平衡計(jì)分卡實(shí)務(wù)33

導(dǎo)入新課美國(guó)一位心理學(xué)家曾經(jīng)作過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)—

他在某中學(xué)新生開學(xué)的第一天，對(duì)其中的一個(gè)班宣布：你們是精心挑選出來的最有發(fā)展前途的學(xué)生。在之后十幾年的追蹤研究中，他得出驚人的結(jié)果，這個(gè)班的學(xué)生確實(shí)如他所說得那樣，個(gè)個(gè)出類拔萃。不言而喻，心理學(xué)家的話給了他們自尊和自信，這種積極的情感幫助他們走向成功。這一節(jié)課就讓我們一起來探討“我們的情感世界”的話題。為什么這個(gè)班的這些學(xué)生會(huì)個(gè)個(gè)出類拔萃？導(dǎo)入新課美國(guó)一位心理學(xué)家曾經(jīng)作過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)—他在某中學(xué)新生第二單元做情緒情感的主人

第五課品出情感的韻味

我們的情感世界第二單元做情緒情感的主人我們的情感世界學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解情感對(duì)我們的重要性，理解情感與情緒之間的關(guān)系。2.了解情感的類型。3.理解情感是人最基本的需求，理解情感對(duì)我們產(chǎn)生的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解情感對(duì)我們的重要性，理解情感與情緒之間的關(guān)3重難點(diǎn)重點(diǎn):情感與情緒的關(guān)系；情感的作用。難點(diǎn)：情感與情緒的關(guān)系重難點(diǎn)重點(diǎn):4P42運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)依戀熱愛友情親近尊敬崇拜愛護(hù)保護(hù)善待P42運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)依戀熱愛友情親近尊敬崇拜愛護(hù)保護(hù)善待5

每個(gè)人的情感都是豐富的，我們的生活中可能有對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)家庭的依戀，對(duì)同學(xué)的友情、對(duì)父母的尊敬等等情感，我們通過情感體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。

人非草木，孰能無情。其實(shí)我們每一個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的情感世界。生命里只有不斷累積美好的情感體驗(yàn)，我們的世界才會(huì)更加豐富多彩，如此，我們的人生才過得更加有意義。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們每個(gè)人的情感都是豐富的，我們的生活中可能有對(duì)祖國(guó)6一、豐富的情感活動(dòng)一情境一：你不小心從樓梯上摔了下來，右腳腫痛得厲害，班主任老師及時(shí)把你送到醫(yī)院。情境二：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你們班取得了總分第一名的好成績(jī)。情境三：國(guó)慶期間，觀看中央電視臺(tái)《江山多嬌》節(jié)目，欣賞祖國(guó)山河的壯美，感受祖國(guó)日新月異的變化時(shí)候。情境四：因?yàn)槊τ诳措娨暎鳂I(yè)完成得不認(rèn)真，遭到老師的批評(píng)。1.在以上情境中，你有什么樣的情感體驗(yàn)？產(chǎn)生這種情感的原因是什么？感激，感動(dòng)高興，自豪驕傲，熱愛羞愧，難過一、豐富的情感活動(dòng)一1.在以上情境中，你有什么樣的情感體7情境一：感激，感動(dòng)。因?yàn)樵趥吹臅r(shí)候得到了老師的關(guān)愛；情境二：高興，自豪。因?yàn)檫@是班級(jí)共同的榮譽(yù)，是大家共同努力的結(jié)果；情境三：驕傲，熱愛。因?yàn)樽鎳?guó)的繁榮昌盛是我們共同的心愿，是每一個(gè)中華兒女必需肩負(fù)的責(zé)任；情境四：羞愧，難過。因?yàn)槿狈ψ灾屏?，沒有完成好作業(yè)，沒有做到對(duì)自己負(fù)責(zé)。情感是指與社會(huì)需要相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)。情境一：感激，感動(dòng)。因?yàn)樵趥吹臅r(shí)候得到了老師的關(guān)愛；情感是8活動(dòng)五：探究分享(3)在社會(huì)——應(yīng)該做的事：遵守交通規(guī)則，對(duì)人有禮貌。不應(yīng)該做的事：偷盜、搶劫。3．師生總結(jié)：結(jié)果很重要，過程同樣重要。過程中的種種經(jīng)歷，無論順利還是曲折，都是我們成長(zhǎng)的重要積累，也是人生的寶貴財(cái)富。在過程中所獲得的體驗(yàn)與感悟，才是真正有意義的學(xué)習(xí)收獲。(二)你說我說話規(guī)則提示：①在我國(guó)，未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需給予特殊的保護(hù)?；顒?dòng)五：探究與分享(教材第102至103頁)1．知識(shí)目標(biāo)：知道社會(huì)秩序的含義及范圍；理解社會(huì)秩序的意義；知道社會(huì)規(guī)則的含義及范圍；明白社會(huì)規(guī)則對(duì)社會(huì)秩序所起的作用。“禮讓”成全民共識(shí)，交警為文明提供“安全閥”。提示：不是，班級(jí)榮譽(yù)應(yīng)該通過正當(dāng)方式贏得，小鑫的將自己的過錯(cuò)推給了別的班，是道德錯(cuò)誤，雖然沒有扣自己班級(jí)的積分，卻不利于自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。提示：明辨是非，有自己的價(jià)值判斷，堅(jiān)持正確的做法，反對(duì)小團(tuán)體主義。三、課堂小結(jié)(1)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移。當(dāng)火氣上涌時(shí)，有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話題或做點(diǎn)別的事情來分散注意力?！?、課堂小結(jié)（1）我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。（2）我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；（3）情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。1.情感的重要性（為什么我們需要情感？）活動(dòng)五：探究分享（1）我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯9探究與分享探究與分享102.日常生活中，你還有哪些類似的情感體驗(yàn)?

