三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.3 筆算除法 第3課時(shí) 人教新課標(biāo)

/三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.3筆算除法第3課時(shí)人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能-讓學(xué)生理解除法的基本概念，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述除法過(guò)程，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.過(guò)程與方法-通過(guò)小組合作、探究活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)除法運(yùn)算的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的欲望。-培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行除法運(yùn)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法的運(yùn)算過(guò)程，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法1.采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)除法運(yùn)算。2.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。3.利用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。2.學(xué)生分享口算除法的經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。二、探究新知（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法算式，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。2.學(xué)生在嘗試過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生的掌握情況。3.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的筆算方法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。2.學(xué)生互相檢查，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。四、拓展延伸（5分鐘）1.教師出示一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法知識(shí)解決問(wèn)題。2.學(xué)生分享解決問(wèn)題的方法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。六、課后作業(yè)（課后自主完成）1.完成課后練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.觀(guān)察生活中的除法問(wèn)題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。3.課堂小結(jié)：聽(tīng)取學(xué)生對(duì)本節(jié)課的收獲和反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在以上的教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“探究新知”環(huán)節(jié)，因?yàn)檫@是學(xué)生首次接觸兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，能否正確理解和掌握這一運(yùn)算方法，直接關(guān)系到學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。以下是對(duì)“探究新知”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。探究新知（15分鐘）1.引入概念（5分鐘）-教師通過(guò)PPT或黑板展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的算式，例如“42÷3”。-引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察算式，提問(wèn)：“這個(gè)算式和我們之前學(xué)過(guò)的一位數(shù)除以一位數(shù)的算式有什么不同？”-學(xué)生可能會(huì)回答：“這個(gè)被除數(shù)是兩位數(shù)?！苯處熃o予肯定并進(jìn)一步提問(wèn)：“那么我們?cè)撊绾斡?jì)算呢？”2.嘗試計(jì)算（5分鐘）-讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成“42÷3”的筆算過(guò)程。-學(xué)生在嘗試過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，觀(guān)察學(xué)生的計(jì)算步驟和方法，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算中可能出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)誤，如位數(shù)對(duì)齊不準(zhǔn)確、商的位置錯(cuò)誤等。3.分享與討論（5分鐘）-教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板前展示他們的計(jì)算過(guò)程，并讓學(xué)生解釋他們的計(jì)算方法。-教師引導(dǎo)學(xué)生討論不同的計(jì)算方法，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正確的計(jì)算步驟。4.總結(jié)步驟（5分鐘）-教師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的步驟：1.寫(xiě)出算式，確保被除數(shù)和除數(shù)對(duì)齊。2.從被除數(shù)的最高位開(kāi)始，用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果它比除數(shù)小，就試除多一位數(shù)。3.找出被除數(shù)中與除數(shù)相乘后最接近被除數(shù)的數(shù)，寫(xiě)在商的相應(yīng)位置上。4.計(jì)算出除數(shù)與商的乘積，從被除數(shù)中減去，將差寫(xiě)在下一行。5.重復(fù)步驟2到4，直到被除數(shù)的所有位都被處理過(guò)。6.檢查是否有余數(shù)，如果有，將余數(shù)寫(xiě)在最后一行。5.練習(xí)與應(yīng)用（5分鐘）-教師出示幾個(gè)類(lèi)似的算式，讓學(xué)生立即應(yīng)用剛剛總結(jié)的步驟進(jìn)行計(jì)算。-教師選擇幾位學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并讓學(xué)生解釋他們的計(jì)算過(guò)程，以加深對(duì)筆算除法步驟的理解。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，而且通過(guò)觀(guān)察、嘗試、分享和總結(jié)的過(guò)程，培養(yǎng)了他們的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、表達(dá)能力和邏輯思維能力。教師在這一環(huán)節(jié)中扮演了引導(dǎo)者和協(xié)助者的角色，通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)了學(xué)生的思維，幫助他們構(gòu)建了正確的數(shù)學(xué)概念。此外，通過(guò)立即練習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。在“探究新知”環(huán)節(jié)中，教師還需要關(guān)注以下幾個(gè)方面，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法：1.理解除法原理（5分鐘）-在學(xué)生嘗試計(jì)算之前，教師應(yīng)簡(jiǎn)要回顧除法的定義和原理，強(qiáng)調(diào)除法是乘法的逆運(yùn)算。例如，可以通過(guò)實(shí)際物品（如水果、鉛筆等）進(jìn)行分組，幫助學(xué)生直觀(guān)理解除法的過(guò)程。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)（5分鐘）-在學(xué)生嘗試計(jì)算時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)，如保持?jǐn)?shù)字對(duì)齊、從正確的位置開(kāi)始試除、正確記錄商和余數(shù)等。這些細(xì)節(jié)對(duì)于避免計(jì)算錯(cuò)誤至關(guān)重要。3.錯(cuò)誤分析（5分鐘）-教師應(yīng)收集和展示學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，并組織學(xué)生討論這些錯(cuò)誤的原因。通過(guò)分析錯(cuò)誤，學(xué)生可以加深對(duì)正確計(jì)算步驟的理解，并學(xué)會(huì)如何避免類(lèi)似的錯(cuò)誤。4.多樣化練習(xí)（5分鐘）-教師應(yīng)提供多樣化的練習(xí)題，包括不同難度的題目，以及具有特定特征的題目（如能整除的、有余數(shù)的、十位數(shù)為0的等），以幫助學(xué)生全面掌握筆算除法。5.鞏固記憶（5分鐘）-教師可以通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固筆算除法。例如，可以組織“除法接力賽”，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成盡可能多的除法題目。6.評(píng)估與反饋（5分鐘）-在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)提供及時(shí)的評(píng)估和反饋。評(píng)估不僅應(yīng)關(guān)注答案的正確性，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程和方法。反饋應(yīng)具體、積極，旨在鼓勵(lì)學(xué)生并指出改進(jìn)的方向。7.課堂小結(jié)（5分鐘）-在“探究新知”環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法的步驟和要點(diǎn)。教師可以提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”，“你們覺(jué)得哪個(gè)步驟最關(guān)鍵？”，“你們?cè)谟?jì)算時(shí)遇到了哪些困難？”等問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和總結(jié)。通過(guò)上述