幼兒園大班美術(shù)手印畫《果園水果》全套教案獲獎教案公開課教案模板范文

幼兒園大班美術(shù)手印畫《果園水果》全套教案獲獎教案公開課教案模板范文1.引言1.1簡介手印畫在幼兒園美術(shù)教育中的重要性手印畫是一種充滿趣味和創(chuàng)意的美術(shù)表現(xiàn)形式，特別適合幼兒園階段的孩子。它不僅能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，還能促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動作的發(fā)展。在幼兒園美術(shù)教育中，手印畫占據(jù)著重要的地位，通過手印畫教學(xué)可以培養(yǎng)幼兒對色彩的感知、對形狀的認(rèn)識，以及對藝術(shù)的初步理解和欣賞。1.2介紹果園水果主題與幼兒美術(shù)教育的關(guān)系果園水果主題與幼兒美術(shù)教育的關(guān)系密切。水果鮮艷的色彩、多樣的形狀，以及豐富的質(zhì)感，為幼兒提供了觀察和表現(xiàn)的對象。通過描繪果園水果，幼兒可以在美術(shù)創(chuàng)作中學(xué)習(xí)到色彩的搭配、形狀的描繪等基本技巧，同時也能增進(jìn)對水果的認(rèn)知，培養(yǎng)健康飲食的好習(xí)慣。這一主題不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗，而且充滿教育意義，有助于提升幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和生活常識。2.教學(xué)目標(biāo)2.1情感目標(biāo)通過《果園水果》手印畫活動，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，增強(qiáng)他們的審美情感。讓幼兒在創(chuàng)作過程中，體驗合作與分享的快樂，提升幼兒對集體活動的熱情。2.2技能目標(biāo)使幼兒掌握手印畫的基本技巧，如：如何均勻涂抹顏料，如何利用手的不同部位創(chuàng)作出不同形態(tài)的水果。通過實(shí)踐操作，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動手操作能力。2.3認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒認(rèn)識各種果園水果，了解水果的形狀、顏色和特點(diǎn)。讓幼兒通過手印畫活動，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對自然事物的認(rèn)知。3.教學(xué)內(nèi)容3.1課程準(zhǔn)備3.1.1教具準(zhǔn)備彩色顏料：紅、黃、綠、藍(lán)等；畫紙：大白紙或A3大小的畫紙；毛筆、調(diào)色板、水杯；橡皮泥或塑形泥，用于制作果樹的枝干和樹葉；各種水果的圖片或模型，以便幼兒觀察；清潔用品，如濕紙巾、抹布。3.1.2教學(xué)場地布置將畫紙、顏料、畫筆等工具按組別擺放在畫桌上；在墻上展示各種水果的圖片和手印畫樣品；確保教室光線充足，以便幼兒能清晰地看到示范；準(zhǔn)備好音樂播放設(shè)備，用于課堂氛圍營造。3.2教學(xué)過程3.2.1導(dǎo)入通過唱一首關(guān)于水果的兒歌，引起幼兒興趣；向幼兒展示真實(shí)的水果，讓他們觸摸和聞，討論水果的顏色、形狀和味道。3.2.2講解與示范向幼兒講解手印畫的基本步驟，如何混合顏料，如何按手?。皇痉吨谱鬟^程，包括選擇顏色、手印的按壓和涂抹；示范如何用其他材料補(bǔ)充畫面，如用橡皮泥制作樹枝和樹葉。3.2.3幼兒實(shí)踐操作幼兒按照教師的指導(dǎo)，自己選擇顏色和材料進(jìn)行創(chuàng)作；教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決操作中的問題；鼓勵幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流與合作。3.2.4總結(jié)與評價讓幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程；對每個幼兒的作品給予正面的、鼓勵性的評價；總結(jié)本次課程的重點(diǎn)，回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3.3教學(xué)延伸3.3.1課后家庭作業(yè)讓幼兒將作品帶回家，與家長分享；家長輔助幼兒用文字描述自己的作品，促進(jìn)語言發(fā)展。3.3.2課后反思與改進(jìn)教師對本次教學(xué)活動進(jìn)行反思，記錄幼兒的學(xué)習(xí)情況；思考如何調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地適應(yīng)幼兒的需求；根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教案，為下一次教學(xué)做準(zhǔn)備。4.教學(xué)策略4.1情境創(chuàng)設(shè)為了更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)入果園水果的主題，教師需創(chuàng)設(shè)生動、真實(shí)的教學(xué)情境。可以通過以下方式實(shí)現(xiàn)：視覺呈現(xiàn)：在教室內(nèi)布置與果園相關(guān)的圖片、掛飾，以及用彩印布置出一幅大大的果園背景板，使幼兒仿佛置身于五彩斑斕的果園之中。嗅覺體驗：教師可以準(zhǔn)備一些新鮮水果，如蘋果、香蕉、橙子等，讓幼兒在課堂上聞一聞這些水果的香味，增強(qiáng)情境的真實(shí)感。音樂渲染：選擇一些輕松愉快的音樂作為課堂背景音樂，讓幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作。4.2合作學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中，鼓勵幼兒進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，以提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。具體方法如下：分組討論：讓幼兒分組討論如何創(chuàng)作自己的手印畫，以及如何將各種水果元素融入其中。