ywzx21皇帝的新裝課件

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這些作品有何共同之處？導(dǎo)入《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》作者相同安徒生體裁相同童話請指出下列圖片的出處這些作品有何共同之處？導(dǎo)入《賣1

安徒生（1805~1875）全名是：漢斯·克利斯坦·安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。作者簡介安徒生（1805~1875）全名是：漢斯·克利2文學(xué)體裁：兒童文學(xué)常用手法：想象、幻想、夸張、擬人語言特點：通俗、生動，離奇曲折，引人入勝最重要特點：擬人舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕Ｍ挼奶攸c文學(xué)體裁：兒童文學(xué)童話的特點3ywzx21皇帝的新裝ppt課件4皇帝的新裝

皇帝的新裝5背景鏈接本文選自《安徒生童話和故事選》（人民文學(xué)出版社1956年版）。葉君健譯。有改動。這篇童話寫于1837年。當(dāng)時，丹麥成為了英國的附庸國，丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級，無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當(dāng)時社會的病狀。背景鏈接本文選自《安徒生童話和故事選》（人民文學(xué)出版6學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，識記并積累文中的生字詞。(重點)2.理清故事情節(jié)；體會文章各種精妙的描寫，把握人物性格形象；體會想象和夸張在作品中所起的作用。(重點)3.聯(lián)系生活，深刻理解作品寓意，培養(yǎng)真誠、求實、不慕虛榮的良好品質(zhì)。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，識記并積累文中的生字詞。(重7字詞學(xué)習(xí)炫耀（）稱職（）滑稽陛下（）頭銜（）爵士賞賜（）隨聲附和（

陛下

bì

駭人聽聞

hài

欽差大臣

qīnchāi

御聘

Yùpìn

更衣gēng

勛章xūn

xuàn◆生難字chènjībìxiánjuécìhè字詞學(xué)習(xí)炫耀（）稱職（8◆多音字（）漂亮（

）漂流（）漂白漂piàopiāopiǎo（）圈定圈起來羊圈圈quānjuānjuàn（系鞋帶

維系系jìxì（

自稱稱職稱chēnɡchèn◆多音字（）漂亮漂piàopiāopiǎo（9◆詞語集注炫耀：照耀；夸耀。不可救藥：比喻人或事物壞到無法挽救的地步。妥當(dāng)：穩(wěn)妥適當(dāng)。理智：辨別是非、利害關(guān)系以及控制自己行為的能力。呈報：報告（上級）。滑稽：(言語、動作等）引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。稱稱職:

職能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)?！粼~語集注炫耀：照耀；夸耀。能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。10陛下：對君主的尊稱。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。精致：精巧細(xì)致。隨聲附和：別人說什么，自己也跟著說什么，形容沒有主見。御聘：皇帝請的（人）。爵士：歐洲某些君主國中最低的封號，不能世襲，也不在貴族之列。華蓋：古代帝王所乘車子上的傘形遮蔽物。欽差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重大事件的官員。陛下：對君主的尊稱。欽差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重11【自學(xué)導(dǎo)航】1、第一部分寫出皇帝的什么情況？表明他是個什么樣的人？哪些語句最能體現(xiàn)？“每一天每一點鐘都要換一套衣服”這可能嗎？這個夸張有什么效果？

2、第二部分寫騙子向皇帝行騙。騙子怎樣誘使皇帝上當(dāng)？

3、皇帝聽了騙子的話產(chǎn)生了什么樣的反應(yīng)？為什么會有這樣的心理？

4、皇帝在大群官員的陪同下，穿著“新衣”——赤裸全身游行起來了，老百姓的反應(yīng)如何？

5、為什么小孩子能說實話，老百姓先說假話最后也能說出實話？

6、裸體游行的皇帝聽到老百姓真話以后的反應(yīng)如何？他為什么要“擺出一副更驕傲的神氣”？他為什么不將游行結(jié)束呢？【自學(xué)導(dǎo)航】1、第一部分寫出皇帝的什么情況？表明他是個什12【合作探究】

1、騙子在裝模作樣地“織布”，皇帝也一心惦記著那衣料。他為什么先派大臣去看衣料？為什么“心里的確感到有些不大自然”？

2、課文怎樣描寫老大臣看衣料？老大臣為什么不說真話？

3、課文描寫另一位官員著布料，和描寫老大臣著布料有什么異同？為什么？

4、課文寫出皇帝怎樣去看布料和看布料的情景？他為什么這么做？他為什么心口不一？5、從全文來看，皇帝是個怎樣的人？而大臣和一般老百姓呢？從他們身上可以看出當(dāng)時的社會怎樣？

