2024年吉林省榆樹市第二實驗中學(xué)中考一模語文試題

名校調(diào)研系列卷·九年級綜合測試語文（人教版）一、積累與運用（15分）閱讀下面的文字，完成1~4題。（8分）①甲辰龍年春節(jié)腳步臨近，神州大地喜慶氛圍越來越濃。②各地積極開展豐富多彩的文化活動，不僅展現(xiàn)春節(jié)傳統(tǒng)文化的底蘊（），而且加大新國潮文化精粹的供給、豐富群眾精神文化生活，確保群眾歡度文明祥和春節(jié)。③讓群眾過好年，“精神食糧”不可或缺。④不僅春節(jié)是民眾闔家團圓的時刻，更是人們休閑放松、盡享精神文化大餐的契機。⑤各地在積極營造歡歡喜喜過大年氛圍的同時，也要將民俗與創(chuàng)新、群眾性文化活動與精神文明創(chuàng)建、家國情與中國夢有機融合，滿足群眾多樣化、多層次、多方面精神文化需求，更為接續(xù)奮進積xù精神能量。⑥_______的文化滋養(yǎng)、______的精神力量、______的信心保障，將為全國各族人民踔厲前行提供不竭動能。1．給文中加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）（1）底蘊（） （2）積xù（）2．下列有關(guān)語段內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）（2分）A．①句中“喜慶氛圍”是偏正短語。B．②句“確保群眾歡度文明祥和春節(jié)”中，“確保”和“歡度”是動詞，“群眾”和“春節(jié)”是名詞，“文明”和“祥和”是形容詞。C．②句中的“不僅……而且……”與④句中的“不僅……更……”同屬于遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。D．③句中“精神食糧”一處的引號表示引用某人的話。3．依次填入⑥句中橫線處的詞語，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．強大、豐潤、有力 B．有力、強大、豐潤C．豐潤、有力、強大 D．豐潤、強大、有力4．④句中有一處語病，請寫出修改意見。（2分）5．古詩文默寫填空。（7分）（1）□□□□□，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2）杜甫在《望岳》詩中，化用“登泰山而小天下”之句，表達不畏艱難、勇攀高峰的心聲的句子是：□□□□□，□□□□□。（3）陸游的《游山西村》中“□□□□□□□，□□□□□□□?！眱删湓娪谧匀幻鑼懼刑N含哲理：無論人生陷入怎樣的困頓、迷茫，只要堅定信念，勇于開拓，就有可能“絕處逢生”。（4）張岱的《湖心亭看雪》中，傳達出冰天雪地、人鳥俱歇、萬籟無聲的森然寒意的句子是：□□□□，□□□□□□□。二、閱讀（45分）（一）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成6~8題。（7分）生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。6．解釋加點詞在文中的意思。（2分）（1）空乏其身（） （2）而后作（）7．下列對文章的理解和分析有誤的一項是（）（2分）A．文章開篇列舉事例，第二段又運用對比論證，文末水到渠成地提出本文的中心論點。B．文章第一段闡述了人雖身處逆境，但經(jīng)受住了磨難，也會有所成就的道理。C．“故天將降大任于是人也”“人恒過，然后能改”這兩句中的“人”都是指普通百姓。D．文章大量使用排比句，形成不可反駁的雄辯氣勢。8．結(jié)合本文主旨，寫出你在議論文寫作選材方面獲得的啟示。（3分）（二）閱讀下面的課外文言文，完成9~11題。