2024年大班《扇子》教案

第頁2024年大班《扇子》教案大班《扇子》教案1

活動目標：

1、收集并觀賞各種各樣的扇子，了解扇子的構造和裝飾美。

2、養(yǎng)成耐性細致的做事習慣，體驗畫畫的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

4、培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

各種扇子的PPT，幼兒操作材料。

活動過程：

一、創(chuàng)設擅自展覽會的情景，引導幼兒視察各種扇子的區(qū)分。

提問：你們看到了什么？你知道它們的名字嗎？你最喜愛哪種扇子？為什么？

二、出示操作材料《漂亮的扇子》，引導幼兒觀賞各種扇子，進一步體會和感受扇子的美。

你喜愛的扇子是什么形態(tài)的？扇面上有什么樣的裝飾？

三、激發(fā)幼兒創(chuàng)作漂亮扇子的意愿。

引導語：今日老師請每個小摯友都設計一把漂亮的扇子，想一想你想設計什么樣的扇子？

四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。

五、作品觀賞、點評，活動結束。

活動延長：

在美工區(qū)投放和種扇形的紙張，引導幼兒進行扇面設計。

活動反思

本課以凝合了古今工藝美術精華的團扇為學習內容，進行觀賞、評述、設計等活動，可以培育學生各方面的素養(yǎng)。

我所上的這節(jié)課，事先讓學生自己在家里打算一根筷子，讓家長幫忙把筷子劈開一點。在學習過程中，重點以觀賞為主，做手工為輔。我們美術課業(yè)內容分為三部分：繪畫、手工、觀賞。以往的課堂多數以前者為主，這次我選擇了后者。在課堂上，通過生動的課件展示、課前資料的查找。學生的學習主動性很高，并且從探討中發(fā)覺了許多以前不知道的學問，如扇面畫的作者、內容、造型、色調、風格、構圖特點等。每組重點探討一件作品。在最終的課堂小結中，學生都談出了自己的學習感受，可見，觀賞課提高了學生的鑒賞實力。

在最終的制作中，有的`同學能完成作業(yè)，有的同學這時團扇只是做出了基本形，有的同學還沒有進行添畫形象和裝飾，還有簡易蒼蠅拍，這幾個學生還演了一段蒼蠅拍的廣告。你不得不佩服學生的想象力和創(chuàng)建力，還有他們的表現(xiàn)力！我想，假如前面的觀賞分析中，我再緊湊一點，這節(jié)課，學生的制作就會更充分了。

這節(jié)課，假如老師可以提前讓學生自己搜集更多關于團扇的文字資料與圖片資料，以便于課堂上的溝通。再就是團扇素材比較少，老師應當打算質量高，畫面、音效探究的課件，精致的畫面配上高雅、輕松的古典音樂和的嘹亮的童聲，創(chuàng)設出美麗的情境，會使學生真正感受到中華民族古老扇文化的魅力。還有就是老師在講解并描述扇文化的時候可以把一些故事、傳聞、名人軼事等穿插在教學活動中，更會調動學生學習的主動性與主動性。

大班《扇子》教案2

一、活動目標：

1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。

2、讓幼兒大膽創(chuàng)作，體驗勝利的樂趣。

3、欣賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。

二、活動重難點：

活動重點：引導幼兒大膽制作扇子，體驗勝利的歡樂。

活動難點：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；

三、活動打算：

1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

2、用卡紙等剪成的各種形態(tài)的扇面、事先制作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

四、活動過程：

1、導入激趣：探討引趣。

師：小摯友剛剛做完嬉戲回來有什么感覺？

幼：很熱。

師：那你們有什么好方法，使自己涼快呢？

幼：可以開空調、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····

師：但學校這并沒有空調耶，糟糕現(xiàn)在又停電了。天又這么熱要不我們一起來做一把扇子扇扇好不好?