6、作者想通過這個故事告訴我們什么？作者對當(dāng)時那個社會，那個時代的態(tài)度怎樣？【合作探究】1、騙子在裝模作樣地“織布”，皇帝也一心惦記著那13

課文朗讀

課文朗讀14如果你來朗讀文中的人物，你打算用什么樣的語氣來朗讀？請同學(xué)們分角色朗讀（看新裝部分）。注意語氣要符合人物身份、性格哦！皇帝騙子老大臣誠實的官員語調(diào)傲慢、神情自負(fù)。油腔滑調(diào)、阿諛奉承。老于世故，語調(diào)遲緩，故作鎮(zhèn)定。故作姿態(tài)，語調(diào)低沉。如果你來朗讀文中的人物，你打算用什么樣的語氣來朗讀？請同學(xué)們15【自學(xué)導(dǎo)航】

（1）、能用一些詞語概括《皇帝的新裝》一文語言留給你的深刻印象嗎？有關(guān)童話故事的主要情節(jié)如果用一個字來勾連、概括的話，你會選用哪一個字呢？

（2）、再用一句簡潔的話濃縮故事情節(jié)。

【自學(xué)導(dǎo)航】（1）、能用一些詞語概括《皇帝的新裝》一文語16騙騙子（）騙皇帝（）騙大臣（）騙百姓（）騙小孩（）騙

行騙受騙助騙傳騙揭騙騙騙子（）騙皇帝（）騙大臣（）騙百姓（）騙小17上當(dāng)受騙的人有誰?皇帝騎士老百姓老大臣大臣上當(dāng)受騙的人有誰?皇帝騎士老百姓老大臣大臣18結(jié)構(gòu)梳理引子：皇帝愛新裝——皇帝受騙開端：騙子“織”布料——騙子行騙發(fā)展：君臣“看”布料——大臣助騙高潮：游行“穿”新衣——百姓傳騙結(jié)局：揭穿真相——小孩揭騙皇帝的新裝揭露丑惡、贊美純真結(jié)構(gòu)梳理引子：皇帝愛新裝——皇帝受騙皇帝的新裝揭露丑惡、贊美19故事的引子故事的開端故事的發(fā)展第一部分（1）第二部分（2-4）第三部分（5-23）介紹了故事的主人公：一個愛慕虛榮、喜愛新衣成癖的皇帝。寫騙子投皇帝所好，引其上鉤，開始假裝織布。寫皇帝和群臣“看”布料，全面展現(xiàn)了整個宮廷的愚蠢和虛偽。梳理情節(jié)脈落。故事的高潮故事的結(jié)局第四部分（24-33）寫皇帝“穿”新裝游行第五部分（34-37）一個小孩子揭穿“新裝”的真相。故事的引子故事的開端故事的發(fā)展第一部分（1）第二部分（2-420新裝序幕開端發(fā)展高潮結(jié)局愛皇帝做騙子看君臣穿皇帝揭小孩線索新裝序幕開端發(fā)展高潮結(jié)局愛皇帝做騙子看君臣穿皇帝揭小孩線索21分析序幕部分誦讀第１自然段，思考:1·課文是從哪幾個方面描寫皇帝愛新裝的？

治裝費(fèi)用、興趣愛好、換衣次數(shù)

2·思考：如此愛新裝的皇帝是個什么樣的皇帝呢？

愛新裝成癖，奢靡無度，昏庸虛榮。3·第一段寫皇帝愛新裝的目的是什么？

交代故事發(fā)生的緣由，為下文騙子愚弄皇帝埋下伏筆，作鋪墊。

分析序幕部分誦讀第１自然段，思考:1·課文是從哪幾個方面描寫22通過對這則童話的解讀，說說你認(rèn)為童話中的皇帝是個怎樣的人。通過對這則童話的解讀，說說你認(rèn)為童話中的皇帝是個怎樣的人。23ywzx21皇帝的新裝ppt課件24仔細(xì)閱讀第3自然段，思考：第3段運(yùn)用了哪種描寫方法？有什么作用？

自作聰明的皇帝真以為世上有如此神奇的新衣?！榜R上”表現(xiàn)了他迫不及待的心情。心理描寫，把愚蠢無知的皇帝形象刻畫得惟妙惟肖。愚蠢無知仔細(xì)閱讀第3自然段，思考：自作聰明的皇帝真以為世上有25閱讀第5自然段，說一說皇帝的心理活動表明了什么？