比如為中國(guó)取得好成績(jī)而自豪；看到社會(huì)上的弱勢(shì)群體，感到同情；聽到不法分子的罪行，感到很氣憤；聽到英雄的故事，感到很崇敬等。怎么區(qū)分情緒與情感？看《小麗的故事》2.日常生活中，你還有哪些類似的情感體驗(yàn)?比如為中國(guó)取得好11《小麗的故事》

期中考試結(jié)束了，小麗這次考試沒有考好，心情沮喪－地回到家。媽媽得知情況后，開始不停地嘮叨，不是埋怨她做題太粗心，就是責(zé)怪她太愛看電視。小麗躲進(jìn)自己的小屋，感到再也無法忍受了，真想和媽媽大吵一架！她眼噙著淚花，盯著桌上的電腦、牛奶，心潮澎湃：媽媽為了讓自己好好學(xué)習(xí)，花了兩個(gè)月的工資給她買來了電腦；天還沒有亮，媽媽就起床為她做早飯；生病時(shí)，媽媽整夜整夜地照顧她……小麗煩躁的心情慢慢靜了下來，她開始理解媽媽了……（1）小麗考試后的心情怎樣？（2）小麗為什么沒和媽媽吵起來？《小麗的故事》12對(duì)期中考試成績(jī)不理想表現(xiàn)出一種沮喪的心情積累和發(fā)展理解情感與情緒緊密相關(guān)與區(qū)別情緒情感對(duì)期中考試成績(jī)不理想表現(xiàn)出一種沮喪的心情積累和發(fā)展理解情感與13對(duì)這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒積累和發(fā)展正義感（情感）情感與情緒緊密相關(guān)與區(qū)別當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí)……情緒情感對(duì)這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒積累和發(fā)展正義感情感與14情感與情緒的聯(lián)系

聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。情感情緒源于、制約基礎(chǔ)、具體體現(xiàn)情感與情緒的聯(lián)系聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情15情緒情感短暫不穩(wěn)定隨情境改變而變化是一種表現(xiàn)在生活中強(qiáng)化逐漸積累相對(duì)穩(wěn)定是一種體驗(yàn)區(qū)別情緒情感短暫在生活中強(qiáng)化區(qū)別16【生活觀察】觀看機(jī)場(chǎng)、工廠、十字路口、銀行、學(xué)校餐廳等有秩序與無秩序的視頻資料，并回答問題：以上資料體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？如果沒有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？溫馨提示：師友交流，學(xué)友展示，師傅補(bǔ)充。1.7感受個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系,提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。（多媒體出示課本71頁“相關(guān)鏈接”材料）④家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人?提示：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期。具體表現(xiàn)在：有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)且無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。2．教師提問：(1)你有類似的經(jīng)歷嗎？如果有，請(qǐng)與同學(xué)分享。(2)我們走向世界的形式還有哪些？小區(qū)旁邊有一條集各種特色小吃與服裝、雜物于一體的商業(yè)街，名叫金街。每天早上4點(diǎn)多，形形色色的生意人便陸續(xù)開門忙碌起來，整條街亮如白晝，但嘈雜聲四起，各種臨時(shí)小攤更是雜亂地占滿了整條街道。大概6點(diǎn)鐘左右，特色小吃門店與小攤開始上客，到7點(diǎn)多鐘后更是忙碌。早餐客退去，購(gòu)買服裝、雜物等商品的客人又陸續(xù)趕來，直到晚上10點(diǎn)以后，金街才迎來難得的清靜。如此繁榮的背后，卻是周圍居民的無奈。孩子上學(xué)要早出門半個(gè)多小時(shí)，不然就不能贏回被擁堵浪費(fèi)的時(shí)間，辛苦一天的年輕人們難以入眼，身體虛弱的病人更是難以安心靜養(yǎng)……金街變成了人們苦惱的禁行、禁眠的“禁街”。情景二：小鑫隨手亂扔垃圾，被學(xué)校值日生“逮”個(gè)正著，她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)，沒有扣她們班的積分，有同學(xué)說：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)！”第2課時(shí)做負(fù)責(zé)任的人（2）你怎樣看待集體中的小群體現(xiàn)象？3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受社會(huì)的有序運(yùn)行靠規(guī)則維護(hù)，樹立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。內(nèi)容簡(jiǎn)介：2017年7月，某市迎來強(qiáng)降雨，造成多地受災(zāi)。面對(duì)汛情，各級(jí)各部門多方聯(lián)動(dòng)，及時(shí)應(yīng)對(duì)，全力以赴地確保安全。該市防汛指揮部啟動(dòng)一級(jí)應(yīng)急措施，組織各方面力量全面投入到防汛抗洪搶險(xiǎn)救災(zāi)中；供電公司增加值班人員、增設(shè)防汛設(shè)施，加強(qiáng)監(jiān)控和巡視；公安局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)視察災(zāi)情，部署防汛工作，慰問受災(zāi)群眾；交通運(yùn)輸部門及時(shí)發(fā)布公告，提醒旅客合理調(diào)整行程，售票窗口加開相應(yīng)改簽、退票窗口，幫助旅客辦理相關(guān)手續(xù)。區(qū)別情緒情感需求類型體驗(yàn)等級(jí)生理需求：簡(jiǎn)單、低級(jí)的體驗(yàn)社會(huì)需求：高級(jí)、復(fù)雜的體驗(yàn)主體動(dòng)物和人共有人所獨(dú)有的穩(wěn)定性強(qiáng)度強(qiáng)烈、沖動(dòng)，有明顯的外部表現(xiàn)微弱，常以內(nèi)心體驗(yàn)的形式存在，不易外露時(shí)間實(shí)質(zhì)

外在表現(xiàn)

內(nèi)在本質(zhì)發(fā)生順序不穩(wěn)定相對(duì)穩(wěn)定短暫的持久的情緒反應(yīng)在前情感體驗(yàn)在后情緒與情感的區(qū)別【生活觀察】觀看機(jī)場(chǎng)、工廠、十字路口、銀行、學(xué)校餐廳等有秩序17說一說：以下各表達(dá)了一種什么情感？“我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛著我的祖國(guó)和人民”愛國(guó)之情先天下之憂而憂，后天下這樂而樂。---范仲淹憂國(guó)憂民之情舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。思鄉(xiāng)之情說一說：以下各表達(dá)了一種什么情感？“我是中國(guó)人民的兒子,我深182、情感的類型

情感是復(fù)雜的，有基礎(chǔ)性的，如安全感；有高級(jí)的，如道德感；有正面的體驗(yàn)，如愛的情感；有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感，也有兩方面的，如敬畏感。P442、情感的類型情感是復(fù)雜的，19二、情感的作用（1）情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事務(wù)離不開責(zé)任感、勝任感；等等救救我！安全感需要被愛的親情二、情感的作用（1）情感是人最基本的精神需求。例如：我們需20探究與分享活動(dòng)二：憶一憶

回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些？友情親情探究與分享活動(dòng)二：憶一憶回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓你體驗(yàn)深21師生情愛國(guó)情師生情愛國(guó)情22教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)硭H手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅?，我還是很開心的喝了。現(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問張老師。1、”我“對(duì)張師的情感有哪些？2、這些變化對(duì)”我“學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？害怕給”我“安全與信任喜歡數(shù)學(xué)（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。探究與分享敬畏感教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺得23一九四九年，身在美國(guó)的錢學(xué)森，聽到了激動(dòng)人心的喜訊―中華人民共和國(guó)成立了！