幼：好。

師：小摯友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子美麗嗎？你最喜愛哪一把扇子，為什么？

幼：喜愛這把，因為它最好看了。

師：那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。

2、探討制作：

（1）老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導幼兒發(fā)覺一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜愛哪一把，為什么？

（2）（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想方法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）

（3）這里還有很多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

3、嘗試制作：

（1）老師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。

（2）演示扇面和扇柄的.粘合過程。

（3）老師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉一轉，我來找找雙面膠，漸漸脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。

（4）幼兒制作扇子，裝飾扇面，老師巡回指導。

4、裝飾扇面，播放輕松的音樂。

（1）引導實力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提示幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

（2）剛好激勵幫助實力差的幼兒。

（3）剛好地確定幼兒的表現(xiàn)。

5、幼兒作品展示并自己介紹。

（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介紹給摯友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？

（3）老師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。

五、活動延長：

讓幼兒回家再去找尋使自己涼快的方法。

大班《扇子》教案3

教學目標：

1、觀賞扇子，駕馭毛筆的握筆姿態(tài)以及初步學會毛筆繪畫的三種方法。

2、初步了解水墨畫并在扇面上進行大膽創(chuàng)作。

3、培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

教學打算：

PPT、扇子半成品、毛筆、墨汁、紙杯若干、紙碗、扇子舞《茉莉花》觀賞視頻

教學過程：

(一)導入活動

師：今日鄭老師第一次和大家見面，為小摯友們帶來一樣見面禮，看看這是什么?那你們知道扇子是用來干什么的呢?

(二)觀賞扇子

1、出示各種扇子的PPT：羽扇、蒲扇(陽澄湖特有的扇子)、絹扇、折扇。其中絹扇和折扇特別的美麗，可以在上面進行裝飾。

師：接下來就讓我們看看人們怎樣用水墨畫在扇面上進行裝飾。

2、出示畫有水墨畫的扇面。

師：看了這么多美麗的'扇子，你們想不想也設計一把屬于自己的水鄉(xiāng)扇子呢?

(三)介紹毛筆

1、出示毛筆，師：小摯友們看一看，這是什么?(毛筆)我們在幼兒園很少接觸毛筆，今日就讓我們來試試看用毛筆在扇面上畫出漂亮的圖畫。首先我們來看一看毛筆的正確握筆姿態(tài)。出示握筆姿態(tài)圖片，并讓幼兒在空中進行練習。

2、繪畫方法，老師介紹毛筆的三種繪畫方法：

(1)筆尖繪畫：用筆尖沾取墨汁在宣紙上干脆繪畫;

(2)側峰(筆肚)繪畫：將毛筆橫過來，用筆肚接觸紙面進行繪畫;

(3)潑墨畫：將毛筆沾取大量水與墨汁，將毛筆反過來，用手指彈筆根，使墨水彈到紙上，形成潑墨效果。

(四)幼兒繪畫

請幼兒來到操作桌邊，用毛筆和剛剛介紹的方法進行創(chuàng)作。在進行過程中留意提示幼兒不要沾取過多的墨汁和水，以免畫面暈染。

(五)觀賞視頻

師：小摯友們都畫好了嗎?那么請把你們設計的扇子舉起來給鄭老師和客人老師看看。幼兒舉起扇子。

師：接下來我們來休息一下，鄭老師為你們帶來了一段好看的扇子舞《茉莉花》，請小摯友們觀賞一下。

(六)結束部分

視頻觀賞結束，師：小摯友們，我們的舞蹈好看嗎?你們想不想拿著你們自己的扇子來學一學好看的扇子舞?(想)

那現(xiàn)在請你們那好自己美麗的扇子，來到鄭老師的身邊，來和我一起跳一支漂亮的扇子舞吧。帶領幼兒跳舞，并漸漸退出教室。

教學反思：

在這個活動中，我覺得自己的優(yōu)點是，目標明確，思路清楚，時間限制較好。孩子們在活動中也比較活躍，主動性高，達到肯定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學，在學中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導作用，也能敬重了幼兒的主題地位。

大班《扇子》教案4

活動目標

1、了解扇子的基本組成部分及多樣性。

2、樂于用廢舊材料探究扇子的多種制作方法。

3、知道扇子的用途，增加對扇子的寵愛之情。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結果的實力。

5、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動打算

生活中的各種扇子、各種廢舊材料(如塑料袋，衣架，筆心，吸管，糖盒等)，協(xié)助材料(透亮膠，牛皮筋，雙面膠，剪刀等)

活動過程

一、談話，激發(fā)活動愛好：

1、“小摯友你們看，老師胸前的胸花美麗嗎?喜愛嗎?