（8分）洵少年不學(xué)，生二十五歲，始知讀書，從士君子①游。年既已晚，而又不遂刻意厲行②，以古人自期，而視與己同列者，皆不勝己，則遂以為可矣。其后困益甚然后取古人之文而讀之始覺其出言用意與己大異。時復(fù)內(nèi)顧，自思其才，則又似夫不遂止于是而已者。由是盡燒曩時③所為文數(shù)百篇，取《論語》《孟子》，韓子及其他圣人、賢人之文，而兀然④端坐，終日以讀之者，七八年矣。方其始也，入其中而惶然，博觀于其外而駭然以驚。及其久也，讀之益精，而其胸中豁然以明。然猶未敢自出其言也。時既久，胸中之言日益多，不能自制，試出而書之。已而再三讀之，渾渾乎⑤覺其來之易矣，然猶未敢以為是也。近所為《洪范論》《史論》凡七篇，執(zhí)事觀其如何？（選自蘇洵《上歐陽內(nèi)翰第一書》）【注釋】①士君子：指官吏、鄉(xiāng)紳等人。②刻意：鍛煉意志。厲行：砥礪德行。③曩時：以前。④兀然：端坐不動的樣子。⑤渾渾乎：泉水奔涌不斷的樣子。9．用“/”給文中畫橫線的部分斷句。（限斷三處）（3分）其后困益甚然后取古人之文而讀之始覺其出言用意與己大異。10．把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）及其久也，讀之益精，而其胸中豁然以明。11．選文是蘇洵寫給歐陽修的一封書信的節(jié)選部分，信中蘇洵希望得到文壇領(lǐng)袖歐陽修的引薦。請結(jié)合孟子《生于憂患，死于安樂》的觀點，寫出你對文章中蘇洵的求學(xué)經(jīng)歷或體會的理解。（3分）（三）閱讀下面的文字，完成12~14題。（7分）望火樓：中國古代消防站①我國古建筑以木結(jié)構(gòu)為主，很容易遭受火災(zāi)。古代城市的安全管理中，火政（防火救災(zāi)的事）多被管理者重視。在宋代，統(tǒng)治者為了加強火政建設(shè)，采取了多項消防措施，其中之一即為望火樓的大規(guī)模運用。②北宋時期，都城汴京（今河南開封市）的大街小巷，每隔360米左右，設(shè)置軍巡鋪一座，內(nèi)有鋪兵5名，主要用于夜間巡邏。在高處設(shè)望火樓一座，樓上有專人瞭望，居高臨下，日夜巡邏，查看是否有火情。③望火樓下有房屋數(shù)間，內(nèi)屯潛火兵上百人。一旦有火情，潛火兵立刻行動，撲救火災(zāi)，而“不勞百姓”。望火樓下還配備各種救火工具，如桶、灑子、麻搭（端部有散麻的長木桿，蘸泥漿以滅火）、斧、鋸、梯子、火叉、大索、鐵貓兒（鐵錨）、水囊、唧筒等滅火器具。其中，唧筒是通過人力推拉水桿來射水滅火的工具。滅火機理類似當(dāng)今的消防泵。望火樓上的守衛(wèi)一旦發(fā)現(xiàn)火情，會立刻通知樓下潛火兵汲水救火。作為保護古代城市消防安全的公共設(shè)施，望火樓的樓上有火災(zāi)預(yù)警人員，樓下有消防人員駐守，可隨時出動滅火，且滅火設(shè)施齊全，是我國古代較早的消防站。④北宋崇寧二年（公元1103年）頒布的《營造法式》，對望火樓的建造有明確的規(guī)定。根據(jù)規(guī)定，建在高處的望火樓，其構(gòu)造從下往上由基座、支撐、望亭組成?；话銥榇u砌，錐臺形，底部平面約為6.4米見方，頂部平面約為5.8米見方，高約3.2米。支撐由4根立柱組成，高約9.6米，亦為錐臺形，底部圍成的平面約為3.5米見方，頂部圍成的平面約為1.6米見方，且頂面滿鋪木板，用作望亭的地面。⑤為保證支撐的穩(wěn)固性，立柱之間由臥榥、立榥拉接。所謂“榥”，即小木枋子。頂部望亭由4根立柱、立柱之間的圍欄、坡屋頂組成，高約3米。從地面到基座頂面、從基座頂面到望亭地面，均有梯子，便于潛火兵上下望火樓。