初中語文九年級(jí)下冊(cè)寫作《審題立意》（第一課時(shí)）課件

寫作審題立意有人對(duì)作文用了一組這樣的比喻：標(biāo)題——明亮的眼睛立意——高貴的靈魂材料——豐滿的血肉結(jié)構(gòu)——完美的骨架語言——漂亮的衣裳我們學(xué)過《香菱學(xué)詩》，其中，黛玉教她：寫文章最關(guān)鍵的是立意。審題立意是作文的一項(xiàng)基本功。只有對(duì)作文題目做一番研究，徹底弄清題目的含義，并按照題目的要求去構(gòu)思，才有可能寫出符合題意的作文。審題正確，是寫作成功的前提。審題不準(zhǔn)，就會(huì)“偏題”“跑題”。古人云：“意猶帥也?！蔽恼碌牧⒁饩褪谴_立文章最主要的思想內(nèi)容，即立意是作者思想感情和寫作意圖的集中體現(xiàn)，是作文的統(tǒng)帥。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何審題立意。返回導(dǎo)入新課1．掌握作文審題、立意的基本步驟和方法。2．學(xué)以致用，能較為精準(zhǔn)地審題、立意，進(jìn)一步提高寫作能力。3．培養(yǎng)多角度、多方面分析材料的思維方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)

第一課時(shí)

看透題目好寫作

就是了解題目的意義、范圍和要求；審題的過程就是確定文章的體裁、題材、中心和寫法的過程。什么是審題？寫作指導(dǎo)中考成敗在語文語文成敗在作文作文成敗在審題審題都審什么內(nèi)容呢？一、審體裁（一）注意文題中表明文體的標(biāo)志詞語。1.題中含“記”“憶”“訪”“傳”“紀(jì)事”“贊”“頌”“歌”“抒懷”“暢想”等詞語，即寫記敘文或抒情散文，

如《鄉(xiāng)憶》《柏樹頌》《江陵游》等。2.題中含“議”“論”“說”“談”“辯”“駁”“評(píng)”“感”“看法”“啟示”“談起”等詞語，即寫議論文。（二）遇到?jīng)]有標(biāo)志詞的文題，可以通過試加標(biāo)志詞的辦法辨明文體，也可以從文題的含義發(fā)現(xiàn)它對(duì)文體的要求。1.一般來說，以時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件為題的，要寫記敘文，如《難忘的一天》《班級(jí)見聞》《我和同桌》等。2.要求闡發(fā)某種主張、論述某個(gè)道理的題目，要寫議論文，如《努力是成功的階梯》《“扶”與“不扶”》等。這些題目，或展示出論題，或直接點(diǎn)明論點(diǎn)，都是不難辨明的。牛刀小試---審體裁《論教養(yǎng)》《談創(chuàng)造性思維》《懷疑與學(xué)問》《十四歲的我》《立志成才》《小事不小》《課間十分鐘》《上學(xué)路上》《不忘初心，方得始終》

二、審題眼

捕捉和推敲題眼。題意的重點(diǎn)是指文題當(dāng)中揭示意義、體現(xiàn)中心、點(diǎn)明重點(diǎn)或表明感情色彩的詞語。這個(gè)關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫作重點(diǎn)。舉例1.《那一幕，我難以忘懷》“難以忘懷”也就是印象深刻。為什么印象深刻呢？你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事。比如，只是在家里打碎碗被媽媽嘮叨，在課堂上被老師表揚(yáng)有愛心，就寫“那一幕，我難以忘懷”，那就沒法寫出這個(gè)題目應(yīng)有的震撼程度。2.《他也是我的老師》

《他也是我的老師》的題眼是“也”這個(gè)虛詞?！耙病弊终f明“他”不是我們通常所指的學(xué)校里給自己傳授知識(shí)的老師，而是指在生活中或社會(huì)上給自己知識(shí)、技能、處世的道理的人。因此，我們首先要選準(zhǔn)對(duì)象，然后重點(diǎn)寫出“他”不是老師，卻像老師一樣教育了“我”。牛刀小試---審題眼《起點(diǎn)》《珍寶》《難忘的一件事》《驕傲的媽媽》《這件事教育了我》《我喜歡那句格言》

詞組性題目，起修飾作用的詞是題眼，動(dòng)詞是題眼。三、審限制詞1.表時(shí)間詞《那一幕，我難以忘懷》《當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候》2.副詞《微感動(dòng)》《越來越好》《門其實(shí)開著》《_____其實(shí)很快樂》，