2、“它是什么形態(tài)的?”

二、了解扇子的基本組成部分及多樣性1、“這是老師做的小扇子，生活中你們見過哪些美麗的扇子呢?”

2、幼兒講解并描述生活中見過的扇子，老師出示相應的.扇子，引導幼兒視察：“這種扇子是用什么材料做成的?扇面是什么樣的?軟還是硬?扇骨或扇柄是什么樣的?軟還是硬的?”重點引導幼兒感知扇子由兩部分組成。

3、老師小結：“我們剛才看了那么多各種各樣的扇子，它們大多由扇面和扇骨兩部分組成，材料多種多樣，款式也多種多樣?！?/p>

三、嘗試制作扇子1、出示幻燈：扇面、扇骨?！敖袢绽蠋熞步o你們打算了許多材料請你們制作扇子，在籮筐里的可以用來做扇面，盤子里的可以用來做扇骨或扇柄，請你們先選一種喜愛的材料做扇面，再選合適的材料做扇骨，想想，怎么利用這些廢舊材料制作出美觀好用的扇子?”

2、幼兒自選材料制作，老師巡回指導。了解幼兒制作的動機，幫助有困難的幼兒一起完成作品，激勵動作快的，動手實力強的幼兒做完后可以再做不同的扇子。

3、作品展示，請幼兒介紹自己制作的扇子?！艾F(xiàn)在請你們來說說你的扇子怎么制作的?扇面和扇骨各是什么材料，做成了什么樣的扇子?”

四、了解扇子的用途，激發(fā)對扇子的寵愛之情。

1、“你們做了這么多的扇子，各種各樣，那你們知道扇子有什么用嗎?”

2、請幼兒探討后回答扇子的通途。

3、看幻燈片介紹不同扇子的不同用途，如：“孩子們喜愛的卡通塑料扇，輕巧，且具廣告作用;紙扇可以寫詩作畫傳承文化;絲扇可以跳舞熬煉身體;木扇竹扇可以欣賞;羽毛扇蕾絲扇可以裝飾等。還有許多精致的扇子可以用來送人，傳遞感情?！?/p>

4、老師小結：“扇子的類型多種多樣，制作的材料也各不相同，用途特別廣泛，你們喜愛扇子嗎?”

5、“那現(xiàn)在老師就送你們一把小扇子做紀念，你們也可以把你們剛才做的扇子贈送給同學或老師作為畢業(yè)禮物?！毕嗷ベ浰?，活動結束。

教學反思：

平安教化是一個長期的過程，我們將接著探討和努力，將平安教化滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識和自我愛護實力，為每位幼兒撐起一把平安的愛護傘!

大班《扇子》教案5

活動目標：

1、通過觀賞，了解生活中不同風格的扇子，知道扇子不同的用途。

2、運用多種材料裝飾扇面，激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的實力。

3、探究、發(fā)覺生活中扇子的多樣性及特征。

4、發(fā)展幼兒的視察、動手實力。

重點難點：

引導幼兒大膽制作扇子，體驗勝利的歡樂。

活動打算：

扇子實物和扇子PPT、各種形態(tài)扇面、扇柄、彩筆、雙面膠等、制作好的扇子范例；與家長共同收集各種扇子

活動過程：

一、回憶閱歷

1、說說讓自己涼快的各種方法，幼兒說出各種使自己涼快的方法，老師小結并賜予確定。

2、小結：你們說得真好，燥熱的夏天里，我們有這么多的好方法使自己涼快。

二、觀賞PPT，相識各種扇子：

1、提問：你見過什么樣的扇子？

2、老師收集了許多的扇子圖片，一起來觀賞不同形態(tài)、花紋的扇子的圖片

·（幻燈1—2）：說說扇子的形態(tài)和顏色。（半圓形、圓形）

·（幻燈3-4-5）：說說扇子的制作材料。（紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料）

·幻燈6-7：說說扇子的其它用途。（使人們涼快的、用來跳舞的）

三、制作扇子

1、我們剛才看了這么多的美麗的扇子，我們也來做一把扇子。

2、制作扇子：探討：你有什么方法把扇子裝扮美麗？怎樣把畫好的兩個扇面做成扇子？（對貼扇子，邊和邊對齊貼）

3、幼兒裝飾制作扇子：老師巡回指導，引導幼兒選用兩個相同形態(tài)的扇面，重點視察幼兒的裝飾方法，指導幼兒嘗試沿扇面形態(tài)裝飾扇面。

四、扇子展覽會

1、將幼兒的作品展示出來。

2、觀賞扇子，說說講講自己喜愛的扇子。老師跟進：兩個扇面的圖形是否一樣，扇面對貼是否整齊等。啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動中嘗試其它制作扇子的方法。