望火樓的總高度可達15.8米，相當(dāng)于5層樓高，可謂古代城市中的高層建筑。⑥望火樓下駐扎的潛火兵，專門撲救火災(zāi)，是古代國家建立的公益性救火隊伍?！皾摶稹奔捶阑鹬狻摶鸨绕渌N待遇更好，能夠享受潛火食錢等專項職貼。潛火兵平時分區(qū)巡邏執(zhí)勤，各負其責(zé)。當(dāng)望火樓上的守衛(wèi)發(fā)現(xiàn)火警時，潛火兵則一起出動，帶上防火器材，第一時間趕到火場救火。⑦潛火兵滅火時，可以享受一些特權(quán)。在宋代，城門開關(guān)有規(guī)定時間，但潛火兵救火時，無論什么時候都可以要求開城門；潛火兵在救火途中與官員相遇時，無論對方品級高低，均無需讓路；參與當(dāng)天救火的潛火官員，第二天可以不上朝。根據(jù)宋代的法律規(guī)定，潛火兵接到望火樓傳來的警訊時，應(yīng)該竭力去滅火，撲滅火者有犒賞，不盡責(zé)者要依照軍法治罪。⑧此外，北宋都城汴京曾定下了嚴格的燈火管制禁令，只要到了半夜，每家每戶都必須熄滅燭火。如果遇上家中有祭祀等活動，必須在大半夜用火時，需要提前報備廂使。⑨需要說明的是，宋代以后的元、明、清及民國時期，中國主要城市均設(shè)有望火樓。它們?yōu)槌鞘械姆阑饻缁鹆⑾铝撕柜R功勞，在中國消防史及消防文化方面，均有著極其重要的地位。（有刪節(jié)）12．下列對文章的分析與理解，說法正確的一項是（）（2分）A．本文屬于事理說明文，采用了層進式的結(jié)構(gòu)。B．本文采取了邏輯順序，依次從望火樓的建造規(guī)定、運作機制、人員配備及相應(yīng)特權(quán)等方面進行說明。C．宋代的望火樓可隨時出動滅火，且滅火設(shè)施齊全，是我國古代最早的消防站。D．宋代以后的元、明、清及民國時期，中國主要城市均設(shè)有望火樓，可見我國消防文化源遠流長。13．寫出文章第④段運用的主要說明方法及其作用。（一種即可）（2分）14．文章結(jié)尾段畫線句中加點詞語“主要”與“均”能否刪去？請說明理由。（3分）（四）閱讀下面的文字，完成15~19題。（15分）人勤春來早①今年春來早。龍年緊著腳步往前趕，仍然落在立春節(jié)氣的后面。迎著飛雪，頂著寒風(fēng)，不少人構(gòu)思著春天的藍圖，擘畫著新一年的美景。而且，不是今年如此，年年都如此，代代都如此。人勤春來早，不只是掛在嘴上的俗諺，而是祖祖輩輩的傳統(tǒng)。②在我的記憶里，每逢臘月，奶奶都要去趕集，去置辦年貨。年貨的多少，要看衣袋里錢的多少而定。錢多就多買，錢少就少買。但有一樣，錢再少也必須買，那便是一張《春牛圖》。《春牛圖》是幅年畫，但又不是普通的年畫。這幅年畫分為兩個板塊，上面畫著一頭高大的黃牛。黃牛邁著從容的步子，走在綠茵茵的草地上。頭上是飛舞的燕子，臉前是曲繞的小溪。溪水潺潺流過，不再是冰封雪蓋的寒瘦模樣，綻露出初春的靈動。畫的下面是日歷，一年的日子和二十四節(jié)氣都標示得清清楚楚。③兒時的我幼稚得很，總覺得《春牛圖》沒有孫悟空大鬧天宮的年畫熱鬧好看，為什么還要年年買《春牛圖》回家？爸爸給我講，農(nóng)家過日子離不開《春牛圖》，春耕、夏耘、秋收、冬藏的時令都在上面。屋里貼上這張畫，啥時候該種，啥時候該收，心中就有了數(shù)。家家便會早準備，早動手，不至于耽誤農(nóng)時。我又問，那為啥不畫別的稀奇物，只畫個看煩了的大黃牛？爸爸告訴我，黃牛能犁地，能拉車，春天播種，秋天收獲，都要靠它賣力氣。最有趣的是，這幅畫還隱藏著打春牛的風(fēng)俗。④往昔立春這日，天色剛剛泛亮，鄉(xiāng)親們已經(jīng)集聚在村東的田間。暖融融的太陽一露頭，就有身穿錦袍的“春官”下令：“開打！”于是，身著武士裝的“句芒神”手持長鞭快步上場，左蹦右跳，啪啪的鞭聲隨之炸響。