“其實(shí)”包含著一個(gè)誤會(huì)設(shè)計(jì)，起初認(rèn)為是那樣，后來因?yàn)槟骋浑H遇，明白是這樣，行文必須把誤會(huì)交代清楚。《我依然_____》，

“依然”包含一種無怨無悔，即使錯(cuò)了，即使虧了，也不改初衷。以“你在我心里”為題，寫一篇文章。這道題目中的“我”可以怎么理解？(即“我”的范圍)“請(qǐng)以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目中的“我”又該怎么理解？

四、審范圍范圍就是給題材畫個(gè)圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。最近兩年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強(qiáng)限制，這一趨勢(shì)，我們不能不察。

剛才的題目是中考題：“請(qǐng)以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目，如果沒有“以初中生活為素材”的限制，選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虛擬“我”為項(xiàng)羽，項(xiàng)羽對(duì)虞姬說“你在我心里”；或者杜甫對(duì)李白說，樹葉對(duì)樹根說，白云對(duì)藍(lán)天說......

但“以初中生活為素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫屬了。虛擬成別人，就跑到圈外了，會(huì)被紅牌罰下。牛刀小試---審范圍1.“美麗的瞬間”你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的，不能像“三年前······一年前······現(xiàn)在”這樣娓娓道來。2.“那一幕，我難以忘懷”你就只能寫一個(gè)場(chǎng)景，不能“家里······學(xué)?！ぁぁぁぁぁそ诸^”寫上好幾幕。3.“一道風(fēng)景線”也是如此。請(qǐng)同學(xué)們特別注意題目里的時(shí)間詞，如:“一天”“冬天”;地點(diǎn)詞，如“校園”“窗外”；數(shù)量詞，如“那一刻”“一件事”“第二次”。挖題蘊(yùn)：我們對(duì)題意的理解不能僅限于表層含義，還應(yīng)認(rèn)真體會(huì)其深層含義，如比喻義、引申義或語境義。五、審隱含意舉例1.《窗外有藍(lán)天》①景物描寫，照應(yīng)“藍(lán)天”的本義。②積極向上，照應(yīng)“藍(lán)天”的比喻義。藍(lán)天是種象征，相對(duì)悲傷是快樂，相對(duì)挫折是成功，相對(duì)失去是獲得，相對(duì)束縛是自由。③窗外，就是往長(zhǎng)遠(yuǎn)看，從失敗中看到希望，看到未來。④經(jīng)歷風(fēng)雨的藍(lán)天更美麗。⑤要寫到從窗內(nèi)到窗外的過程和思想變化。2.《路》它可以是走的路，也可以是攀登科學(xué)高峰的路，也可以從無路到有路，暗示勇于開拓、勇于實(shí)踐的重要，闡明只要指導(dǎo)思想正確，方法對(duì)頭，有決心，有毅力，事就能辦好，路就能走通。3.《我眼中的色彩》“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍(lán)紫”等顏色，如果簡(jiǎn)單地寫成“紅、綠、藍(lán)”會(huì)讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如，黑色往往跟災(zāi)難聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望聯(lián)系在一起，從這個(gè)角度，可以寫抗擊疫情，表現(xiàn)我們這個(gè)民族在災(zāi)難面前不屈不撓的精神。

“春光

”本指春天的風(fēng)光、春日里的陽光

，再深層挖掘，父母的深情呵護(hù)、朋友的關(guān)心、老師的殷殷教導(dǎo)等讓你感受到奮斗的無窮動(dòng)力

。牛刀小試----審隱含意1.《在春光里奔跑》4.《我的夢(mèng)》

關(guān)鍵在于對(duì)“夢(mèng)”的理解。如果把“夢(mèng)”理解為睡覺時(shí)做的夢(mèng)，就很容易寫成一篇想象文章。其實(shí)，這里的“夢(mèng)”還指“夢(mèng)想”“理想”，從這個(gè)角度去理解，立意更深，選材范圍更廣。2.《穿過烏云的陽光更絢麗》

中心詞是：表明需要寫的事件必須是：陽光的后綴是什么？告訴了我們什么樣的結(jié)果？對(duì)結(jié)果的補(bǔ)充說明，表明什么？“陽光”，穿過烏云的。