活動反思：

學前教化《指南》中指出：老師應有課程開發(fā)的意識，擅長利用和開發(fā)幼兒園的空間，設施設備，活動材料等多種多樣的`課程資源，以發(fā)揮幼兒的學習活動。在生活中幼兒對扇子熟識，但對扇子的了解并不是很完整。本次活動老師結合主題抓住季節(jié)的特征，以及幼兒對扇子的愛好，生成了小扇子真涼快這一活動?！毒V要》中指出，幼兒園應創(chuàng)設與教化相適應的良好環(huán)境，為幼兒供應和表現(xiàn)的機會與條件。于是，在設計了活動中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒視察扇子的不同形態(tài)、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的愛好。為了進一步滿意幼兒的欲望，老師供應了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點與個體差異，在材料的供應上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。激勵幼兒大膽地裝飾，體驗勝利的樂趣。同時幼兒親自設計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培育幼兒的審美情趣。幼兒都能依據自己想象進行制作自己喜愛的扇子，圖案各種各樣，色調艷麗，一把一把的扇子很漂亮，幼兒扇動著扇子心情好快樂。同時也看到制作扇子不夠的地方，有的幼兒缺乏耐性、有的幼兒運用的材料比較單一，通過這個活動，我深深感受到：老師應多給幼兒供應豐富、好玩的材料，就能調動幼兒的主動性、主動性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動愛好，而且也使幼兒的創(chuàng)建性得到了開發(fā)。

大班《扇子》教案6

設計意圖：

本活動來自預設主題燥熱的夏天。夏天對小摯友來說，不僅僅是驕陽似火、酷熱的感受，還能享受游泳池中戲水的歡樂，更難抵抗那香甜可口的冰激凌的誘惑。因此，小摯友們喜愛夏天。

本活動設想通過幼兒自身閱歷，知道夏每天氣很熱，人們想出各種方法使自己涼快。從而教化幼兒在夏天要養(yǎng)成一些良好的生活習慣。例：養(yǎng)成每天洗澡的好習慣等等。

扇子作為人們最常用的也是最便利的防暑降溫的工具，可以說老少皆知，也都有過運用的閱歷。對于成人來說，我們在運用扇子的時候，不僅僅是關注扇子使人涼快的功能，還可能會關注中國扇文化的豐富的文化底蘊。千姿百態(tài)的日用工藝扇、造型美麗，構造精制，經能工巧匠細心鏤、雕、燙、鉆或名人揮毫題詩作畫，使扇子藝術身價百倍。

本活動就是想通過幼兒親自設計制作扇子的'過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培育幼兒的審美情趣。

作為老師有義務向我們的受教化者，介紹和傳承優(yōu)秀的民族文化。引導幼兒發(fā)覺生活中的美，并體會這種美。這是我們的教化目的之一，也是我設計這個活動的宗旨所在。

活動名稱：美工活動：扇子

活動目標：初步學習裝飾扇面，感受扇子的美。

活動打算：

1、幻燈片若干張。

2、扇子展覽。

3、用卡紙剪成的各種形態(tài)的扇面、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

4、墻面環(huán)境布置：幼兒折紙扇子樹（羅漢松）

活動重點：在扇面上進行裝飾

活動難點：初步學習選擇材料進行裝飾

活動過程：

一、出示幻燈“夏天”，引出扇子：現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，夏天到，天氣熱。人們想出什么方法涼快呢？

二、觀賞各種各樣的扇子

1、這些扇子是誰帶來的？（指著墻面上的扇子）

2、這把扇子是誰帶來的？（出示一把大的工藝扇）它是用來扇風的嗎？（引出裝飾美化環(huán)境的作用）。

3、這些扇子美麗嗎？

三、探討如何裝飾扇子

1、老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導幼兒發(fā)覺一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜愛哪一把，為什么？

