一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第五單元《10的加減法》第1課時(shí)人教版

/《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元《10的加減法》第1課時(shí)人教版》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生掌握10的加減法運(yùn)算方法，能熟練進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的加減計(jì)算。（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果的能力。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)10的加減法運(yùn)算過(guò)程。（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)一數(shù)、圈一圈等策略，提高學(xué)生的運(yùn)算技巧。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的意識(shí)和能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：10的加減法運(yùn)算方法及熟練計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解10的加減法運(yùn)算規(guī)律，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件或黑板、粉筆等教學(xué)工具。2.直觀教具：計(jì)數(shù)器、小棒等。3.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）利用課件或黑板展示10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法題目，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新課做好鋪墊。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師出示計(jì)數(shù)器或小棒，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行10的加減法運(yùn)算。（2）學(xué)生通過(guò)觀察、操作，總結(jié)10的加減法運(yùn)算規(guī)律。（3）教師講解10的加減法運(yùn)算方法，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算技巧。3.操練（10分鐘）（1）學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題。（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。（3）學(xué)生互相交流、討論，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。4.鞏固與拓展（10分鐘）（1）教師出示一些拓展性的加減法題目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。（2）學(xué)生嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零等。5.總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)10的加減法運(yùn)算方法。（2）學(xué)生自我評(píng)價(jià)，同伴互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。五、作業(yè)布置1.完成課本第34頁(yè)的練習(xí)題。2.家長(zhǎng)協(xié)助，讓學(xué)生在家中進(jìn)行10的加減法運(yùn)算練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.黑板左側(cè)列出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。2.黑板右側(cè)展示10的加減法運(yùn)算過(guò)程及方法。七、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高下一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”中的“新課導(dǎo)入”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生首次接觸新的數(shù)學(xué)概念——10的加減法的關(guān)鍵時(shí)刻，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中的教學(xué)方法和引導(dǎo)方式，將直接影響學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和接受程度。詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作：在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該充分利用直觀教具，如計(jì)數(shù)器、小棒等，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作來(lái)感受10的加減法。例如，教師可以讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器來(lái)演示10個(gè)物品加上3個(gè)物品后總共有多少個(gè)物品，或者從10個(gè)物品中拿走5個(gè)物品后還剩下多少個(gè)物品。通過(guò)這樣的操作，學(xué)生可以直觀地理解加減法的概念，而不是僅僅依靠抽象的數(shù)字。2.總結(jié)10的加減法運(yùn)算規(guī)律：在學(xué)生通過(guò)觀察和操作對(duì)10的加減法有了初步的認(rèn)識(shí)之后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出10的加減法的運(yùn)算規(guī)律。例如，教師可以讓學(xué)生通過(guò)數(shù)一數(shù)、圈一圈等方式，發(fā)現(xiàn)當(dāng)10加上一個(gè)數(shù)時(shí)，結(jié)果總是比原來(lái)的數(shù)多1；當(dāng)10減去一個(gè)數(shù)時(shí)，結(jié)果總是比原來(lái)的數(shù)少1。這樣的規(guī)律可以幫助學(xué)生在計(jì)算時(shí)更快更準(zhǔn)確地得出答案。3.講解10的加減法運(yùn)算方法：在學(xué)生理解了10的加減法的運(yùn)算規(guī)律之后，教師應(yīng)該詳細(xì)講解10的加減法的運(yùn)算方法。例如，教師可以告訴學(xué)生，當(dāng)10加上一個(gè)數(shù)時(shí)，可以先在個(gè)位上加1，然后在十位上保持不變；當(dāng)10減去一個(gè)數(shù)時(shí)，可以先在個(gè)位上減1，然后在十位上保持不變。這樣的方法可以幫助學(xué)生在計(jì)算時(shí)更加有條理，減少出錯(cuò)的可能性。4.強(qiáng)調(diào)運(yùn)算技巧：在講解10的加減法運(yùn)算方法的同時(shí)，教師還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一些運(yùn)算技巧，幫助學(xué)生提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。例如，教師可以告訴學(xué)生，當(dāng)10加上一個(gè)數(shù)時(shí)，如果個(gè)位上的數(shù)加起來(lái)超過(guò)10，就可以向十位上進(jìn)1；當(dāng)10減去一個(gè)數(shù)時(shí)，如果個(gè)位上的數(shù)不夠減，就可以向十位上借1。這樣的技巧可以幫助學(xué)生在計(jì)算時(shí)更加靈活，提高運(yùn)算效率。通過(guò)以上的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生可以全面地理解和掌握10的加減法，從而為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1.激發(fā)學(xué)生興趣：教師應(yīng)該通過(guò)生動(dòng)有趣的方式引入新的數(shù)學(xué)概念，例如通過(guò)故事、游戲或者生活中的實(shí)例來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)10的加減法的學(xué)習(xí)興趣。2.建立新舊知識(shí)聯(lián)系：在引入新知識(shí)之前，教師應(yīng)該幫助學(xué)生回顧和鞏固已有的知識(shí)，如之前學(xué)習(xí)的數(shù)字認(rèn)知、簡(jiǎn)單的加法等，以便學(xué)生能夠更好地理解和接受新的概念。3.循序漸進(jìn)：在教授10的加減法時(shí)，教師應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的原則，從簡(jiǎn)單的例子開(kāi)始，逐步過(guò)渡到更復(fù)雜的運(yùn)算，以便學(xué)生能夠逐步建立和鞏固知識(shí)。4.鼓勵(lì)學(xué)生參與：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生主動(dòng)思考和探索10的加減法的運(yùn)算規(guī)律。5.多樣化教學(xué)策略：教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)策略，如使用教具、實(shí)物、圖表、動(dòng)畫(huà)等多種教學(xué)資源，以及不同的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。6.及時(shí)反饋和糾正：在學(xué)生嘗試解決問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生識(shí)別和糾正錯(cuò)誤，確保他們對(duì)10的加減法的理解是準(zhǔn)確和深入的。7.培養(yǎng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生