當(dāng)然，這里的春官和句芒神都是村人扮演的。眾人正看得眼花繚亂，就見句芒神旋舞到了“春?！钡纳磉?，使勁抽打了一鞭。嘩嚓一聲響，“春?！钡亩亲诱蚜耍锩嫜b的核桃、紅棗、花生、炒豆，瞬間迸濺出來，散落一地。⑤頓時，圍觀的人群歡聲雷動，早有眼疾手快者飛身上前撿拾，拾到了，馬上就吃。自然跑得最快、搶得最多、吃得最香的都是孩童。老輩人說，吃了“春?！倍亲永锏氖澄铮骞饶茇S登，家業(yè)能興旺。因而，老老少少都在搶，搶得歡天喜地，搶得紅紅火火。兒時聽說打春牛，只覺得好玩、有趣味。長大了才明白，看似在打牛，實際是鞭策自己。打春牛寄寓著鄉(xiāng)親們早行動、早發(fā)力、把握初春時光的美好心愿。⑥邊談笑風(fēng)生謀劃新一年的光景，那頭忽有威風(fēng)鑼鼓敲打起來。威風(fēng)鑼鼓就是威風(fēng)，氣勢雄渾，驚天動地。我以為是有什么歡慶儀式，一問才知道，是過大年時要出門獻藝，抓緊排練。這聞名神州的威風(fēng)鑼鼓，早就被列入國家級非遺名錄。如今文化消費不斷增長，每逢節(jié)慶，多地爭相請去助威添彩，春節(jié)當(dāng)然是生意最火爆的時候。原先只是一枝紅杏鬧春意，幾個鼓，幾個鈸，幾張鑼，就打得滿堂喝彩。但一支隊伍哪能應(yīng)對得了多地邀請，于是再發(fā)展，再訓(xùn)練。如今，已經(jīng)是十支、幾十支隊伍，仍然無法滿足需求。于是順勢而為，來他個“百般紅紫斗芳菲”。這鏗鏘的鑼鼓聲，便來自拓展訓(xùn)練的場地上。⑦威風(fēng)鑼鼓訓(xùn)練完一個曲牌，暫作歇息，就聽見一陣歡聲笑語飄過來。這是干啥？悄悄抽身，循聲走去，寬闊的大廳里聚滿了男男女女。有的扎龍燈，有的糊旱船，有的綁竹馬。這不稀奇，都是為年節(jié)鬧社火做準備。稀奇的是，龍燈、旱船和竹馬，樣樣都已擺下一大攤，滿大廳的人還在忙個不停。一村一隊鬧社火，哪能用得上這么多！更令人新奇的是，還有人在裱糊社火隊伍中從未見過的“黃?！保鞘且獊韨€別出心裁，拔個頭籌？問出口來，才知道自己早已落在時代后邊。這些都是新開發(fā)的商品，見到訂單才制作。那幾頭“黃?！币惨粯樱沂俏覐奈匆娺^的春牛。如今傳承了打春牛的民俗，再現(xiàn)傳統(tǒng)風(fēng)情，增添文化樂趣，讓更多人尤其是青少年，在娛樂中感受傳統(tǒng)民俗的深厚精神內(nèi)涵……我禁不住咂嘴吐舌，何曾想到鄉(xiāng)村形成了節(jié)慶展演非遺的產(chǎn)業(yè)鏈?、嘧叱鲋谱鞣沁z文創(chuàng)產(chǎn)品的場館，我背后仍然回蕩著鄉(xiāng)親們的陣陣笑聲?！炯住看藭r，威風(fēng)鑼鼓又敲響了，歡笑聲、鑼鼓聲融為一體，像是滾滾春潮激蕩著鄉(xiāng)村大地?！疽摇咳饲诖簛碓?，新時代，爭朝夕，和著鼓樂聲、歡笑聲，加快了節(jié)奏，加快了步履——⑨【丙】春天，熱熱鬧鬧地來臨了！15．閱讀第②~⑧段，概括作者講述的有關(guān)家鄉(xiāng)的民俗。（4分）16．請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面說明文章第③段的作用。（3分）17．請從語言文字表達的角度，賞析第④段畫橫線句的妙處。（3分）18．理解文章題目《人勤春來早》的深層含義。（3分）19．閱讀全文后，你的同桌小明受到文章的感染，將要在班級朗讀文章結(jié)尾【甲】【乙】【丙】三處畫波浪線的句子。請你任選一處對其進行朗讀指導(dǎo)，并說明理由。（寫出一種朗讀方法即可）【提示：朗讀方法包括停連、輕重音、節(jié)奏、語氣、語調(diào)、語速等?！浚?分）（五）名著閱讀（8分）20．