皇帝從“感到有些不大自然”到“相信他自己是無須害怕的”，再到“先派一個別的人去看看”，由心虛到強(qiáng)作鎮(zhèn)靜，這些自相矛盾而復(fù)雜多變的心理活動，把皇帝不自信、心虛、愚蠢而又狡猾的性格準(zhǔn)確地表現(xiàn)了出來，人物形象十分鮮明。不自信、心虛、愚蠢而又狡猾閱讀第5自然段，說一說皇帝的心理活動表明了什么？皇帝2628段中的“弄”字用的好。

“弄”與上文的“裝”、下文的“好像”、“系”相互照應(yīng)，生動形象地描繪了騙子裝模作樣的形象，從而對表現(xiàn)皇帝的昏庸愚蠢起到有力的襯托作用?；栌褂薮?8段中的“弄”字用的好?！芭迸c上文的“裝”、下文2737段：當(dāng)皇帝聽到老百姓的議論之后為什么有點發(fā)抖，可又為什么擺出一副更驕傲的神氣？

皇帝聽到老百姓的真話，意識到自己受騙出丑，在事實面前感到恐慌。但他為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌和維護(hù)皇帝的尊嚴(yán)，從而擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完畢。

“仍裝模作樣地把戲演下去”是前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化。如果讓“戲”就此收場，則是害怕百姓們明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝；繼續(xù)“演”下去，則是為維護(hù)自己的權(quán)威，這充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯弱和虛偽。37段：當(dāng)皇帝聽到老百姓的議論之后為什么有點發(fā)抖，可又為什28心理描寫我倒想知道衣料究竟織得怎樣了.......仍然覺得先派一個人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)-----這是怎么一回事呢?我什么也沒有看見!.....這可是最可怕的事情.皇帝動作描寫轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身扭了扭腰擺出一副更驕傲的神氣點頭表示滿意我必須把這游行大典舉行完畢自負(fù)而心虛愚蠢而狡猾昏庸而虛偽心理描寫我倒想知道衣料究竟織得怎樣了.這是怎么一回事呢?皇帝29愛慕虛榮昏庸無能荒唐可笑總結(jié)皇帝的性格特征愚蠢而狡猾昏庸而虛偽自負(fù)而心虛愛慕虛榮總結(jié)皇帝的性格特征愚蠢而狡猾昏庸而虛偽自負(fù)而心虛30

第8段和第10段中老大臣為什么要撒謊？老大臣的心理描寫有何作用？

老大臣撒謊是因為他怕別人說自己愚蠢，不稱職。為了保住官位，他甘愿受騙，并且?guī)椭_子去騙皇帝。

這兩段心理描寫突出了老大臣的自欺欺人，虛偽透頂。第8段和第10段中老大臣為什么要撒謊？老大臣的心理描31心理描寫愿上帝可憐我吧!我的老天爺-------我并不愚蠢呀!---------神態(tài)描寫把眼睛睜的特別大動作描寫從他的眼鏡里仔細(xì)地看注意地聽著.老大臣大臣【詳寫】【略寫】虛偽奸詐阿諛奉承心理描寫愿上帝可憐我吧!我并不愚蠢呀!---------神態(tài)32騙子的性格特征騙子的性格特點:虛偽、狡詐貪婪騙子的性格特征騙子的性格特點:虛偽、狡詐貪婪33

1·騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？

這篇童話一開頭就對皇帝嗜好新衣成癖極盡渲染，兩個騙子毫無顧忌、大膽行騙，竟在皇帝身上施展拳腳，正是抓住了皇帝的致命弱點。被賦予奇怪特性的新裝，不但迎合皇帝的虛榮，而且用以檢驗臣民，鞏固統(tǒng)治，這樣對皇帝就更具吸引力，騙局和皇權(quán)就結(jié)合起來了。1·騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？這篇童34“人類所能想到的最美麗的布”“分外地美觀”與上段的“漂亮”相照應(yīng)，騙子抓住了皇帝愛穿新衣服、愛慕虛榮的特點，投皇帝所好，誘其上鉤。

2·兩個騙子說他們能夠織出人類所能想到的最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外地美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。3·騙子稱縫出來的衣服有“奇怪的特性”有何用意？賦予實際上并不存在的“新衣服”一個“奇怪的特性”，這種“奇怪的特性”，正是貫穿故事始終的主線。虛偽、狡詐“人類所能想到的最美麗的布”“分外地美觀”與上段的“漂亮”相35兩個騙子為什么能夠欺騙皇帝？

