辯禮義而受之了

卻君王天下事贏得生前身后名俗子胸襟誰識我英雄末路當(dāng)磨折

【詳解】

古詩詞名句默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。此題要注意

“掣”“汗”“鎏”“辯”“贏”“襟”“末”等字不要寫錯。

7.示例：中華大地醫(yī)護協(xié)力齊驅(qū)魔

【詳解】

本題考查對聯(lián)知識。對聯(lián)，要求上下聯(lián)字數(shù)相同，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)，仄起平落。示例:

空中教學(xué)家?；ネü才?。

8.示例：陳校長，我是XX班班史編委會的主編，我們班編寫了班史，我代表班級同學(xué)真

誠地請您為班史題詞，好嗎？

【詳解】

答案第2頁，總10頁

本題考查語言表達。稱呼：陳校長；簡要說明自己身份：我是XX班班史編委會的主編；說

明邀請的目的：為班史題詞。注意表達要委婉得體。

9.運用想象（虛實相生、虛實結(jié)合、虛寫、借景抒情、寓情于景）想象自己將來煙雨垂釣

的畫面，含蓄地表達了自己隱逸（隱居、歸隱）的愿望，也暗含了無奈和苦悶之情。

10.“乾坤連”，指國土淪喪、山河破碎、戰(zhàn)事未寧；“病入中年日月遒”，指詩人年老多

病，接近晚年；“百戰(zhàn)鐵衣空許國”，指詩人以身許國，卻報國無門，壯志難酬。

【分析】

9.

本題考查賞析詩句。尾聯(lián)的意思是：明天早上我要去被煙雨籠罩的桐江岸邊，選一株丹楓樹

系我的漁船。運用想象，想象未來江岸邊梧桐煙雨，自己只能坐擁丹楓孤舟垂釣的的景象，

表達了報國無門、無人賞識、山河破碎的歸隱之情?！扒艺嫉鳌币馑际枪们艺紦?jù)著滿眼霜

楓，透露出辭官歸隱、退居山陰的無奈。

10.

本題考查內(nèi)容理解。“醉憑高閣乾坤連，病入中年日月遒”意思是：醉酒后登上高閣憑欄遠

眺，大宋山河破碎，仕途狹窄；人到中年疾病纏身，時光飛逝眼看已步入晚年。“乾坤連”，

國土淪喪、山河破碎，這是“只生愁”的原因一；“病入中年日月遒”，指詩人到中年疾病

纏身，眼看已步入晚年，這是“只生愁”的原因二；“百戰(zhàn)鐵衣空許國”，時刻空自想著要

報效國家，“空”寫出報國無門，壯志難酬，這是“只生愁”的原因三。

11.道歉靠近，投靠至I」，等到拿，捉拿

12.C

13.始/事范中行氏/而不說

14.⑴韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生啊。

⑵那（他）是一位義士，我（以后）只要小心躲開他就罷了。

15.甲：唐雎不畏強暴、敢于斗爭，有勇有謀、大義凜然、不卑不亢、不辱使命。

乙：豫讓知恩圖報、忠誠守節(jié)、舍生取義。

【分析】

11.

考查對文言詞語的理解。作答時，可先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。

答案第3頁，總10頁

(1)大意：(秦王)長跪著向唐雎道歉說。謝：道歉。

(2)大意：他就投效知伯。就：靠近，投靠。

(3)大意：等到韓、趙、魏三國瓜分了知伯的土地。及：至U，等到。

(4)大意：就下令把粉刷廁所的人提來審問。執(zhí)：拿，捉拿。

12.

考查對文言虛詞的理解。

例句：介詞，在。

A.介詞，比；

B.介詞，對、向；

C.介詞，在；

D.動詞，到;

故選Co

13.

考查劃分文言停頓的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停

頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。這句話的大意是：當(dāng)初給范、中行氏做大臣，但并

未受到重用。故停頓是：始/事范中行氏/而不說。

14.

考查翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為

主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。

(1)重難點詞語有：第一個“以”：憑借。徒：只、僅僅。第二個“以”：因為。

(2)重難點詞語有：吾：我。謹：小心、謹慎。之：代詞，他。耳：罷了。

15.