下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述中，完全正確的一項是（）（2分）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》書中敘述了保爾的精神成長歷程，其中一次寫他雙目失明后來到烈士的公墓前悼念戰(zhàn)友，在沉思中領(lǐng)悟到生命的真諦。B．法布爾的《昆蟲記》行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧、通俗易懂。他筆下的昆蟲具有人性和蟲性，如：蟬是“田園中的提琴家”，蟋蟀是“為自己歌唱”，瓢蟲是“花園中的淑女”，螳螂是“美麗的殺手”。C．小說《簡·愛》情節(jié)曲折，懸念迭起。小說以第一人稱敘述，并通過大量的心理描寫刻畫人物，具有強烈的主觀色彩和感染力。D．朱自清在《經(jīng)典常談》中認為《春秋》不但是史學(xué)的權(quán)威，也是文學(xué)的權(quán)威?！洞呵铩返奈膶W(xué)本領(lǐng)，表現(xiàn)在記述辭令和描寫戰(zhàn)爭上。21．閱讀以下選段，回答問題。（6分）【選段一】我想，他一定是非常想家的吧?？墒呛芸煳揖桶l(fā)現(xiàn)自己估計錯了。他可不是媽媽的小寶貝，而已經(jīng)是一位老紅軍了。他告訴我，他今年十五歲，四年前在南方參加了紅軍?！澳銥槭裁磪⒓蛹t軍？”我問道。“我的家在福建漳州附近。我平時上山砍柴，冬天就采集樹皮。我常常聽村里的人講起紅軍。他們說紅軍幫助窮人，這叫我喜歡。我們的家很窮。一家六口，我的父母和三個哥哥。我們沒有地。收成一半以上拿來交租，所以我們老是不夠吃。冬天，我們燒樹皮湯喝，把糧食省下來作來春的種子。我總是挨餓。有一年，紅軍來到漳州附近。我翻過山頭，去請他們幫助我們的家，因為我們很窮。他們待我很好。他們暫時把我送到學(xué)校去讀書，我吃得很飽。幾個月以后，紅軍占領(lǐng)了漳州，來到我們村子上。地主、放債的和做官的都給趕跑了。我家分到了地，用不著再繳稅繳租了。家里的人很高興，都稱贊我。我的兩個哥哥參加了紅軍?！保ü?jié)選自《紅星照耀中國》）【選段二】七律·長征紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（1）選段一中的“我”是作者斯諾，斯諾的采訪對象“他”和“他”同樣年齡的紅軍戰(zhàn)士們在書中被統(tǒng)稱為什么？根據(jù)選段中“他”的人生經(jīng)歷，說說像“他”一樣的紅軍戰(zhàn)士具有怎樣的精神品質(zhì)。（3分）（2）閱讀選段二，分別寫出頸聯(lián)和尾聯(lián)所反映的長征中的具體事件，并說說這首詩的內(nèi)涵。（3分）三、綜合實踐（10分）22．青少年的心理健康近年來備受社會關(guān)注。為此，你校開展了一次以“健康心理，助我前行”為主題的教育活動，邀請你參與本次活動。（1）請你為本次活動寫一則宣傳標語，要求使用一種修辭手法。（2分）（2）學(xué)校將邀請心理學(xué)專家張教授來校開展青少年心理健康講座，校學(xué)生會擬寫了一則通知，該通知有一些問題，請你修改。（活動時間：3月15日下午15時?；顒拥攸c：學(xué)生活動中心一樓會議廳。）（4分）通知各位同學(xué)：為了更好地推動心理健康教育活動，我校邀請張教授于3月15日下午15時來校舉辦“心理健康，助我前行”專題講座。請同學(xué)們準時參會。2024年3月10日xx中學(xué)學(xué)生會①通知在內(nèi)容上有問題，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）②通知中有一處格式錯誤，請加以修改。（2分）（3）李明同學(xué)聽完講座后，感到獲益匪淺。