二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我-部編版

二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-14執(zhí)教：汀師附小俞元元指導(dǎo)：騰飛小學(xué)修惠英執(zhí)教：汀師附小俞元元指導(dǎo)：騰飛小學(xué)修惠英qúluóǒuwōkuāngqúluóǒuwōkuāng物產(chǎn)不同環(huán)境不同，物產(chǎn)不同環(huán)境不同，說一說：1、我從第（）幅圖看出（）對(duì)家鄉(xiāng)（）的喜愛。2、這種物產(chǎn)給人們生活帶來什么好處？圖一圖二圖三說一說：圖一圖二圖三靠山吃山，靠水吃水自己所在的地方有什么條件，就依靠什么條件生活，這就叫“靠山吃山，靠水吃水”。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和人們的生活息息相關(guān)?？可匠陨?，靠水吃水自己所在的地方有什么條件，就依靠什么條我喜歡我們家鄉(xiāng)的（），因?yàn)椋ǎ?。檳榔芋烤煙我喜歡我們家鄉(xiāng)的（），因?yàn)椋ǘ昙?jí)上冊(cè)道德與法治-14我們家鄉(xiāng)的

，也像千人糕一樣，需要許多人的勞動(dòng)。要有人

，有人

、有人

、有人

、有人……簸酒白我們家鄉(xiāng)的，也像千人糕一白頭公粄糯米粉白頭公草白糯白我們家鄉(xiāng)的苧葉粄，也像千人糕一樣，需要許多人的勞動(dòng)。要有人

、有人

、有人

、有人

、有人……犁田、插秧施肥、除草、管理收割、晾曬碾成糯米磨成糯米粉采摘草葉下廚房我們家鄉(xiāng)的苧葉粄，也像千人糕一樣，需簸箕粄米漿倒入簸箕加入餡料簸米倒加我們家鄉(xiāng)的簸箕粄，也像千人糕一樣，需要許多人的勞動(dòng)。要有人

、有人

、有人

、有人

、有人……犁田、插秧施肥、除草、管理收割、晾曬碾成大米磨成米漿編織簸箕種植毛竹種香菇、種豆角、種香蔥、種豆芽、種韭菜養(yǎng)豬、養(yǎng)蝦下廚房制作我們家鄉(xiāng)的簸箕粄，也像千人糕一樣，需米酒拌酒曲木飯桶蒸熟入酒缸米拌木入我們家鄉(xiāng)的米酒

，也像千人糕一樣，需要許多人的勞動(dòng)。要有人

、有人

、有人

、有人

、有人……犁田、插秧施肥、除草、管理收割、晾曬碾成糯米制作木桶制作酒曲制作酒缸釀成米酒我們家鄉(xiāng)的米酒，也像千人糕一樣，需要

不同的環(huán)境決定了不同的物產(chǎn)，靠山吃山，靠水吃水，感謝大自然的饋贈(zèng)；家鄉(xiāng)物產(chǎn)需要靠人們辛勤的勞動(dòng)，感恩家鄉(xiāng)人的付出。我們對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)多一份了解，就對(duì)家鄉(xiāng)多了一份愛，多了一份自豪。希望同學(xué)們以家鄉(xiāng)的物產(chǎn)為榮，珍惜它，宣傳它，讓更多的人知道它。不同的環(huán)境決定了不同的物產(chǎn)，靠山吃山，靠水吃水，感謝二年級(jí)上冊(cè)道德與法治-141.土地利用以綠地為主，綠地面積呈增加趨勢(shì)；建筑面積增加最多，水域、其他用地、灘涂持續(xù)減少。2．這篇新聞稿既有對(duì)難民群體的描寫，又有對(duì)萬布林大街難民個(gè)體的描寫，真實(shí)地反映出災(zāi)難面前難民的焦慮緊張心態(tài)。3．文中對(duì)萬布林大街上一對(duì)老年夫婦的兩段描寫既營造了洪水逼近時(shí)緊張的氣氛，又表現(xiàn)了災(zāi)民在洪水面前的沉著和鎮(zhèn)定。4．文中“現(xiàn)在是星期日的子夜時(shí)分”“現(xiàn)在是午夜”“現(xiàn)在，午夜過后”等時(shí)間詞語既寫出了作者不同時(shí)段對(duì)災(zāi)情的觀察，又增強(qiáng)了新聞的現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)性。5．本文用平實(shí)的語言記錄了自己的所見所聞，但個(gè)別地方也不乏生動(dòng)形象的描寫，以突出洪災(zāi)的可怖。6.結(jié)合上題，主要從政策扶持，發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)；提高農(nóng)業(yè)技術(shù)，科學(xué)施肥；因主要從我國人多地少，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)壓力大以及耕地資源的特點(diǎn)等方面分析加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管等方面分析.7．要能落到一個(gè)具體的點(diǎn)上進(jìn)行循序漸進(jìn)的分析，能言之有物、言之有理、言之有據(jù)，尤其要能自圓其說。8．選取視角時(shí)角度要小，開掘要深。要盡可能化大為小，大題小做，小中見大，化虛為實(shí)，以實(shí)論虛。9．要善于聯(lián)系，善于聯(lián)想，就所敘之事引發(fā)的感受要真