共同創(chuàng)作：每組共同完成一幅手印畫，每個成員都要參與其中，共同為作品添彩。4.3激勵性評價教師應(yīng)注重對幼兒的激勵性評價，以增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)作動力。以下是一些建議：積極反饋：對幼兒的每一次嘗試和進(jìn)步給予積極的反饋，強(qiáng)調(diào)他們在創(chuàng)作過程中的努力和優(yōu)點(diǎn)。展示作品：將幼兒的作品進(jìn)行展示，讓其他小朋友和家長共同欣賞，提高他們的自豪感。頒發(fā)獎品：為表現(xiàn)出色的小組和個人頒發(fā)獎品，以表彰他們的努力和創(chuàng)作成果。通過這些教學(xué)策略的實(shí)施，有助于提高幼兒在手印畫創(chuàng)作中的興趣和參與度，促進(jìn)他們美術(shù)技能的提升。教學(xué)評價5.1教學(xué)效果評價在教學(xué)活動結(jié)束后，通過觀察幼兒在手印畫《果園水果》課程中的表現(xiàn)，以及他們對水果的認(rèn)知、情感態(tài)度、技能掌握等方面，進(jìn)行教學(xué)效果的評價?？傮w來看，教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了手印畫的基本技巧，對水果有了更深入的了解，并在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。5.2幼兒作品評價從幼兒完成的作品來看，孩子們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了豐富多彩的水果手印畫。作品中，孩子們對水果的顏色、形狀、紋理等細(xì)節(jié)描繪得栩栩如生，展現(xiàn)了他們獨(dú)特的視角和創(chuàng)造力。同時，孩子們在作品中的構(gòu)圖、色彩搭配等方面也表現(xiàn)出了較高的審美素養(yǎng)。5.3教學(xué)反饋與改進(jìn)在教學(xué)活動結(jié)束后，教師應(yīng)及時收集幼兒、家長以及同行的反饋意見，以便對教學(xué)活動進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。以下是一些建議：在教學(xué)過程中，注意觀察每個幼兒的操作進(jìn)度，對個別幼兒進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，以提高他們的技能水平。增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法和感受，提高他們的語言表達(dá)能力。在教學(xué)延伸環(huán)節(jié)，可以嘗試將手印畫與其他藝術(shù)形式（如剪紙、泥塑等）相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的創(chuàng)新能力。定期舉辦類似的教學(xué)活動，讓幼兒有更多展示自己的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心。通過以上評價和反饋，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)策略，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。6獲獎教案亮點(diǎn)分析6.1創(chuàng)新性在《果園水果》手印畫教案中，創(chuàng)新性地采用了生活化的情境導(dǎo)入，結(jié)合幼兒日常生活中熟悉的水果元素，激發(fā)起幼兒對美術(shù)活動的興趣。此外，教案還融入了故事講述環(huán)節(jié)，讓幼兒在創(chuàng)作過程中，不僅能動手操作，還能發(fā)揮想象力，將手印畫與故事情節(jié)相結(jié)合，使整個教學(xué)過程更具趣味性和創(chuàng)新性。6.2實(shí)用性本教案在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略和教學(xué)評價等方面，都具有很強(qiáng)的實(shí)用性。教學(xué)內(nèi)容方面，教案詳細(xì)列出了課程準(zhǔn)備、教學(xué)過程和教學(xué)延伸等環(huán)節(jié)，為教師提供了明確的指導(dǎo)。在教學(xué)策略上，采用了情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)和激勵性評價等方法，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，教案還關(guān)注到教學(xué)評價，從教學(xué)效果、幼兒作品和教學(xué)反饋等方面進(jìn)行全方位的評價，為教師提供了實(shí)用的評價工具。6.3教育價值本教案以手印畫的形式，讓幼兒了解和表現(xiàn)果園水果，不僅鍛煉了幼兒的動手操作能力，還培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)幼兒互相合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，同時注重情感目標(biāo)的達(dá)成，使幼兒在愉悅的情感氛圍中，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。此外，通過課后家庭作業(yè)和反思，促使幼兒在家庭和學(xué)校之間形成良好的互動，進(jìn)一步鞏固和提升教育效果?？傮w來說，《果園水果》手印畫教案以其創(chuàng)新性、實(shí)用性和教育價值，成為了獲獎教案。對于幼兒園教師來說，這套教案具有很好的借鑒意義，有助于提高美術(shù)教育的質(zhì)量和效果。7.公開課教案模板范文7.1教案模板公開課教案模板主要包括以下部分：基本信息：包括教案名稱、授課教師、授課班級、授課時間等。教學(xué)目標(biāo)：分為情感目標(biāo)、技能目標(biāo)和認(rèn)知目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容：包括課程準(zhǔn)備、教學(xué)過程和教學(xué)延伸。教學(xué)策略：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)評價：評價教學(xué)效果、幼兒作品及教學(xué)反饋。課后反思：對本次課程的總結(jié)與反思。以下為具體教案模板：#教案名稱：《果園水果》手印畫