他們掌握了皇帝喜歡穿漂亮衣服的嗜好，又利用他們所做衣服的特性，既滿足了皇帝愛慕虛榮的心理，又迎合了他自負(fù)、多疑的個性。所以才能夠騙過皇帝。狡詐善于鉆空子,欺騙有術(shù)。騙局與專制的皇權(quán)聯(lián)系起來。兩個騙子為什么能夠欺騙皇帝？他們掌握了皇帝喜36“急迫”巧妙地暗示讀者：騙子們的主要目的是騙取大量金錢，而且心情非常迫切。他們急迫地請求發(fā)給他們一些最細(xì)的生絲和最好的金子。貪婪“急迫”巧妙地暗示讀者：騙子們的主要目的是騙取大量金錢，而且37

問題交流問題交流38為什么那么多大人不敢說出真相而一個小孩子敢說出來呢？

老大臣、誠實的官員、騎士們說假話是為了保住他們的地位和職務(wù)。市民中的成年人說假話是怕別人說自己太愚蠢。小孩子單純，心里沒有任何顧慮和雜念，所以敢說真話。為什么那么多大人不敢說出真相而一個小孩子敢說出來呢？39騙小孩（誠實無私）揭皇帝（虛榮）受大臣助（自私）百姓（畏權(quán)）傳騙小孩（誠實無私）揭皇帝（虛榮）受大臣助（自私）百姓（畏權(quán)）40有私心雜念——怕人譏笑皇帝老百姓眾大臣私有皇冠——?；饰挥泄俾殹聛G掉烏紗天真無邪沒有私心無所顧忌直言不諱有私心雜念——怕人譏笑皇帝老百姓眾大臣私有皇冠——保皇位有官41騙皇帝大臣百姓小孩助傳揭受昏庸、愚蠢虛偽、自私怕被嘲笑、怕被殺頭天真爛漫、無私無畏騙皇帝大臣百姓小孩助傳揭受昏庸、愚蠢虛偽、自私怕被嘲笑、怕被42作者最后讓孩子說出真相的用意是什么？

讓一個小孩第一個說出真話，贊揚(yáng)了孩子的天真、無邪，啟示人們要敢于正視現(xiàn)實，要保持一顆天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說實話，敢于說真話。作者最后讓孩子說出真相的用意是什么？讓一個小孩第一個43中心思想

本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝被兩個裝成織工的騙子所騙，穿著根本不存在的美麗新裝游行的詼諧故事，幽默而辛辣的諷刺了封建統(tǒng)治階級的昏庸愚蠢和自欺欺人的丑態(tài)。本文通過皇帝的新裝，揭露了統(tǒng)治階級的阿(ē)諛(yú)奉承和虛偽透頂?shù)某髴B(tài)，深刻地解剖了當(dāng)時的社會的病狀。中心思想本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝被44

1·皇帝為什么又派另一位“誠實”的官員去看布料？這位官員是否真的“誠實”？一方面，皇帝想借這個機(jī)會考驗大臣，看他們是否稱職；另一方面，皇帝對這種布料雖然起初有點懷疑，但現(xiàn)在逐漸開始相信了。而就是這個“誠實”的大臣，在皇帝面前扯了大謊，于是這“誠實”也有了嘲諷的意味。諷刺特色分析1·皇帝為什么又派另一位“誠實”的官員去看布料？這位452·第18段又一次略提百姓的議論有什么作用？

這是騙局的擴(kuò)展，強(qiáng)調(diào)“美麗的布料”受到重視，為游行大典的盛況埋下伏筆，同時也加深了文章的諷刺意味。2·第18段又一次略提百姓的議論有什么作用？這是騙局46

這句話是反語。這些自以為“高貴”的騎士們，實際上是虛偽、愚蠢的人。作者故意用“高貴”來修飾騎士們，表達(dá)了對他們的諷刺。3·皇帝親自帶著他的一群最高貴的騎士來了。這句話是反語。這些自以為“高貴”的騎士們，實際上是虛47

4·“他們什么也看不見，因為什么東西也沒有”，這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？

可以時時暴露各色人的虛偽嘴臉，提醒讀者：這是一件多么荒唐可笑的事情。4·“他們什么也看不見，因為什么東西也沒有”，這句話48

5·“皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢”，這句話寫出了皇帝怎樣的丑態(tài)?

