大班防欺凌《不要打我》教案

匯報(bào)人：2024-01-26大班防欺凌《不要打我》教案目錄課程介紹與目標(biāo)欺凌現(xiàn)象及原因分析《不要打我》故事解讀與角色扮演防欺凌策略與方法探討目錄家長(zhǎng)參與和支持體系建設(shè)總結(jié)回顧與展望未來(lái)工作方向01課程介紹與目標(biāo)本課程針對(duì)當(dāng)前校園內(nèi)存在的欺凌行為，通過(guò)教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)防欺凌教育，降低學(xué)生受到心理和身體傷害的風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)學(xué)生的身心健康。教案背景及目的促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展應(yīng)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象

課程目標(biāo)設(shè)定知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生了解欺凌行為的定義、類(lèi)型及危害，掌握應(yīng)對(duì)欺凌的方法和技巧。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別欺凌行為的能力，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重他人、平等友愛(ài)的觀念，形成積極向上的校園氛圍。適用對(duì)象幼兒園大班學(xué)生課時(shí)安排本課程共分為2個(gè)課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。第一課時(shí)主要介紹欺凌行為及危害，第二課時(shí)講解應(yīng)對(duì)方法和技巧。適用對(duì)象與課時(shí)安排02欺凌現(xiàn)象及原因分析03校園欺凌的普遍性校園欺凌是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，不僅發(fā)生在中小學(xué)，甚至在大學(xué)等高等教育階段也時(shí)有發(fā)生。01校園欺凌的定義校園欺凌是指在校園內(nèi)，一些同學(xué)采取語(yǔ)言、行為、網(wǎng)絡(luò)等手段，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行惡意的、持續(xù)的傷害。02校園欺凌的表現(xiàn)形式校園欺凌可表現(xiàn)為言語(yǔ)侮辱、惡意嘲笑、排擠孤立、暴力威脅或攻擊等。校園欺凌現(xiàn)象概述家庭教育的缺失或不當(dāng)，以及家庭環(huán)境中的暴力、冷漠等因素，可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生欺凌行為。家庭因素社會(huì)上的暴力文化、不良風(fēng)氣等也會(huì)對(duì)孩子的行為產(chǎn)生影響，誘發(fā)欺凌行為。社會(huì)因素一些孩子可能存在自卑、焦慮等心理問(wèn)題，為了掩飾自己的不安，從而采取欺凌行為來(lái)彰顯自己的“強(qiáng)大”。個(gè)人因素欺凌行為產(chǎn)生原因探討受害者往往會(huì)產(chǎn)生恐懼、焦慮、自卑等心理問(wèn)題，甚至可能導(dǎo)致抑郁、自殺等嚴(yán)重后果。心理特點(diǎn)受害者可能會(huì)表現(xiàn)出退縮、孤立、自責(zé)等行為特點(diǎn)，也可能出現(xiàn)攻擊性行為或逃避學(xué)校等極端行為。行為特點(diǎn)受害者心理與行為特點(diǎn)03《不要打我》故事解讀與角色扮演故事簡(jiǎn)述主題思想故事的主題思想是反對(duì)校園欺凌，鼓勵(lì)孩子們勇敢站出來(lái)，保護(hù)自己和他人免受欺凌的傷害。通過(guò)故事，孩子們將了解到欺凌的危害性，學(xué)會(huì)如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)欺凌行為?！恫灰蛭摇肥且粋€(gè)關(guān)于校園欺凌的故事，通過(guò)講述主人公小明在校園里遭受欺凌的經(jīng)歷，以及他如何勇敢面對(duì)、尋求幫助的過(guò)程，向孩子們傳遞了反欺凌的重要信息。故事內(nèi)容簡(jiǎn)述及主題思想傳達(dá)角色分配故事中的角色包括小明、欺凌者、旁觀者、老師和家長(zhǎng)等。在角色扮演中，可以讓孩子們分別扮演這些角色，通過(guò)身臨其境的表演來(lái)感受不同角色的情感和經(jīng)歷。表演技巧指導(dǎo)在表演過(guò)程中，老師可以指導(dǎo)孩子們注意角色的情感變化，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作和表情等方式來(lái)展現(xiàn)角色的內(nèi)心世界。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)故事中的情節(jié)和沖突。角色分配與表演技巧指導(dǎo)情感共鳴點(diǎn)挖掘故事中有很多情感共鳴點(diǎn)可以挖掘，比如小明被欺凌時(shí)的無(wú)助和恐懼、旁觀者的冷漠和無(wú)奈、老師和家長(zhǎng)的關(guān)切和支持等。通過(guò)引導(dǎo)孩子們關(guān)注這些情感共鳴點(diǎn)，可以讓他們更深入地理解故事的主題和意義。情感共鳴點(diǎn)挖掘和引導(dǎo)情感引導(dǎo)在挖掘情感共鳴點(diǎn)的同時(shí)，老師可以引導(dǎo)孩子們思考如何對(duì)待校園欺凌行為，鼓勵(lì)他們勇敢站出來(lái)反對(duì)欺凌，保護(hù)自己和他人。同時(shí)，也可以通過(guò)討論和分享的方式，讓孩子們了解到更多的人際交往技巧和自我保護(hù)方法。情感共鳴點(diǎn)挖掘和引導(dǎo)04防欺凌策略與方法探討教導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的身體權(quán)利和邊界讓他們明白每個(gè)人都有權(quán)利保護(hù)自己的身體，不受他人侵犯。培養(yǎng)孩子的自信心和自尊心鼓勵(lì)他們相信自己的價(jià)值，不因他人的負(fù)面評(píng)價(jià)而自卑。教授孩子識(shí)別欺凌行為讓他們學(xué)會(huì)分辨什么是友善的玩笑，什么是惡意的欺凌。個(gè)人自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)123讓他們知道，當(dāng)遇到欺凌時(shí)，向老師、家長(zhǎng)或其他成年人求助是正確的做法。告訴孩子不要害怕尋求幫助例如，如何清晰地描述欺凌行為，以及如何提供足夠的證據(jù)。