考查對比閱讀的能力。從甲文“大王嘗聞布衣之怒乎”可以看出唐雎“士”的精神體現(xiàn)在：

不畏強暴、敢于斗爭；從甲文“'此庸夫之怒也，非士之怒也。……若士必怒，伏尸二人，

流血五步，天下縮素，今日是也?！Χ稹笨梢钥闯鎏砌隆笆俊钡木耋w現(xiàn)在：有勇有

謀、大義凜然、不卑不亢；從甲文“秦王色撓，長跪而謝之曰"可以看出唐雎“士”的精神

體現(xiàn)在：不辱使命。從乙文“士為知己者死，女為悅己者容。吾其報知氏之仇矣”可以看出

豫讓“士”的精神體現(xiàn)在：知恩圖報；從乙文“且知伯已死，無后，而其臣至為報仇”可以

看出豫讓“士”的精神體現(xiàn)在：忠誠守節(jié)；從乙文”欲為知伯報仇”可以看出豫讓“士”的

精神體現(xiàn)在：舍生取義。

答案第4頁，總10頁

【點睛】

甲文譯文:

秦王氣勢洶洶地發(fā)怒了，對唐雎說：“您曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未

曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒，死人百萬，血流千里?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過平

民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子赤著腳，用頭撞墻罷了。”唐雎說：

“這是平庸無能的人發(fā)怒,不是有膽識有才能的人發(fā)怒=……如果有膽識有能力的人要發(fā)怒，

就要讓兩個人的尸體倒下，血流五步遠，全國人民都要穿喪服，今天就是這樣?！保ㄓ谑牵?/p>

拔出寶劍站起來。

秦王神色沮喪，長跪著向唐雎道歉：“先生請坐！怎么會到這種地步！我明白了：韓國、

魏國滅亡，但安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生??！”

乙文譯文：

最初，晉國俠客畢陽的孫子豫讓，當(dāng)初給范、中行氏做大臣，但并未受到重用，于是他

就投效知伯，得到寵信。后來韓、趙、魏三國瓜分了知伯的土地，知伯也被趙襄子殺死。這

時豫讓逃到山里說：“唉！志士為了解自己的人而犧牲，女子為喜歡自己的人而打扮，所以

我一定要替知伯復(fù)仇?！庇谑窃プ尵碗[姓埋名化裝成一個受過刑的人，潛伏到王宮里用粉刷

廁所作掩護，以便趁機殺死知伯的仇人趙襄子。不久趙襄子入廁，忽然覺得心跳，就下令把

粉刷廁所的人提來審問，才知道是豫讓化裝行刺。這時豫讓竟拿出匕首說：“我要為知伯報

仇！”衛(wèi)士拿下他，要殺他，可是趙襄子卻制止說：“這是一位義士，我只要小心躲開他就

行了。因為知伯死后沒留下子孫，他的臣子中有肯來為他報仇的，一定是天下有氣節(jié)的賢人?！?/p>

于是趙襄子就把豫讓釋放了。

16.①洛伍德（學(xué)校）或孤兒院②遇到羅切斯特，得知他已有妻子毅然離開③自尊自強、

敢于反抗④富有同情心、勇敢果斷

【詳解】

此題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的掌握和補充思維導(dǎo)圖的能力。《簡愛》這本小說，主要通過簡?

愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出身低微、生活道路曲折，卻始終堅持

維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。

一空：海倫是簡?愛在孤兒院最好的朋友，是個善良、寬容的女孩，海倫患肺病時簡?愛冒著

危險去看望她，由此可知，第一個空處應(yīng)該填“孤兒院”；

二空：在桑菲爾德莊園，簡?愛做了羅切斯特的養(yǎng)女的家庭教師，然后與主人羅切斯特先生

有了一段動人的愛情故事。在結(jié)婚典禮上卻被告知羅切斯特已經(jīng)結(jié)過婚，多年前因為羅切斯

答案第5頁，總10頁

特家里貪圖女方家里的財富，然后做主讓他們在一起。但女方卻是瘋子，在結(jié)婚幾年后慢慢

顯現(xiàn)出來，現(xiàn)被囚禁在桑菲爾德府內(nèi)，簡?愛在傷心中離開了桑菲爾德莊園。據(jù)此可知第二

個空的答案：遇到羅切斯特，得知他已有妻子毅然離開；

三空：簡?愛從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀就承受

了別人無法想象的委屈和痛苦，由此養(yǎng)成了自尊、自立、自強的品格，并且極富反抗精神，

據(jù)此整理出第三個空的答案；

四空：簡?愛逃出桑菲爾德莊園后被圣?約翰所救，不久，簡?愛得知叔父去世并給她留下一

筆遺產(chǎn)，同時還發(fā)現(xiàn)圣?約翰是她的表兄，簡?愛決定將財產(chǎn)平分，由此可知她是一個善良的

人。圣?約翰是個狂熱的教徒，打算去印度傳教。他請求簡?愛嫁給他并和他同去印度，但理

由只是簡?愛適合做一位傳教士的妻子。簡?愛堅決、果斷地拒絕了他，并決定再看看羅切斯

特。據(jù)此可知，第四個空應(yīng)填“富有同情心、勇敢果斷”。

17.沈瓊枝不從鹽商宋為富做?。ㄗ鲦?/p>

【詳解】

考查對名著內(nèi)容的識記。選文出自《儒林外史》第四十一回“莊濯江話舊秦淮河沈瓊枝押

解江都縣”，根據(jù)“不帶淫氣”“不帶賤氣”“有許多豪俠的光景”“卻怕是負氣斗狠，逃

了出來的”可知，這個女人是沈瓊枝?！疤恿顺鰜怼钡脑蚴遣粡柠}商宋為富，只身流落金

陵，以賣詩顧繡為生。

18.耐心成就成功之美，耐心成就過程之美，耐心成就意志之美。

19.引出論點：耐心能夠成就事業(yè)，更成就人生（或：耐心成就人生之美）。作為論據(jù)，從

反面論證論點。激發(fā)讀者的閱讀興趣;有現(xiàn)實針對性，體現(xiàn)了論述話題的現(xiàn)實意義和必要性；

豐富了論述內(nèi)容，使論證更全面，更有說服力。

20.舉例論證、道理論證（引用論證）（各1分），舉雕塑大師成功靠工作和耐心的例子，引

用格言，具體有力地論證了“耐心成就成功之美”的觀點，進而論證了文章的中心論點。

21.運用排比、對比的修辭手法（各1分），通過“少”和“多”的多層次品性的對比和鋪

排，突出強調(diào)了修煉耐心的方法和途徑，增強了論證的氣勢，使文章更具說服力和感染力。

【分析】

18.

本題考查對內(nèi)容的理解。文章第③段提出中心論點:耐心成就人生之美。為了證明這個論點，

文章分三個方面進行論證，即第④段“耐心成就成功之美”，第⑤段“耐心成就過程之美”，

答案第6頁，總10頁

第⑥段“耐心成就意志之美”。

19.

本題考查段落的作用。開頭①②兩段列舉生活中一些人焦慮、著急和不耐煩的實例，從而引

出中心論點：耐心成就人生之美；①②兩段是事例，也屬于事實論據(jù)，從反面論證了中心論

點；舉生活中的實例，有現(xiàn)實針對性，可引起讀者的閱讀興趣，有其現(xiàn)實意義和必要性；同

時這兩段是從反面來論證論點，后面④⑤⑥是從正面論證論點，有了這兩段，豐富了論述內(nèi)

容，使論證更全面，更有說服力。

20.

本題考查論證方法及作用。第④段的觀點是“耐心成就成功之美”。為了論證這個觀點，作

者舉雕塑大師成功靠工作和耐心的例子，這是舉例論證；并引用了格言“日日行，不怕千萬

里；常常做，不怕千萬事”，這是道理論證。運用舉例論證、道理論證，具體有力地證明了

本段觀點，進而論證了文章的中心論點。

21.

