(2024年)漢語(yǔ)拼音zhchshr教案完整版

漢語(yǔ)拼音zhchshr教案完整版1CONTENTS課程介紹與目標(biāo)zh、ch、sh、r發(fā)音講解音節(jié)拼寫與拼讀規(guī)則常見(jiàn)錯(cuò)誤發(fā)音糾正方法互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生發(fā)音評(píng)估與指導(dǎo)總結(jié)回顧與拓展延伸2課程介紹與目標(biāo)013拼音是學(xué)習(xí)漢字發(fā)音的基礎(chǔ)，掌握拼音有助于準(zhǔn)確讀寫漢字。通過(guò)學(xué)習(xí)拼音，學(xué)生可以更準(zhǔn)確地掌握漢語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等基本要素，進(jìn)而提高口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。拼音可以幫助學(xué)生更快地閱讀和理解文本，提高閱讀速度和理解能力，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。拼音是漢字的基礎(chǔ)提高語(yǔ)言能力輔助閱讀和學(xué)習(xí)拼音教學(xué)重要性4掌握zh、ch、sh、r四個(gè)聲母的發(fā)音方法通過(guò)本次課程，學(xué)生將學(xué)會(huì)正確發(fā)音zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，并能夠區(qū)分它們與其他聲母的差異。能夠拼讀包含zh、ch、sh、r聲母的音節(jié)學(xué)生將能夠熟練拼讀包含這四個(gè)聲母的音節(jié)，并能夠準(zhǔn)確書寫對(duì)應(yīng)的拼音。了解相關(guān)詞語(yǔ)和句子通過(guò)課程中的例句和練習(xí)，學(xué)生將了解一些與zh、ch、sh、r聲母相關(guān)的常用詞語(yǔ)和句子，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。本次課程目標(biāo)5本課程適用于初次接觸拼音的低年級(jí)學(xué)生或需要提高拼音水平的成人學(xué)習(xí)者。在學(xué)習(xí)本課程前，建議學(xué)生先掌握基本的聲母和韻母發(fā)音方法；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重發(fā)音準(zhǔn)確性和音調(diào)變化；同時(shí)，多加練習(xí)以鞏固所學(xué)知識(shí)。適用人群及建議學(xué)習(xí)建議適用人群6zh、ch、sh、r發(fā)音講解027發(fā)音時(shí)，舌尖上揚(yáng)，抵住硬腭前部，然后留一道窄縫，讓氣從中擠出來(lái)，摩擦發(fā)聲。發(fā)音方法教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿，反復(fù)練習(xí)。可以通過(guò)單詞如“知”、“吃”等來(lái)進(jìn)行實(shí)際發(fā)音練習(xí)。發(fā)音示范zh發(fā)音方法及示范8發(fā)音方法發(fā)音動(dòng)作與zh相同，不同之處在于在舌尖稍稍放松時(shí)，要送氣，使氣流更強(qiáng)，但發(fā)音情況與zh相似。發(fā)音示范教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿，反復(fù)練習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)單詞如“癡”、“持”等來(lái)進(jìn)行實(shí)際發(fā)音練習(xí)。ch發(fā)音方法及示范9發(fā)音方法發(fā)音時(shí)，舌尖翹起，靠近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣從當(dāng)中擠出來(lái)，摩擦發(fā)聲。聲音較輕。發(fā)音示范教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿，反復(fù)練習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)單詞如“師”、“詩(shī)”等來(lái)進(jìn)行實(shí)際發(fā)音練習(xí)。sh發(fā)音方法及示范10發(fā)音時(shí)，舌尖后縮，靠近軟腭，形成一定程度的摩擦聲，同時(shí)聲帶震動(dòng)。與sh的發(fā)音相比，r的發(fā)音更濁一些。發(fā)音方法教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿，反復(fù)練習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)單詞如“日”、“人”等來(lái)進(jìn)行實(shí)際發(fā)音練習(xí)。發(fā)音示范r發(fā)音方法及示范11音節(jié)拼寫與拼讀規(guī)則0312音節(jié)構(gòu)成及拼寫規(guī)則音節(jié)構(gòu)成一個(gè)完整的音節(jié)通常由聲母、韻母和聲調(diào)三部分組成。拼寫規(guī)則聲母zh、ch、sh、r分別與韻母相拼，構(gòu)成不同的音節(jié)。例如，zh與a相拼構(gòu)成zha（扎），ch與e相拼構(gòu)成che（車），sh與u相拼構(gòu)成shu（書），r與i相拼構(gòu)成ri（日）等。13拼讀技巧在拼讀時(shí)，要注意聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，以及韻母的發(fā)音口型和舌位。同時(shí)，要掌握好聲調(diào)的升降變化，確保音節(jié)的準(zhǔn)確發(fā)音。注意事項(xiàng)在拼寫音節(jié)時(shí)，要注意韻母的書寫形式和聲調(diào)的標(biāo)注位置。例如，i在zh、ch、sh、r后面時(shí)要寫成i，而不是yi；u在zh、ch、sh、r后面時(shí)要寫成u，而不是wu。此外，還要注意避免拼寫錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確等問(wèn)題。