教材為槳興趣為帆-淺談如何提高一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)效率 論文

教材為槳，興趣為帆——淺談如何提高一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)效率【摘要】拼音學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀、寫作的工具，—那么漢語(yǔ)拼音教學(xué)就成了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分，也是第一道難關(guān)，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)并靈活掌握漢語(yǔ)拼音是有一定困難的。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，接受的學(xué)前教育不統(tǒng)一，拼礎(chǔ)教學(xué)讓老師感到頭疼，再加上拼音學(xué)習(xí)也是比較枯燥的一部分，一年級(jí)學(xué)生很難有興趣地深入學(xué)習(xí)它。本文就如何提高拼音教學(xué)效率，使拼音教學(xué)達(dá)到高效，讓學(xué)生能更快更好地去學(xué)習(xí)，來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。【關(guān)鍵詞】一年級(jí)漢語(yǔ)拼音興趣教材趣味性漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀、學(xué)好普通話的工具。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)并掌握漢語(yǔ)拼困難的?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，宜多采用活動(dòng)和游戲的形式，應(yīng)與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，注意漢實(shí)語(yǔ)言生活中的運(yùn)用?！比绾温鋵?shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)效率，讓學(xué)生更快更好更輕松地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音呢？下面我談?wù)勛约涸诮腆w會(huì)。一、用好教材，把握教材編寫意圖一年級(jí)的教材在編排上考慮了兒童的年齡特點(diǎn)，教師在教學(xué)中要充分利用發(fā)揮教材這一優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)學(xué)好拼音。1．充分利用好每一課的情境圖。拼音字母學(xué)習(xí)所配的情景圖，具有提示字母讀音和字形識(shí)記的作用，它把抽象的字母符號(hào)具體化、形象化。教學(xué)的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，找出情境圖中與字母形體相似的事物，這樣，記字音、字形。例如：字母“j”的情境圖，翹起尾巴的母雞就像“j”的豎彎，母雞頭上的那只蝴蝶就像“j”上的一點(diǎn)，母雞的“雞”提示的是j”的讀音；字母“q”的情境圖中，左邊的大氣球就像是字母“q”的形狀，氣球的“氣”提示的“q”的讀音；字母“x”的情境圖中，切西瓜的刀印像“x”的字形，而西瓜的“西”提示的是“x”的讀音。2．注重音節(jié)的鞏固。拼音字母后面編排的音節(jié)，除了用于拼還蘊(yùn)含著拼讀規(guī)則，例如：教學(xué)jia”拼讀，它是一個(gè)三拼音節(jié)，拼讀規(guī)則是輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)j、q、x不和“u”相拼，小“ü”見(jiàn)到“j、q、x”，兩點(diǎn)必須去掉，去掉兩點(diǎn)還讀“”。3．每個(gè)字母的書寫一定要做好范寫與指導(dǎo)，必須注意的是筆順。每學(xué)一個(gè)字母教材上都有筆順規(guī)則，教師必須手把手的教學(xué)生按筆順規(guī)則規(guī)范寫字母，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。如“z”的書寫時(shí)，學(xué)生容易出現(xiàn)這兩種情一是寫得太寬，導(dǎo)致整個(gè)字母扁扁的；二是寫得太窄，過(guò)于瘦長(zhǎng)。在教學(xué)“z”的書寫時(shí)，我教學(xué)生先定四個(gè)點(diǎn)，要求上下兩個(gè)點(diǎn)對(duì)齊，距離相等，再連接四個(gè)點(diǎn)。這樣學(xué)生的拼音寫得清楚、到位、漂亮。二、多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，使教學(xué)內(nèi)容成為小時(shí)樂(lè)于接受的‘禮物’?！币虼耍艺J(rèn)為在新課程理念下學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音最好的方法就是讓學(xué)玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性，培養(yǎng)他們的自信心，這樣學(xué)生才能學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得深刻。1．游戲、活動(dòng)中學(xué)習(xí)拼音。采用豐富、多樣的方法，讓孩子們?cè)诔?、跳跳、畫畫、玩玩中獲得知識(shí)。例如：在教學(xué)單韻母“aoe”時(shí)，我讓學(xué)生自己用繩子玩變魔術(shù)的游戲，變出學(xué)過(guò)的“aoe”三個(gè)字母，在變魔術(shù)的過(guò)程中，我要求學(xué)生雙手動(dòng)，嘴巴讀。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又使學(xué)生在玩中住了字母。在后邊的聲母教學(xué)中，我也常用“繩子變變變的”游戲方法，幫助孩子們鞏固、識(shí)記字母。2．