這位在美國(guó)處于領(lǐng)導(dǎo)地位的第一位的火箭專家，決定放棄一切，早日回到祖國(guó)去，為建設(shè)新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的全部力量。當(dāng)時(shí)，美國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了一股瘋狂反共、迫害進(jìn)步人士的逆流。錢學(xué)森上了美國(guó)特務(wù)機(jī)關(guān)的黑名單，受到不斷的迫害。然而，錢學(xué)森沒有屈服，他不斷提出要求：堅(jiān)決離開美國(guó)，回中國(guó)去！錢學(xué)森，世界著名科學(xué)家，空氣動(dòng)力學(xué)家，中國(guó)載人航天奠基人，中國(guó)科學(xué)院及中國(guó)工程院院士，中國(guó)兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者，被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”“中國(guó)導(dǎo)彈之父”“中國(guó)自動(dòng)化控制之父”和“火箭之王”，由于錢學(xué)森回國(guó)效力，中國(guó)導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進(jìn)了至少20年。

是什么力量使錢學(xué)森回國(guó)成為中國(guó)載人航天奠基人之一？愛國(guó)的精神力量一九四九年，身在美國(guó)的錢學(xué)森，聽到了激動(dòng)人心的喜訊―中華24藝術(shù)化的思維方式對(duì)科學(xué)探索有著重要的價(jià)值。蔣英的歌聲讓錢學(xué)森豁然開朗在“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢學(xué)森說到了，蔣英的歌聲，用她的藝術(shù)情感與感染力，讓他避免了死心眼，一下子豁然開朗，并能在工作遇到困難的時(shí)候得到啟示。閱讀與感悟（3）豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知藝術(shù)化的思維方式對(duì)科學(xué)蔣英的歌聲讓錢學(xué)森豁然開朗在“國(guó)家杰出25我“對(duì)媽媽的懷情感發(fā)生了怎樣的變化？從需要愛到有隔閡到理解媽媽為什么會(huì)發(fā)生這些變化？（4）生活經(jīng)驗(yàn)不斷擴(kuò)展，情感更加豐富、深刻，使我們的情懷更加寬廣、博大我“對(duì)媽媽的懷情感發(fā)生了怎樣的變化？從需要愛到有隔閡到理解媽26我與國(guó)家和社會(huì)方式二:情境導(dǎo)入(見備課素材)運(yùn)用心理咨詢的方式和教學(xué)情景劇的方式，讓學(xué)生換位思考，同時(shí)能夠讓學(xué)生把學(xué)到的情緒調(diào)節(jié)的方法做到理論聯(lián)系實(shí)際。新課標(biāo)改革的步伐仍在不斷邁進(jìn)，我深深地體會(huì)到：教學(xué)反思性分析對(duì)于提高自身的教學(xué)水平和能力有著非常重要的作用，它可以督促自己在思考中進(jìn)行自我鞭策，自我總結(jié)和提高，而且在教學(xué)中教師時(shí)刻要注意捕捉教育信息，一方面要深入關(guān)注學(xué)生的生活，密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，多了解學(xué)生的興趣、行為和困惑；另一方面要多留意社會(huì)上的一些現(xiàn)象，并把它引入課堂，讓學(xué)生去判斷，去分析，去討論，這樣他們才會(huì)真正懂得哪些事該做，哪些事不該做，哪些現(xiàn)象值得發(fā)揚(yáng)，哪些現(xiàn)象要批評(píng)，對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行教育，有助于學(xué)生形成正確的品德行為與習(xí)慣。國(guó)家：制定和完善相關(guān)的未成年人保護(hù)的法律，為更好的保護(hù)未成年人的合法權(quán)益提供法律依據(jù)。列出你在不同集體中扮演的角色，數(shù)數(shù)有多少種。(2)略。二、自主學(xué)習(xí)：(三)違反規(guī)則有代價(jià)2．教師提問：(1)你有類似的經(jīng)歷嗎？如果有，請(qǐng)與同學(xué)分享。(2)我們走向世界的形式還有哪些？(4)我花了很長(zhǎng)時(shí)間寫了一篇很好的作文，但語文老師說我這篇文章是抄襲的，我很委屈。公交車首當(dāng)文明先鋒，引發(fā)社會(huì)跟進(jìn)效仿。思考：從情境中雙方的角度來看，如果你遇到類似情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說明理由。情感有什么作用？情感是人最基本的精神需求。情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。生活經(jīng)驗(yàn)不斷擴(kuò)展，情感更加豐富、深刻，使我們的情懷更加寬廣、博大。我與國(guó)家和社會(huì)情感有什么作用？情感是人最基本的精神需求。27課堂小結(jié)課堂小結(jié)28課堂練習(xí)1.情感是指與人