面臨中考的他一直為與父母的緊張關(guān)系而焦慮，他想通過短信向張教授請教。請你幫助李明擬寫這條短信，不要超過80字。（4分）四、寫作（50分）23．以下作文，任選其一。作文（1）題目：心里裝滿陽光作文（2）閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。從上海到北京，坐高鐵需要6個小時，花費500元左右；坐飛機只需兩個半小時，打折機票不到500元。然而，上海大二學(xué)生唐同學(xué)卻選了更加漫長的道路。他用了6天時間來規(guī)劃，又坐了54輛公交車，經(jīng)過1291個站點，全程1810公里，耗時6天5夜，花了381元車費，才從上海到達北京。一路上屁股酸痛，拖鞋也快爛了，真是“又擠，又慢，又麻煩”。但他一點也不后悔，他說，這趟“公交之旅”可以感受國家之大，區(qū)域之豐富，讓他看到了無數(shù)人真實的生活。這些都是無法從教科書中得到的。作文要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達要有真情實感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

名校調(diào)研系列卷·九年級綜合測試語文（市命題）參考答案一、1．（1）yùn （2）蓄 2．D 3．D 4．將“不僅”與“春節(jié)”調(diào)換位置。5．（1）朔氣傳金柝 （2）會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小 （3）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村 （4）大雪三日湖中人鳥聲俱絕二、（一）6．（1）財資缺乏 （2）奮起，指有所作為7．C8．示例：文章圍繞客觀環(huán)境與個人和國家命運的關(guān)系，闡述了憂患使人生存發(fā)展，安逸享樂使人滅亡的道理。為了有力地論證這一觀點，作者首先圍繞中心選取了六個歷史名人的典型事例作為事實論據(jù)來論證觀點，選材具有典型性、概括性。同時，作者又選取了深刻、準確的道理論據(jù)從個人和國家的不同層面來論證觀點，選材充分?？傊?，作者選擇的論據(jù)材料典型、準確、恰當(dāng)、充分，能夠有理有據(jù)地論證中心論點。（答案不唯一）（二）9．其后困益甚/然后取古人之文而讀之/始覺其出言用意/與己大異。10．等到時間長了，讀得也更精細，胸中豁然開朗似的明白了。（意對即可）11．示例一：蘇洵25歲才開始讀書，但驕傲自大，直到他舉進士不第后才更加用功讀書，虛心好學(xué)，最后終有所成。他的求學(xué)經(jīng)歷正體現(xiàn)出孟子《生于憂患，死于安樂》逆境、磨難可以使人成才這一觀點。示例二：蘇洵25歲才開始讀書，但驕傲自大以為自己才華優(yōu)秀，直到讀古人文章才發(fā)現(xiàn)自己的出言用意完全比不上古人，直到積累日久，終于下筆，文思如泉涌，他的寫作體會正體現(xiàn)出孟子《生于憂患，死于安樂》逆境、磨難可以使人成才的觀點。（三）12．D13．主要運用了列數(shù)字的說明方法，具體、準確地說明了望火樓的建造規(guī)模、規(guī)定。使說明更有說服力。14．不可以刪去。因為“主要”與“均”起到修飾和限制的作用，如果刪去，則與事實不．符。使用這兩個詞語，能體現(xiàn)說明文語言的準確性與嚴密性。（四）15．買年貨時一定買《春牛圖》；立春日村民們在田間“打春?！?；過大年時打威風(fēng)鑼鼓；年節(jié)扎龍燈、扎“黃牛”鬧社火。16．內(nèi)容上：回憶了“爸爸”給兒時的作者講述