這句描寫了皇帝穿“新衣”時的丑態(tài)。“轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子”“扭了扭腰肢”，這些動作的描寫深刻地揭示了他自欺欺人的心理，故事逐漸推向高潮。5·“皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢”，這句話496·第32段運(yùn)用了哪種描寫方法？有什么作用？

細(xì)節(jié)描寫。越詳寫內(nèi)臣們的動作，越能顯示出內(nèi)臣們舉動的可笑。越顯得鄭重其事，越體現(xiàn)出內(nèi)臣們的虛偽。6·第32段運(yùn)用了哪種描寫方法？有什么作用？細(xì)節(jié)描寫50

這篇童話主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？特色分析-------表現(xiàn)手法這篇童話主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？特色分析-51

夸張是在客觀事實的基礎(chǔ)上，對所描繪的事物加以夸大的修辭手法。豐富的想象和大膽的夸張

想象是在現(xiàn)實生活基礎(chǔ)上，對具體事物加以夸大、幻想，創(chuàng)造出超現(xiàn)實的形象、情節(jié)，以表達(dá)作者強(qiáng)烈感情的表現(xiàn)手法。夸張是在客觀事實的基礎(chǔ)上，對所描繪的事物加以夸大的52文中是如何運(yùn)用夸張與想象的手法的，并說說它們的作用。對以皇帝為中心的封建統(tǒng)治集團(tuán)進(jìn)行辛辣地諷刺，諷刺他們的昏庸、無能、自私和愚蠢，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了封建王朝的腐朽。思考：作用：1.

從整體構(gòu)思上說，騙子騙局的設(shè)計，皇帝及大臣官員乃至百姓的上當(dāng)受騙，最后演出了一幕皇帝裸體游行的鬧劇，體現(xiàn)了極豐富的想象和大膽的夸張。從局部看，也是如此。文中是如何運(yùn)用夸張與想象的手法的，并說說它們的作用。對以皇帝53

課文開頭為了突出皇帝愛新裝的癖好，作者采用“既不……也不……也不……除非……”的句式，把皇帝不關(guān)心軍隊、不喜歡看戲、不喜歡游公園與獨愛漂亮衣服形成鮮明的對比。童話最后把敢于說真話的孩子和說謊的皇帝、大臣、百姓們予以對比，突出孩子的天真、率性，以及大人們的虛偽、愚昧。在心理描寫方面，作者主要刻畫了皇帝、察看織布的老大臣和官員的心理活動，把他們內(nèi)心的矛盾、掙扎以及虛偽分析得非常透徹，符合人物的個性。這樣的描寫，對刻畫人物的形象非常有利。對比描寫和心理描寫。課文開頭為了突出皇帝愛新裝的癖好，作者采用“既不……54七、遷移訓(xùn)練（想象）騙子行騙后總是要逃之夭夭，當(dāng)皇帝去大街游行時，如果兩個騙子也混在人群中，他們之間將有一段怎樣的小聲而又得意的對話？游行大典后，皇帝回宮后，事情會怎樣？七、遷移訓(xùn)練（想象）騙子行騙后總是要逃之夭夭，當(dāng)皇帝去大街游55

續(xù)寫童話續(xù)寫童話56

例文：

皇帝聽到人們的話后，大發(fā)雷霆，游行也取消了，他怒氣沖沖地回到宮殿，叫來了那兩個可惡的騙子，還有他的兩個官員，對他們說：“你們，竟然敢騙我！”于是，讓侍衛(wèi)將兩個騙子拉出去斬首。老大臣眼見自己快要沒命了，便冒死對皇上說：“皇上，難道您沒有錯嗎？您為了穿著漂亮，不理朝政，那件新衣你也明明沒有看見，可您也去對它贊美不已。”皇上聽了，感到十分慚愧，于是免了老大臣的死罪，并派人去把那敢于說實話的孩子招進(jìn)宮來，封他做了太子，自己從此也勤政愛民了，變成了一個好皇帝。

例文：57游行完畢后，皇帝氣沖沖的帶著文武百官班師回朝。回到皇宮后，皇帝氣急敗壞地派侍衛(wèi)去捉拿兩個裁縫，過了很久，才見侍衛(wèi)送上一張字條上面寫道：你這個愚蠢的皇帝，世界上哪有那種神奇的衣服，不過謝謝你的金銀財寶?；噬峡赐旰蟠蟀l(fā)雷霆：“全國通緝那兩個騙子，我一定要將他們碎尸萬斷”。過了三天三夜，兩個躲藏在酒店的騙子終于被捉拿歸案。皇帝立即將二人正法，并且從此改過自新，成為了一個好皇帝。ywzx21皇帝的新裝ppt課件58

希望同學(xué)們記住皇帝的教訓(xùn)！

希望同學(xué)們記住皇帝的教訓(xùn)！

59作為一個人，要敢于正視現(xiàn)實，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。如果每一個人都多一份真誠，多一份愛，那么世界將變的更加美好!人生寄語作為一個人，要敢于正視現(xiàn)實，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，60ywzx21皇帝的新裝ppt課件611、兩位誠實的官員為什么搶先介紹（）A故意蒙騙皇帝C他們沒有看出騙子的花招2、對文中“誠實”一詞理解正確的是（