2024年部編版四年級上冊語文教學(xué)計劃

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一、學(xué)生基本狀況分析

全班共54人，其中女生24人，男生30人，班級上學(xué)期期末考試成果語文平均分，占全縣第xx名。大部分學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，但仍舊有個別學(xué)生紀律差、學(xué)習(xí)差、書寫差，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有上進心，對語文科不感愛好。

二、本學(xué)期主要教學(xué)資料

教學(xué)三十二篇課文，八個語文學(xué)習(xí)園地，要求學(xué)生駕馭200個生字和若干新詞，進行八次作文訓(xùn)練，多次口語交際潛力的培育。

三、教學(xué)重難點

本期學(xué)習(xí)的.重點是駕馭握200個生字及培育學(xué)生酷愛祖國誠守信的好品質(zhì)。教學(xué)的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構(gòu)，八次作文訓(xùn)練的要求。

四、教學(xué)措施設(shè)想

1、強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，改善學(xué)習(xí)方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)習(xí)自覺性。

2、在教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，培育學(xué)生各種語文潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性。

3、加強學(xué)生“聽”、“讀”、“寫”等潛力的訓(xùn)練，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以到達成果不斷上升。

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一、學(xué)生狀況分析

我了解到本班學(xué)生思維相當活躍，特性張揚，學(xué)習(xí)愛好比較濃，主動性較強。但是，本班學(xué)生學(xué)習(xí)成果的確不夠志向，反映出孩子們基礎(chǔ)學(xué)問的不堅固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。

二、教材理解

1、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀、視察與發(fā)覺、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并

提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思索練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并

提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，支配有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各支配兩次。本冊要求相識200字，會寫200字。本冊教材變更以往幾期將每課詞語列在書后，而是將每篇課文的詞語列在每組課文后為“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。

2、教材重難點

①重點學(xué)習(xí)18篇精讀課文，駕馭其中的生字詞語，重視朗朗訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練。練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容;體會感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延長。

②學(xué)會寫書信。

③積累語文園地和精讀課文中的好詞好句。

三、教學(xué)目標

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到酷愛祖國、酷愛中國共產(chǎn)黨、酷愛社會主義的教化;受到為人民服務(wù)、無私奉獻等思想品德教化;培育酷愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)建的精神，增加民族驕傲感和振興中華的責任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教化，陶冶愛美的情趣。

2、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)一般話。能正確認讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。

3、接著學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整齊。養(yǎng)成仔細寫字的習(xí)慣。培育獨立識字的實力。學(xué)習(xí)本冊的200個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章，初步駕馭閱讀方法，了解科普文章的語言特點。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習(xí)從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習(xí)作。把自己寫得不詳細的作文改詳細;能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實，有肯定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文;會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習(xí)慣。

四、教學(xué)策略：

1、要熟識本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標，并依據(jù)班級的實際狀況，制訂好課時教學(xué)目標。

2、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的`訓(xùn)練，但仍應(yīng)接著對學(xué)生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達方法。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最常常最基本的訓(xùn)練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間。要設(shè)計有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參加訓(xùn)練。

3、留意聽說讀寫實力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓(xùn)練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生留意表達的方法，從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，激勵學(xué)生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達實力。

4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2—3課時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生駕馭本單元的基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均運用力氣，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀訓(xùn)練時，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，依據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深相識。依據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法。

5、接著做好培優(yōu)補差工作，大力提中學(xué)等生。

6、給學(xué)生舉薦讀課外書《格林童話》和《愛的教化》。

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一、學(xué)生基本狀況分析

本班共有學(xué)生45人，其中男生25人，女生20人。大部分學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，在識字寫字、習(xí)作、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，并且駕馭了一些學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)令人滿足。但少數(shù)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、貪玩，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強，成果有待提高。

二、教學(xué)目標

1、認字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、能用一般話正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、體會課文中關(guān)鍵詞句，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

4、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

5、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰，比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

三、教學(xué)措施

1、以新理念、新思維為指導(dǎo)，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

2、仔細鉆研教材，依據(jù)學(xué)生實際狀況，加強基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，舉一反三，教會學(xué)生敏捷運用，并以識字寫字、作文片段訓(xùn)練為重點。

3、引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，綻開語言積累，學(xué)會視察生活，積累習(xí)作素材，促進習(xí)作水平提高。面對全體學(xué)生，扎實地進行語言訓(xùn)練。

4、重視學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思索、邊讀邊想象，激勵學(xué)生敢于發(fā)覺學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。

四、教材分析

本冊教材支配課文27篇。共分八個單元：第1~4課為“自然景觀”篇，課文內(nèi)容大都感受大自然的美。第5~8課為“思索置疑”篇，閱讀時嘗試提出自己的問題，在不斷提出問題中獲得新學(xué)問。第9~11課為“視察與發(fā)覺”，意在激發(fā)視察與發(fā)覺的愛好，體會發(fā)覺的樂趣。第12~15課為“神話故事”篇，意在體會神話故事的情趣盎然，感受神話中的人物形象，要懂得為人類造福。第16~17課為“多彩生活”篇，意在通過童年生活小事，學(xué)習(xí)將多彩