##一、基本信息

-授課教師：XXX

-授課班級：大班

-授課時間：XX分鐘

##二、教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：

-激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

-培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。

2.技能目標(biāo)：

-學(xué)會使用手印畫表現(xiàn)各種水果。

-提高幼兒的色彩搭配能力。

3.認(rèn)知目標(biāo)：

-了解果園水果的特點(diǎn)和分類。

##三、教學(xué)內(nèi)容

1.課程準(zhǔn)備：

-教具準(zhǔn)備：顏料、畫紙、畫筆等。

-教學(xué)場地布置：干凈、寬敞、舒適的創(chuàng)作環(huán)境。

2.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入：以故事或游戲引入主題。

-講解與示范：講解手印畫技巧，示范制作過程。

-幼兒實(shí)踐操作：引導(dǎo)幼兒動手制作手印畫。

-總結(jié)與評價：對幼兒作品進(jìn)行展示和評價。

3.教學(xué)延伸：

-課后家庭作業(yè)：鼓勵幼兒與家長一起完成手印畫創(chuàng)作。

-課后反思與改進(jìn)：總結(jié)本次課程，為下次課程做好準(zhǔn)備。

##四、教學(xué)策略

-情境創(chuàng)設(shè)：以果園為背景，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。

-合作學(xué)習(xí)：鼓勵幼兒相互合作，共同完成作品。

-激勵性評價：對幼兒的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

##五、教學(xué)評價

1.教學(xué)效果評價：

-觀察幼兒在課堂上的參與程度和興趣。

2.幼兒作品評價：

-從創(chuàng)意、技巧和色彩搭配等方面評價幼兒作品。

3.教學(xué)反饋與改進(jìn)：

-收集家長和同行的意見，不斷優(yōu)化教案。

##六、課后反思

-對本次課程的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)。

-提出改進(jìn)措施，為下次課程做好準(zhǔn)備。7.2范文解析本次教案以《果園水果》為主題，注重培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察力和想象力。通過手印畫的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。亮點(diǎn)：1.情境創(chuàng)設(shè)：以果園為背景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵幼兒相互合作，提高溝通能力。3.激勵性評價：關(guān)注每個幼兒的進(jìn)步，提高其自信心。7.3教案編寫建議明確教學(xué)目標(biāo)：確保教案內(nèi)容符合教學(xué)目標(biāo)，有助于幼兒全面發(fā)展。注重教學(xué)過程：詳細(xì)描述教學(xué)過程，使教案具有可操作性。突出教學(xué)策略：根據(jù)幼兒特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。重視教學(xué)評價：從多方面對教學(xué)效果進(jìn)行評價，不斷優(yōu)化教案。通過以上教案模板和解析，希望能為廣大幼兒園教師提供參考和啟示。在實(shí)際教學(xué)過程中，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教案內(nèi)容，使其更具針對性和實(shí)用性。8結(jié)論8.1教案在幼兒園美術(shù)教育中的應(yīng)用意義通過本教案的實(shí)施，我們可以看到手印畫在幼兒園美術(shù)教育中的獨(dú)特魅力。《果園水果》主題教案不僅豐富了幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，而且通過實(shí)踐操作，幼兒能夠更好地了解水果的形態(tài)、顏色，增強(qiáng)對大自然的認(rèn)識和熱愛。此外，這種教學(xué)方式也有利于培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。教案的應(yīng)用使得教學(xué)過程更有序、有目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中可以更有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到情感、技能和認(rèn)知等多方面的目標(biāo)。同時，這也為幼兒園教師提供了教學(xué)反思和改進(jìn)的機(jī)會，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。8.2對幼兒園教師教案編寫的啟示本教案的編寫和實(shí)施為幼兒園教師提供了以下啟示：教案