第七單元 總復(fù)習(xí) 第3課時 20以內(nèi)的加減法（2）-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級數(shù)學(xué)上冊 西師大版

/教案：第七單元總復(fù)習(xí)第3課時20以內(nèi)的加減法（2）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)的加減法運算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括和推理能力。教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法運算。2.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減法運算。3.解決與20以內(nèi)加減法相關(guān)的實際問題。教學(xué)重點：1.熟練掌握20以內(nèi)的加減法運算。2.解決與20以內(nèi)加減法相關(guān)的實際問題。教學(xué)難點：1.解決與20以內(nèi)加減法相關(guān)的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課件或黑板。2.練習(xí)題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.老師出示一些20以內(nèi)的加減法題目，讓學(xué)生口頭計算。2.老師請幾位學(xué)生分享他們的計算過程和答案。3.老師總結(jié)20以內(nèi)加減法的基本運算方法。二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法運算（15分鐘）1.老師出示一些20以內(nèi)的加法題目，讓學(xué)生獨立計算。2.老師請幾位學(xué)生分享他們的計算過程和答案。3.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察加法運算的規(guī)律，如進位、交換加數(shù)等。4.老師出示一些與20以內(nèi)加法相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生解決。三、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減法運算（15分鐘）1.老師出示一些20以內(nèi)的減法題目，讓學(xué)生獨立計算。2.老師請幾位學(xué)生分享他們的計算過程和答案。3.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察減法運算的規(guī)律，如借位、交換減數(shù)等。4.老師出示一些與20以內(nèi)減法相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生解決。四、解決實際問題（15分鐘）1.老師出示一些與20以內(nèi)加減法相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生獨立解決。2.老師請幾位學(xué)生分享他們的解題過程和答案。3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決實際問題的方法和技巧。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)20以內(nèi)加減法的運算方法和技巧。2.老師強調(diào)解決實際問題的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用數(shù)學(xué)知識。教學(xué)反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法運算，培養(yǎng)了學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、概括和推理，幫助他們掌握運算方法和技巧。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，使他們能夠在日常生活中靈活運用數(shù)學(xué)知識。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“解決實際問題”部分。這部分內(nèi)容是本節(jié)課的核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。以下是對這個重點細(xì)節(jié)的詳細(xì)補充和說明：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，解決實際問題是一個重要的環(huán)節(jié)，它有助于學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在20以內(nèi)加減法的教學(xué)中，解決實際問題更是至關(guān)重要。因為20以內(nèi)加減法是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)中的重要部分，是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會用到的數(shù)學(xué)知識。通過解決實際問題，學(xué)生可以更好地理解和掌握20以內(nèi)加減法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在解決實際問題的過程中，學(xué)生需要運用所學(xué)的加減法運算方法，分析問題，找出問題的關(guān)鍵信息，建立數(shù)學(xué)模型，然后進行計算和推理，最終得出答案。這個過程不僅要求學(xué)生掌握加減法運算的基本技能，還要求他們具備一定的觀察、分析、概括和推理能力。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，引導(dǎo)他們學(xué)會從實際問題中提取關(guān)鍵信息，建立數(shù)學(xué)模型，運用加減法運算方法解決問題。為了有效地進行解決實際問題的教學(xué)，教師可以采取以下一些策略：1.選擇合適的實際問題。教師應(yīng)該選擇一些與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)的問題，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受問題。同時，問題的難度應(yīng)該適中，既不能過于簡單，也不能過于復(fù)雜，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.引導(dǎo)學(xué)生分析問題。在解決實際問題的過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找出問題的關(guān)鍵信息，明確問題的目標(biāo)和要求。這有助于學(xué)生更好地理解問題，為解決問題做好準(zhǔn)備。3.建立數(shù)學(xué)模型。在分析問題的過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型。這有助于學(xué)生更好地理解問題的數(shù)學(xué)本質(zhì)，為運用加減法運算方法解決問題奠定基礎(chǔ)。4.引導(dǎo)學(xué)生運用加減法運算方法解決問題。在解決問題的過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的加減法運算方法，進行計算和推理，最終得出答案。這有助于學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的加減法運算方法，提高他們的計算能力。5.引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)和反思。在解決問題后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)和反思，回顧解決問題的過程，總結(jié)解決問題的方法和技巧。這有助于學(xué)生提高他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力?？偟膩碚f，解決實際問題是一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它有助于學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在20以內(nèi)加減法的教學(xué)中，教師應(yīng)該注重解決實際問題的教學(xué)，采取有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生運用加減法運算方法解決問題，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在解決實際問題的教學(xué)過程中，教師需要注意以下幾點：6.鼓勵學(xué)生合作與交流。解決問題時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行小組討論和合作，這樣可以促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞，有助于他們從不同角度看待問題，并共同尋找解決方案。通過合作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并學(xué)會從團隊中獲取支持。7.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在解決實際問題時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，嘗試不同的方法和途徑來解決問題。這樣不僅可以幫助學(xué)生找到更有效的解決方案，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力。8.提供反饋和指導(dǎo)。在學(xué)生解決問題的過程中，教師應(yīng)該提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生識別和糾正錯誤，引導(dǎo)他們找到正確的解決問題的方法。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自我評價和反思，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。9.連接其他學(xué)科知識。實際問題往往涉及多個學(xué)科的知識，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與語文、科學(xué)、社會學(xué)等其他學(xué)科知識相結(jié)合，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解問題，并找到解決問題的綜合方法。10.創(chuàng)設(shè)情境。為了讓學(xué)生更好地理解實際問題，教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境，如通過故事、游戲、實驗等形式，將問題融入到具體的環(huán)境中。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解問題的背景和意義，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過以上策略，教師可以有效地進行解決實際問題的教學(xué)，幫助學(xué)生將20以內(nèi)加減法的知識應(yīng)用到實際問題中，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。同時，教師也應(yīng)該不斷反思和改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。在實際問題的選擇和設(shè)計上，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣和需求，以及他們的認(rèn)知水平，確保問題既具有挑戰(zhàn)性，又能夠被學(xué)生所理解和解決?？偨Y(jié)來說，解決實際問題是20以內(nèi)加減法教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它不僅要求學(xué)生掌握加減法運算的基本技能，還要求他們具備觀察、分析、概括和推理的能力。教師應(yīng)該采取