2、這一把扇面裝飾好了嗎？（出示沒完成的扇子）在上面的圖形上貼什么圖形或添畫什么？扇子就好看了。（幼兒發(fā)表看法）

3、老師選擇幼兒建議之一，進行裝飾。它現(xiàn)在完成了沒有？（引導發(fā)覺少了扇柄）裝上扇柄。

4、小結：扇子裝飾好了，就好看了。

5、老師請你們觀賞一些裝飾好的扇子。（出示幻燈片二：工藝扇）

6、這里還有很多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。然后把裝飾好的扇面都裝上扇柄。一把把美麗的扇子做好后布置在老師里，可以美化我們的環(huán)境。

四、幼兒裝飾扇面，老師巡回指導。

提示幼兒大膽合理地運用圖形與圖案，能使畫面漂亮。

五、觀賞與評價

1、展示與觀賞

你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？

2、老師評價：你們做的扇子都很美，老師特地打印了幾個字送給你們。出示：漂亮的扇子幾個字貼在扇子旁。

3、瞧：有一位客人也來表揚你們了。（幻燈）太陽公公戴著墨鏡來了。（五角星出現(xiàn)）

3、延長：扇子的美我們看到了。那么，有誰知道我國最大的扇子有多大，最小的又有多小呢？讓我們接著了解扇子，關注我們中國的扇子。

大班《扇子》教案7

活動目標

1、幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術魅力。

2、知道幼兒學習制作紙扇，培育感受美和表現(xiàn)美得實力。

3、認讀詞語：扇子。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

教學重點、難點

教學的重點、難點是紙扇的制作。

活動打算

1、收集的各種各樣的扇子。

2、有關各種各樣的扇子的`課件。

3、長方形紙張、細繩、剪刀、膠水每人一份。

活動過程

一、交談引出“扇子”。

1、今日老師給你們帶來了一個摯友，看，這是什么？生：扇子，師說：對了，板出：漢字“扇子”，并領讀。

2、你們見過怎樣的扇子，個別回答。師說：前幾天，老師到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可美麗了，我已經把它們拍了下來了，你們想看嗎？

3、看錄像

4、探討，說說自己的感受。

5、師：你們喜愛這些扇子嗎？讓我們也自己動手做自己喜愛的扇子吧。

二、做扇子。

1、老師教一下簡潔的制作方法。（略）

2、讓孩子自己動手，可以相互幫助，老師到孩子旁邊觀看。

等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下勝利的喜悅。

三、嬉戲活動。

方法：跟著音樂做動作。師：我是扇子媽媽，你們是扇子寶寶，請寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動一動吧。

4個8拍子

扇子，扇子，擺一擺，我的扇子擺一擺。

扇子，扇子，轉一轉，我的扇子轉一轉。

扇子，扇子，點一點，我的扇子點一點。

扇子，扇子，搖一搖，我的扇子搖一搖。

四，總結

活動反思

在教學過程中，我首先從談話導入，引出“扇子”。中國扇子文化有著深厚的文化底蘊，是民族文化的一個組成部分，有著豐富的文化內涵。但是，我們隊扇子的了解太少了，特殊是孩子。于是我做了個課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。信任孩子看了以后或多或少都會對扇子有肯定的相識?？戳诉@些美麗的扇子，孩子們對扇子有肯定的愛好。在這個環(huán)節(jié)中，我簡潔的教了一下步驟，感覺大部分孩子動手實力很強，很快就會了，我也激勵孩子們要相互幫助，爭取八把扇子做好，既有競爭精神又有合作精神。比較好，很順當。

玩扇子，扇子可以作為舞臺的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武術，健身等等。孩子太小或許不太懂，不如直觀的好，就干脆說說，讓孩子親自來玩玩。就這樣。

在這個活動中，我覺得自己的優(yōu)點是，目標明確，思路清楚，時間限制較好。孩子們在活動中也比較活躍，主動性高，達到肯定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學，在學中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導作用，也能敬重了幼兒的主題地位。