本題考查議論文語言的特點。連用四個“少一點…，多一份…”，這是排比的修辭方法，增

強了論證的氣勢；同時每一句中“少一點”與“多一點”構(gòu)成對比。通過“少”和“多”的

多層次品性的對比和鋪排，突出強調(diào)了修煉耐心的方法和途徑；排比、對比的修辭手法使文

章更具說服力和感染力。

22.為了過上向往的生活，做趕驢的人出行途中，被人搶了驢并挨了一頓狠揍

23.⑴運用動作描寫和語言描寫（各1分），生動傳神地寫出了他內(nèi)心的煩悶。⑵①對鄉(xiāng)村生

活的向往與憧憬。②對鄉(xiāng)村生活的享受與陶醉。③對鄉(xiāng)村生活的不屑與恐懼。

24.內(nèi)容上：歌聲里體現(xiàn)出了鞋匠把自由看得如生命一般重要（或：對自由的熱切向往）。

結(jié)構(gòu)上：為下文鞋匠成為趕驢人這一情節(jié)做鋪墊；也和文章結(jié)尾形成鮮明的對比，啟發(fā)讀者

思考怎樣面對生活中的挫折，深化了小說的主題。

25.不認同。起初，他熱切向往鄉(xiāng)村生活，但當(dāng)他被搶挨揍后，他的內(nèi)心充滿了不屑與恐懼，

呆在閣樓里，他是一個遭遇困難就退縮的懦弱的人。每個人都應(yīng)該有追求美好生活的理想，

在追求的過程中難免會遭遇挫折，我們不應(yīng)該輕言放棄，否則理想永遠無法實現(xiàn)。

26.都用了環(huán)境描寫的描寫方法。

本文第①、②兩段的表達效果：突出了鞋匠生活、工作環(huán)境的惡劣；襯托了他陰郁的心情，

為下文寫他的抱怨和對鄉(xiāng)村生活向往做鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展。

答案第7頁，總10頁

鏈接材料的表達效果：交代了故事發(fā)生的時代背景，再現(xiàn)出沙皇統(tǒng)治的社會的一片蕭條敗落

的景象，為人物的活動提供了典型環(huán)境。

【分析】

22.

本題考查對故事情節(jié)的梳理和概括能力。解答此題時，需在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題

干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后概括情節(jié)即可。通讀全文可知，文章第

①一⑨段是故事的開端，寫鞋匠在一間閣樓的鞋店工作，通過小窗戶，遙望著蔚藍的天空，

一面做活，一面嘆息，他向往著未曾見過面的大自然；文章第⑩音段是故事的發(fā)展，當(dāng)

聽了同樓住的主顧，說趕驢的人是世界上最幸福的人時，鞋匠為了過上向往的生活，成了一

個趕驢人；文章第?一?段是故事的高潮，出行途中，鞋匠被人搶了驢并挨了一頓狠揍；

文章第?一?段是故事的結(jié)局，是當(dāng)再次提到別人說外面多好時，加斯帕爾露出輕蔑的神

情，不再向往鄉(xiāng)村生活了。綜上分析即可作答。

23.

(1)本題考查對文本語言的賞析能力。結(jié)合文中“‘你們運氣真好，星期六來取靴子吧’”

以及“接、扔”等一系列動詞可知，本段運用動作描寫和語言描寫，生動傳神地寫出了鞋匠

內(nèi)心的煩悶。

(2)本題考查對人物心理的分析能力。結(jié)合第④段語境中“可憐的鞋匠通過小窗戶，遙望著

蔚藍的天空，一面做活，一面嘆息，他向往著未曾見過面的大自然”可知，此處“多好的天

氣”意在反映鞋匠對鄉(xiāng)村生活的向往和憧憬；由第?段中“他一邊采擷路旁的花朵，一邊

放聲歌唱”可知，此處“多好的天氣”表現(xiàn)了鞋匠對大自然的陶醉以及對鄉(xiāng)村生活的享受；

聯(lián)系第?段“挨一頓狠揍就更妙了”可知，此處“多好的天氣”是當(dāng)鞋匠經(jīng)歷了驢被搶又挨

打之后說出的，表現(xiàn)出他對大自然(鄉(xiāng)村)生活的不屑與恐懼。綜上分析即可作答。

24.

考查對文段語句的理解和分析能力。文段語句的位置不同作用也不同，解題時，注意從結(jié)構(gòu)

和內(nèi)容兩方面作答。

結(jié)構(gòu)上：因為鞋匠局限在一間閣樓里干活，對鄉(xiāng)村生活很是向往，因此為下文鞋匠成為趕驢

人這一情節(jié)做鋪墊；同時與結(jié)尾他對鄉(xiāng)村生活的不屑和恐懼，形成鮮明的對比，促人思考怎

樣面對生活中的挫折，進一步深化了小說主題；

在內(nèi)容上：聯(lián)系文中“他試圖用歌聲來解悶”“每天他都渴望地凝視著天空，長吁短嘆，直

答案第8頁，總10頁

到夜幕降臨”可知，在歌聲里他把自由和陽光看待如生命一般重要，充分表現(xiàn)了鞋匠對自由

生活的渴望。

25.

本題考查對人物形象的理解和分析能力。解題時，需要結(jié)合加斯帕爾的人物形象特征進行分

析作答，注意觀點明確，語言流暢。

示例：我不認同文中鞋匠的人生態(tài)度。加斯帕爾是一個勤勞善良的鞋匠，終日在昏暗的閣樓

里靠給人補鞋過著平凡的生活，面對惡劣的生活環(huán)境，他不安于現(xiàn)狀，向往自由美好的鄉(xiāng)村

生活。在他終于成了一個搬運夫，準備享受向往中的美好生活時，卻因一次搶劫失去了繼續(xù)

追求美好生活的勇氣，這說明他又是一個遭遇困難挫折就退縮的