教授孩子有效的求助技巧這些活動(dòng)可以幫助他們更好地了解如何應(yīng)對(duì)欺凌行為。鼓勵(lì)孩子參加防欺凌培訓(xùn)或課程尋求幫助途徑和技巧指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與同學(xué)建立友誼01讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，積極參與集體活動(dòng)，形成良好的人際關(guān)系。培養(yǎng)孩子的社交技能02教授他們?nèi)绾闻c人溝通、分享和合作，以減少因社交不當(dāng)而引發(fā)的沖突。關(guān)注孩子的情緒變化03及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決孩子在人際交往中遇到的問(wèn)題，防止他們因孤獨(dú)或受排擠而成為欺凌的目標(biāo)。建立良好人際關(guān)系，避免孤立無(wú)援05家長(zhǎng)參與和支持體系建設(shè)培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子如何保護(hù)自己，例如遇到欺凌時(shí)及時(shí)尋求幫助、保持冷靜、不要回應(yīng)侮辱性言語(yǔ)等。關(guān)注孩子情感變化家長(zhǎng)應(yīng)該密切關(guān)注孩子的情感變化，發(fā)現(xiàn)孩子可能遭受欺凌的跡象，及時(shí)與孩子溝通并采取措施。引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)欺凌行為家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子明確什么是欺凌行為，包括言語(yǔ)、身體、網(wǎng)絡(luò)等方面的傷害，讓孩子能夠識(shí)別和防范。家長(zhǎng)在孩子防欺凌教育中作用認(rèn)識(shí)建立家?；?dòng)平臺(tái)學(xué)?？梢越⒓倚；?dòng)平臺(tái)，方便家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通和交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)學(xué)?？梢怨膭?lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解和支持。定期舉行家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校應(yīng)該定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的防欺凌政策和措施，同時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。加強(qiáng)家校溝通，共同營(yíng)造安全環(huán)境觀察孩子行為變化家長(zhǎng)應(yīng)該密切觀察孩子的行為變化，例如情緒低落、失去興趣、不愿意上學(xué)等，這可能是孩子遭受欺凌的跡象。與孩子溝通家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子保持溝通，了解孩子在學(xué)校的情況和感受，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的遭遇和困惑。及時(shí)采取措施一旦發(fā)現(xiàn)孩子遭受欺凌，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系并采取措施，例如向?qū)W校投訴、要求學(xué)校介入調(diào)查、尋求法律援助等。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以考慮給孩子提供心理輔導(dǎo)和支持，幫助孩子走出困境。家長(zhǎng)如何發(fā)現(xiàn)孩子遭受欺凌并采取措施06總結(jié)回顧與展望未來(lái)工作方向課程目標(biāo)明確教學(xué)內(nèi)容豐富教學(xué)方法多樣學(xué)習(xí)效果顯著本次課程成果總結(jié)回顧通過(guò)本次課程，學(xué)員們能夠明確了解什么是欺凌行為，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌事件。采用講解、案例分析、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。涵蓋了欺凌行為的定義、類(lèi)型、危害及預(yù)防措施等方面，使學(xué)員們對(duì)欺凌行為有了更全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課程前后的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)學(xué)員們對(duì)欺凌行為的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力有了顯著提高。學(xué)員們紛紛表示，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，他們更加清楚地認(rèn)識(shí)到欺凌行為的危害，學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己不受欺凌。增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)學(xué)員們表示，在面對(duì)欺凌時(shí)，他們將不再沉默和忍受，而是勇敢地站出來(lái)，采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行自我保護(hù)。掌握了應(yīng)對(duì)欺凌的方法通過(guò)角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)員們?cè)鲞M(jìn)了彼此之間的了解和信任，有利于形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍。促進(jìn)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)學(xué)員心得體會(huì)分享交流環(huán)節(jié)在未來(lái)的工作中，將繼續(xù)加強(qiáng)防欺凌教育，定期開(kāi)展相關(guān)課程和活動(dòng)，提高學(xué)員們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。深入開(kāi)展防欺凌教育積極與家長(zhǎng)溝通合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和