編順口溜、兒歌記字母單獨(dú)記憶一個(gè)字母很枯燥，再者，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，注意力很難長(zhǎng)時(shí)間保持集中，那么，編順口溜、兒歌記字母一定是個(gè)好辦法。例如：在教學(xué)“aoe”時(shí)，嘗試著讓學(xué)生自己編兒歌體驗(yàn)發(fā)音方法，識(shí)記字母形狀。在教單韻母“a”時(shí)，我先編兒歌“張大嘴巴aaa，”然后讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)編兒歌。有編出了這樣的兒歌：女孩梳辮aaa，歌手唱歌aaa……在老師的點(diǎn)撥下學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，有了興趣學(xué)起來(lái)自然輕松。接著他們通過(guò)觀察，法，編出了更多的順口溜、兒歌：嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee……再如教學(xué)聲母“b、p”時(shí)，我拿出了一根小棒和一個(gè)半圓，將它們組合在一起拼成b，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，教師順勢(shì)點(diǎn)撥說(shuō)：“b是由一根小棒和半圓組成的，我們可以編句兒歌來(lái)記，右下半圓bbb?！睂W(xué)生覺(jué)得很有趣，很快就記住了。在學(xué)習(xí)p、d、q時(shí)，學(xué)生就能遷移學(xué)法，自己創(chuàng)編兒歌：右上半圓ppp，左下半圓ddd，左上半圓qqq。聲母j、q、x和ü相遇時(shí)，y和ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則，是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)?？衫孟旅娴目谠E幫助記憶規(guī)則：“j、q、x，脫去帽子行禮。”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來(lái)相拼，見(jiàn)面帽子就摘去?！焙⒆觽冇涀∵@幾句口訣，便掌握了“ü”上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。一個(gè)字母拎出來(lái)，學(xué)生可能不認(rèn)識(shí)，但如果有形象易記的順口溜、兒歌，孩子們感興趣了，他一定會(huì)記憶深刻。3．聯(lián)系生活，鞏固拼音低年級(jí)生字教學(xué)遵循多認(rèn)少寫原則，那么大量的字要求會(huì)認(rèn)，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)又是一個(gè)難題。我們可以給學(xué)生營(yíng)造識(shí)記生字及拼讀良好的氛圍。例如：做字卡貼在教室的墻上，讓學(xué)生自己去給生字加拼音，邊加邊讀?；蚴菐е匆粼~卡去墻上找出相應(yīng)的生字、詞語(yǔ)，每天都將班級(jí)51名學(xué)生的姓名打出來(lái)，標(biāo)上音節(jié)，張貼在班級(jí)黑板上，這樣孩子在數(shù)次的指認(rèn)下，漸漸就認(rèn)識(shí)了。回到家請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幫助孩子做些帶拼詞語(yǔ)卡片，在無(wú)意中有意識(shí)記憶。這樣既會(huì)認(rèn)了同時(shí)，還可以讀拼音讀本，既復(fù)習(xí)鞏固拼音，又培養(yǎng)了孩子閱讀的好習(xí)慣。三、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅成功的快樂(lè)是一種巨大的能量，它能激發(fā)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，我們老師只要千方百計(jì)使學(xué)“享受成功”，他們才會(huì)有學(xué)習(xí)的勁頭。在教學(xué)中，我給孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓語(yǔ)言表達(dá)能力較好的孩子用贊賞的眼光去發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，及時(shí)給予肯定、贊美，讓孩子受成功。對(duì)于那些接受能力差一點(diǎn)的孩子，我會(huì)耐心地輔導(dǎo)他們，給他們更多的寬容和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也能感受到成功的快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)的自性。班級(jí)經(jīng)常舉行各種活動(dòng)，如拼音書寫比賽，朗誦比賽，學(xué)生在參與中，享受快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。例如：我們班級(jí)在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，每次的拼音作業(yè)，對(duì)于書寫美觀工整的學(xué)生作業(yè)，我都5個(gè)大拇指，可一個(gè)小禮物，并且在班級(jí)群拍照表?yè)P(yáng)，同時(shí)，把優(yōu)秀作業(yè)，張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地里，讓學(xué)生們課余觀賞、學(xué)習(xí)。以此來(lái)不斷激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的積極性。俗話說(shuō)：良好的開(kāi)頭是成功的一半，漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的好壞，對(duì)于小學(xué)生今后語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自主能力、學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)興趣等都有著深遠(yuǎn)的影響。