三年級(jí)下語文教案秦兵馬俑

三年級(jí)下語文教案秦兵馬俑傳授目標(biāo)1、明白本課的8個(gè)生字，并能正確、嫻熟、有感情地朗讀課文。歷程與要領(lǐng)：2、關(guān)聯(lián)課文內(nèi)容理解“兵馬俑不僅范疇宏大，而且類型眾多，本性鮮明”在文中的作用，進(jìn)一步掌握過渡句在文中的運(yùn)用。3、在理解的基礎(chǔ)上，想象兵馬俑的神態(tài)與魄力，感受中華民族悠久絢爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。傳授重難點(diǎn)：想象秦兵馬俑宏偉的魄力和鮮明而豐裕多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感。教具準(zhǔn)備：課件 傳授時(shí)間：一課時(shí)傳授歷程一、激趣導(dǎo)入1、圖片導(dǎo)入新課（板書課題）2、學(xué)生交流秦兵馬俑的有關(guān)資料。[設(shè)計(jì)意圖：優(yōu)良的開端是成功的一半，在傳授伊始，西席議決對(duì)講述秦兵馬俑被發(fā)覺的故事，極大的進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著交流課前搜集的資料，激起學(xué)生對(duì)秦兵馬俑的探究興趣。]二、初讀課文、整體感知1、自由讀課文請(qǐng)同硯們自由讀課文，爭取把課文讀通，并想一想秦兵馬俑給你留住了怎樣的印象？2、交流反饋，引出句子：兵馬俑不僅范疇宏大，而且類型眾多，本性鮮明。板書：范疇宏大、類型眾多、本性鮮明[設(shè)計(jì)意圖：在文本的傳授中，議決讓學(xué)生找出概括文章內(nèi)容的句子，讓學(xué)生對(duì)文本有一個(gè)初步的明白，而且這是一個(gè)過渡句，可以進(jìn)一步讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)過渡句在文中所起的作用。]三、感悟兵馬俑的“范疇宏大”過渡：“第八稀奇”，這可是一個(gè)了不起的稱呼，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，看看是否名副本來。1、默讀課文第2自然段，畫出最能表現(xiàn)兵馬俑范疇宏大的句子。2、交流反饋。句子一：“已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20190平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑進(jìn)八千個(gè)?！保?）自由讀，你從哪里領(lǐng)會(huì)到兵馬俑的范疇宏大。（2）引導(dǎo)學(xué)生想象兵馬俑的范疇宏大。（3）指導(dǎo)朗讀。句子二：“走進(jìn)大廳，站在高處鳥瞰，……南征北戰(zhàn)、所向披靡的雄師。”（1）出示一號(hào)坑的視頻，直觀感受。（2）師生合作讀，領(lǐng)會(huì)兵馬俑的陣容巨大和魄力宏偉，領(lǐng)會(huì)范疇宏大。師：秦兵馬俑的范疇云云宏大，怪不得天下政協(xié)副主席胡繩觀光后題詞：中華第一帝，世界第八奇。四、品詞析句，在文本語言中動(dòng)情（學(xué)習(xí)類型眾多、本性鮮明）引讀：要是只是范疇宏大，你覺得這第八奇的稱呼？它還有什么可以稱之為稀奇的特點(diǎn)？一）學(xué)習(xí)4-7小節(jié)1、快速默讀課文，看看課文寫了哪幾類型的兵馬俑？2、仔細(xì)默讀課文，想一想他們有什么鮮明的本性？畫出有關(guān)的詞語、句子（。生默讀，畫句子。）3、交流感悟：你想象大眾先容哪種兵馬俑？為什么？將軍俑：威武、神態(tài)自若軍人俑：高大威猛馬隊(duì)俑：能騎善射馬俑：惟妙惟肖躍躍欲試在學(xué)生匯報(bào)的歷程中，引導(dǎo)領(lǐng)會(huì)各種兵馬俑鮮明的本性。過渡：無論是身分顯赫的將軍，還是馳騁疆場(chǎng)的戰(zhàn)馬，都給我們帶來強(qiáng)盛的震撼，這便是雕塑的魅力。同硯們請(qǐng)看，這是和秦兵馬俑處于聯(lián)合時(shí)期的古希臘著名雕塑《擲鐵餅者》和《維納斯》，他們以優(yōu)美的行動(dòng)，嫻熟的線條吸引了多數(shù)人，但你能看清他們的表情嗎？而令人齰舌的卻是秦兵馬俑千人千面，互不雷同，喜怒哀樂，各有其情。二）學(xué)習(xí)“神態(tài)各異”1、請(qǐng)同硯們靜下心來，認(rèn)真的讀讀這段話，想象一下兵馬俑的神態(tài)。（出示文字）每個(gè)兵馬俑都是極為精致的藝術(shù)珍品。仔細(xì)打量，神態(tài)各異：有的（頷首低眉，如有所思，好象在思慮怎樣相互互助，戰(zhàn)勝仇人；）有的（目光炯炯，神態(tài)莊重，好象在暗下決心，誓為秦國聯(lián)合天下作殊死拼搏；）有的（緊握雙拳，好像在聽候號(hào)角，待命出征；）有的（凝視遠(yuǎn)方，好象在思念故鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎能感受到細(xì)微的呼吸聲。）2、讀完之后，你有什么想說的嗎？3、讓我們一起來看看這些神態(tài)各異、本性鮮明的兵馬俑。[設(shè)計(jì)意圖：議決讓學(xué)生欣賞視頻，給學(xué)生的視覺產(chǎn)生極大的沖擊，學(xué)生敷衍秦兵馬俑會(huì)有更高發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。]怪不得文章的作者這樣寫到----（出示相關(guān)句子）四、講堂小練筆八千多個(gè)兵馬俑，沒有哪兩個(gè)是完全一樣的，請(qǐng)充分發(fā)揮你的想像，接著用“有的……好像……”的句式，再寫出幾種兵馬俑的神態(tài)吧。(有的微閉雙目，好像在養(yǎng)精蓄銳，作好下一場(chǎng)戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備；有的兵馬俑圍坐一團(tuán)，好像在商討國度大事；有的兵馬俑頭靠頭，神態(tài)嚴(yán)肅，好像在傳遞軍中重要情報(bào)……)五、課外延伸總結(jié)：課下對(duì)秦兵馬俑感興趣的同硯課下可到這個(gè)網(wǎng)站連續(xù)明白，也可連續(xù)搜集有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)的有關(guān)資料，感受它的魅力。[板書設(shè)計(jì)]：24秦兵馬俑范疇宏大