拼讀技巧與注意事項(xiàng)14教師可以給出一些例子，如“扎（zha）”、“車（che）”、“書（shu）”、“日（ri）”等，讓學(xué)生觀察并模仿發(fā)音。同時(shí)，還可以通過(guò)拼音卡片、多媒體等輔助工具進(jìn)行演示和講解。實(shí)例演示學(xué)生可以分組進(jìn)行拼讀練習(xí)，相互糾正發(fā)音錯(cuò)誤；也可以利用拼音卡片進(jìn)行拼寫和拼讀訓(xùn)練；還可以通過(guò)朗讀課文、背誦兒歌等方式進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)形式和內(nèi)容。練習(xí)方法實(shí)例演示與練習(xí)15常見(jiàn)錯(cuò)誤發(fā)音糾正方法0416010203發(fā)音部位zh發(fā)音時(shí)，舌尖上揚(yáng)，抵住硬腭前部，然后留一道窄縫，讓氣從中擠出來(lái)，摩擦發(fā)聲。ch發(fā)音動(dòng)作與zh相同，不同之處在于在舌尖稍稍放松時(shí)，要送氣，使氣流更強(qiáng)，但發(fā)音情況與zh相似。發(fā)音方法發(fā)zh時(shí)，舌尖翹起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍離開(kāi)，讓氣通過(guò)窄縫中擠出來(lái)，摩擦發(fā)聲。而發(fā)ch時(shí)，發(fā)音動(dòng)作與zh相同，不同之處在于在舌尖稍稍放松時(shí)，要送氣，使氣流更強(qiáng)，但發(fā)音情況與zh相似。詞語(yǔ)練習(xí)通過(guò)詞語(yǔ)練習(xí)來(lái)區(qū)分zh和ch的發(fā)音。例如，“知道”和“遲到”、“戰(zhàn)爭(zhēng)”和“長(zhǎng)城”等。zh、ch混淆問(wèn)題解決方案17發(fā)音部位sh發(fā)音時(shí)，舌尖翹起，靠近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣從當(dāng)中擠出來(lái)，摩擦發(fā)聲。r發(fā)音時(shí)，舌尖后縮，靠近軟腭，形成一定程度的摩擦聲。發(fā)音方法發(fā)sh音時(shí)，雙唇稍收?qǐng)A并略突出，舌尖上翹接近上齒齦但不要貼住。舌頭放松，氣息呼出時(shí)輕觸上齒齦形成摩擦音。發(fā)r音時(shí)，嘴唇微張并略圓，舌頭后縮卷起并接近軟腭和小舌之間。氣息通過(guò)舌面與軟腭間的窄縫形成摩擦音。詞語(yǔ)練習(xí)通過(guò)詞語(yǔ)練習(xí)來(lái)區(qū)分sh和r的發(fā)音。例如，“上山”和“燃燒”、“詩(shī)人”和“日頭”等。sh、r混淆問(wèn)題解決方案18其他易犯錯(cuò)誤提示注意區(qū)分舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh的發(fā)音部位和發(fā)音方法。z、c、s發(fā)音時(shí)舌尖平伸抵住或接近上齒背，而zh、ch、sh發(fā)音時(shí)舌尖翹起抵住或接近硬腭前部。zh、ch、sh與z、c、s混淆發(fā)r音時(shí)容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音過(guò)重的情況。要注意控制氣息和舌位的變化，使發(fā)音自然流暢。同時(shí)可以通過(guò)詞語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高發(fā)音準(zhǔn)確性。例如，“人民”、“日出”等。r發(fā)音不準(zhǔn)確19互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生發(fā)音評(píng)估與指導(dǎo)0520學(xué)生發(fā)音是否接近標(biāo)準(zhǔn)普通話的發(fā)音，包括聲母、韻母和聲調(diào)的準(zhǔn)確性。學(xué)生是否能夠順暢地連續(xù)發(fā)音，不出現(xiàn)明顯的停頓或重復(fù)。學(xué)生的發(fā)音是否自然，不顯得過(guò)于刻意或生硬。準(zhǔn)確性流利度自然度學(xué)生發(fā)音評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)21針對(duì)學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題，提供具體的改進(jìn)建議，如調(diào)整發(fā)音部位、改變發(fā)音方式等。根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生更有效地掌握漢語(yǔ)拼音。鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提供相關(guān)的練習(xí)材料和資源，如繞口令、兒歌等。個(gè)性化指導(dǎo)建議提供22通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握程度，并針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的講解和示范。引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)和困惑，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)?；?dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)23總結(jié)回顧與拓展延伸0624漢語(yǔ)拼音zh、ch、sh、r的發(fā)音方法和發(fā)音部位。音節(jié)拼讀規(guī)則和聲調(diào)變化規(guī)律。通過(guò)詞語(yǔ)、句子和短文練習(xí)，鞏固所學(xué)拼音知識(shí)。本次課程重點(diǎn)內(nèi)容回顧25每天堅(jiān)持練習(xí)zh、ch、sh、r的發(fā)音，注意發(fā)音部位和發(fā)音方法的準(zhǔn)確性。多讀拼音詞語(yǔ)、句子和短文，提高拼讀能力和語(yǔ)感。嘗試用所學(xué)拼音知識(shí)拼寫一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子，加深對(duì)拼音的理解和掌握。學(xué)生在家練習(xí)建議26

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