加入讓我重新上著節(jié)課，我可能要加一些競賽活動。

大班《扇子》教案8

活動目標

1、利用扇子玩多種民間嬉戲，充分發(fā)展走、跑、跳、鉆等基本動作。

2、提高身體的協(xié)調性和敏捷性。

3、培育對民間嬉戲的愛好，體驗與祖輩嬉戲的歡樂。

4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

5、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動打算

1、聯(lián)系六位祖輩家長，老師與家長共同選定、設計一套動作。

2、扇子(人手一把)，錄音機一臺，無線話筒一對，《采紅菱》《華蜜年》《金蛇狂舞》《中國功夫》和《彩云追月》音樂磁帶。

活動過程

一、說唱童謠，玩“拍手嬉戲”

幼兒四散地坐在場地上，隨音樂自然進入嬉戲。

二、巧用扇子，玩民間嬉戲

(一)引發(fā)愛好，初步嘗試，探究用甩、頂、轉等方法玩扇子。老師：“小摯友快來看看，誰坐在那兒?陳奶奶她們一早就到我們幼兒園和小摯友一起進行晨間熬煉，她們是用扇子來熬煉身體的，她們玩得棒不棒?你們想不想玩扇子?老師給你們每人都打算了一把扇子，讓奶奶看看我們是怎么用扇子做嬉戲的?！?嬉戲背景音樂《采紅菱》)

(二)遷移閱歷，相互學習，巧用扇子做民間嬉戲。

1、幼兒自由結伴，探究用扇子做民間嬉戲。

老師：小摯友真會動腦筋，用扇子玩出了很多花樣。你們能不能用扇子和好摯友一起做民間嬉戲呢?(嬉戲背景音樂《華蜜年》)

2、選幾種典型嬉戲，引導幼兒相互學習。

(三)引導溝通，共同探究，小組合作玩嬉戲。

老師：張老師看到小摯友和好伙伴用扇子做民間嬉戲，個個玩得都很棒。老師想考考你們，能不能和更多的小摯友一起用扇子做民間嬉戲呢?(背景音樂《金蛇狂舞》)

三、學舞扇子，和祖輩家長同嬉戲

老師：奶奶們，我們小摯友用扇子做嬉戲玩得好不好?老師有一個新的想法，奶奶她們都是玩扇子的高手，來幼兒園和我們做嬉戲真是個難得的好機會，請奶奶當老師，我們一起跟奶奶學幾招舞扇子的功夫，好不好?

1、小看老，幼兒觀賞奶奶們表演《中國功夫》。

2、老帶小，幼兒分組跟奶奶學習表演第一段(背景音樂《彩云追月》)。

3、老小樂，幼兒和奶奶共同表演第一段。

四、老師小結，預約下周再嬉戲

活動反思：

隨著幼兒園教化改革的深化，在幼兒園教化活動中，我們越來越關注幼兒在學習過程中付出了怎樣的代價：是否越來越酷愛學習，是否主動主動地參加學習，是否在獲得學問技能的同時體驗到自尊自信和相互敬重？但是我們不難發(fā)覺：在日常活動中，幼兒越來越依靠于老師而懶得自己思索，學習的主動性降低，思維的發(fā)展受到了限制。老師只是重學問技能的灌輸訓練，而輕視幼兒的主體意識、學習愛好以及幼兒自主學習實力的提高和培育。折紙活動是幼兒特別感愛好的活動，那怎樣才能讓幼兒主動主動地參加活動，并得到有效的發(fā)展呢?以下，我就本班開展的折紙活動《漂亮的扇子》反思幾點。

一是："授之以漁"在以往的.折紙活動中，通常實行老師示范、幼兒跟著學的教學模式，更多地重視學問灌輸和技能訓練，而忽視幼兒實力的培育?！毒V要》中指出，實力本身就是一種終身受益的品質，最根本的實力則是自我學習的實力。在本次折紙活動中，為了培育孩子的自我學習實力，我把孩子分為四組，每組分給兩把扇子，請孩子用用、玩玩、看看、想想、說說"扇子是怎樣做出來的？"小班幼兒的思維依靠行動，帶有直覺行動性，而且隨意性很強，于是我就讓孩子先自由折，以滿意孩子的須要，發(fā)覺折紙的奇妙，駕馭肯定的技能，然后再加于輔導、加深。

二是："分層指導"幼兒在發(fā)展水平、實力、閱歷等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求老師做一個敏銳的視察者，剛好關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察