限制條件是歷經(jīng)風(fēng)雨和艱難困苦的。

經(jīng)歷苦痛的收獲會(huì)更加美好?；虼煺郢@得成功

，風(fēng)雨過后是彩虹。更絢麗。六、審限制要注意題目中的限制，要關(guān)注題目所暗示的取材方向，還要注意“要求”、“導(dǎo)語”、“說明”、“提示”中的隱含信息。千萬不要以為寫作文只看作文題就行了，其實(shí)有很多的奧妙在“要求”及“導(dǎo)語”之中。一要注意題目中的“警告性信息”；二要注意題目引導(dǎo)語中的“暗示性信息”。每一個(gè)作文題，不論其題型如何，都有具體的寫作要求。這些“要求”透露出來的，大多是“警告性信息”，它們的作用是提醒我們防止“技術(shù)犯規(guī)”，保護(hù)我們少失分。另外，題目中關(guān)于要注意字?jǐn)?shù)、要規(guī)范地書寫、要把文題補(bǔ)充完整以及如何運(yùn)用文題所提供的材料等，也會(huì)作出說明，在審題中均應(yīng)予以注意。1.半命題作文的補(bǔ)題需講究補(bǔ)題時(shí)，所補(bǔ)內(nèi)容要符合漢語語法習(xí)慣；要積極、健康、向上；要兼顧文章體裁；要兼顧新穎性。如《______，我要對(duì)你說》這一作文題，如果寫“爸爸”“媽媽”“朋友”之類，則顯得普通；但如果寫“孔子”，另辟蹊徑，將兩千多年前的孔子作為傾訴的對(duì)象，就顯得新穎別致。題目醒目，立意新穎，作文才能出彩。半命題、材料（話題）作文如何審題呢？2.材料作文(話題作文)(1)要準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵。讀懂材料、把握中心是寫作的重要前提。(2)有些材料作文，材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會(huì)命題者的感情傾向，并根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。

有人憧憬雪花飛揚(yáng)的冬，有人心儀草長(zhǎng)鶯飛的春，有人喜歡陽光燦爛的夏，有人鐘情天高云淡的秋。歲月更迭，四季交替，總有一個(gè)季節(jié)讓人期盼，總有一片天空讓人翱翔，總有一段往事讓人回味，總有一份精彩屬于自己。請(qǐng)以“總有屬于我的季節(jié)”為題，寫一篇作文。文題關(guān)鍵詞——“季節(jié)”“季節(jié)”既指自然的季節(jié)，也指人生的季節(jié)?！叭松募竟?jié)”應(yīng)指人生的成功之時(shí)、人生的精彩之時(shí)、人生的輝煌之時(shí)。作文審題練習(xí)文題重要詞——“總有”——有一個(gè)堅(jiān)定信念，在千尋百覓之后,終于找到了屬于自己的位置。文題重要詞——“屬于我的”要寫自己親身經(jīng)歷的事，要寫自己的生活與感悟。小結(jié)審題1.弄清題目所指示的寫作對(duì)象和范圍。2.弄清題意的重點(diǎn)。3.弄清題目的比喻、象征意義、引申義。4.弄清題目提供的條件和對(duì)作文的限制。

花樣年華，青春飛揚(yáng)，每一個(gè)瞬間，每一番經(jīng)歷，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人格奠基。正如馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中所說：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。請(qǐng)以“謝謝你，使我成為更好的自己”為題，寫一篇不少于600字的文章。寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。課后作文審題指導(dǎo)1.審題目。這是一道命題作文，題目“謝謝你，使我成為更好的自己”，標(biāo)題可分為兩部分，即“謝謝你”和“使我成為更好的自己”，關(guān)系是：

可以是具體的某個(gè)人，也可以是一件物品，如書籍、鬧鐘等，還可以是一件事，或一個(gè)抽象的概念，如時(shí)間、挫折、困境、鼓勵(lì)等。“謝謝你”的原因是“使我成為更好的自己”。題目中的“你”，指——“更好的自己”是指——比原來的自己更突出，更優(yōu)秀。寫作時(shí)，要注意兩者之間的關(guān)系。2.審導(dǎo)語。導(dǎo)語中提到了“每一個(gè)瞬間，每一番經(jīng)歷，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……”以及《百年孤獨(dú)》中的話，由此可知，題目中的“你”可以出自以上范圍，比如家庭中母親的關(guān)愛與呵護(hù)，讓本來不聽話、叛逆的你變得乖巧；學(xué)校老師的細(xì)心教導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愀獾哪阕兊脙?yōu)秀；還可以寫自然界石縫中的小草，有著頑強(qiáng)的生命力，這讓你懂得，只有經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，才能做更好的自己：