一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)試題 - 第一單元測試A卷 蘇教版(含答案)_第1頁
一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)試題 - 第一單元測試A卷 蘇教版(含答案)_第2頁
一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)試題 - 第一單元測試A卷 蘇教版(含答案)_第3頁
一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)試題 - 第一單元測試A卷 蘇教版(含答案)_第4頁
一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)試題 - 第一單元測試A卷 蘇教版(含答案)_第5頁
已閱讀5頁,還剩9頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

蘇教版一年級(jí)上冊第一單元測試A卷

(課題:數(shù)一數(shù))

(時(shí)間:60分鐘分值:100分)

班別:姓名:評(píng)分:等級(jí):

一、連一連。

、有幾個(gè)就畫幾個(gè)“O”。

三、把同樣多的涂色。

|oooo|000loooooooo

四、有幾只就涂幾個(gè)“”

七%生鈿的眼您a

looooollooooolooooolloooool

looooollooooolooooolloooool

五、在正確的圓點(diǎn)圖下面畫“丿'。

*

?“2

“00

固?2

????

????

???

一E國

()()()())()<)()

六、做一做。

1.有3只小貓,每只要吃1條魚,挑選哪個(gè)圈比較合適?

2.西天取經(jīng)路上獅徒四人走得又累又餓,如果每人吃2個(gè)桃,需要幾個(gè)桃呢?請你

圈出來。

QQQQQ

QQQQ

二、ooooooooooooooooo

三、提示:涂第二幅和第四幅。(涂色略)

四、??”?????????

五、Q()()3G()(4()

六、1.第一堆。2.提示:圈8個(gè)桃。(圈圖略)

七、提示:在第一行的第二個(gè)、第二行的第四個(gè)下面畫

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三單元測試卷

(1)上圖中一共有()只小動(dòng)物。

⑵從左邊數(shù),■排第(),■排第()。

(3)從右邊數(shù),排第2的是()。

(4耙靠左邊的3只小動(dòng)物圈起來。

(5腓在最后面的小動(dòng)物是()o

3.比4多1的數(shù)是(),比2少1的數(shù)是(),比3

大1的數(shù)是()o

比5少2的數(shù)是(),比3多1的數(shù)是(),比0

1.在。里填上“〉”“〈”或0”

大3的數(shù)是()o

504105404103

三、連一連。(共12分)

5+002+33+102+11+103-24-302+21.把得數(shù)相等的算式連起來。(8分)

2032010023043+21+15-55-1

2.看圖填一填。4-14+12+23-3

5-35-44-35-2

0+12+11+23-21.1+1()+2()-3()+4()-5()

2.把上、下行能加成5的兩個(gè)數(shù)字連起來。(4分)2.5-1()-3()+3()+1)-0()

3.()+2=5)+3=43-()=1

()+1<42+()<55-()<3(填最大的數(shù))

六、我能分得清,對的在括號(hào)里畫“V”。(共6分)

1.一只動(dòng)物開一輛車,車子夠不夠?(3分)

四、看圖列式計(jì)算。供8分)

□□□□□△△△

3+()=()()+2=()夠()不夠()

2.5個(gè)草果要放到2個(gè)盤子里,每個(gè)盤子能放同樣多的

000O蘋果嗎?(3分)

4-()=()

五、在括號(hào)內(nèi)填上合適的數(shù)。(共16分)

4.看數(shù)補(bǔ)畫缺少的圖形。(4分)

45

八、解決問題。(共15分)

七、按要求畫一畫。(共10分)

1.荷葉上原來有3只青蛙,走了1只,還剩下幾只?(5

1.畫O,與△同樣多。(2分)

分)

△△△△

□O□二□但)

2.畫△,比口少2個(gè)。(2分)

□□□□2.一共有幾只?(5分)

3.?O,比?多3個(gè)。(2分)□O□=□熾)

OO

3.還剩幾只小鳥?(5分)

二、1.>V=<

=>><

□O□二□但)

<><<

2.(1)5

九、你能把0,1,2,3,4,5這6個(gè)數(shù)字填在方格里,

(2)32

使等式成立嗎?(每個(gè)數(shù)只能用一次)(5分)

(3外狗

□+□=□+□=□+□

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三單元測試卷

、可根據(jù)自己會(huì)畫的水果畫2.41455

①①⑤③③

3.312224

六、1.不夠V2.不能V

七、1.0000

2.AA

3.00000

4.000VV

八、1.3-1=2

2.2+2=4

3.5-5=0

九、051423(答案順序不唯一,只要三組

數(shù)相加得5即可)

一、單選題(共題;共10分)

1.用一條線段將一個(gè)平行四邊形分成兩個(gè)梯形,這兩個(gè)梯形()一定相等.

A.上下底的和B.周長C.面積D.高

2.圖中兩個(gè)長方形交叉后,它們共含有5個(gè)區(qū)域.那么在一張紙上畫出任意兩個(gè)長方形,它們能包含的區(qū)

域最多是()個(gè).

3.用一張長是7分米,寬3分米的長方形剪出一個(gè)最大的圓,像這樣的圓最多可以剪()個(gè)

A.2B.lC.無數(shù)個(gè)

4.一個(gè)圓被兩條直線所分,最多可分成()

A.3個(gè)部分B.4個(gè)部分C.5個(gè)部分

5.一條直線把一個(gè)正方形分成完全一樣的兩部分,有()種分法.

A.2B.4C.8D.無數(shù)

二、填空題(共5題;共5分)

6.圖中對同一個(gè)正六邊形,進(jìn)行了不同的劃分,其中小正六邊形邊長均為是大六邊形邊長的一半,已知兩

個(gè)圖中的陰影部分相差36平方厘米,那么原正六邊形面積為平方厘米.

7.一條直線分一個(gè)平面為兩部分,二條直線最多分一個(gè)平面為四部分,那么六條直線最多分一個(gè)平面

________部分.

8.如圖,一個(gè)3X腫長方形可以用2種不同的方式分割成3或6個(gè)小正方形.那么一個(gè)4X2的長方形用不

同的方式分割后,小正方形的個(gè)數(shù)可以是.

9.一條直線把一個(gè)長方形分成完全一樣的兩部分一共有3種分法.

10.一個(gè)長方形,長7厘米,寬6厘米,把它分割成邊長為整數(shù)厘米的正方形,不要求各正方形大小相同,

個(gè).

三、解答題(共4題;共20分)

11.把右邊平行四邊形,分成三個(gè)三角形,使這三個(gè)三角形的面積比是1:2:3.(在圖中保留作圖痕跡)

12.如圖是一個(gè)平行四邊形,用經(jīng)過D點(diǎn)的兩條直線將這個(gè)圖形分成面積相等的三部分.

13.畫一條直線,將下面的每個(gè)圖形分成一個(gè)三角形和一個(gè)梯形.

14.牛牛爺爺打算將西紅柿、黃瓜和茄子分別種在平行四邊形、三角形和梯形的區(qū)域內(nèi),請你幫他將下面的

地分一個(gè)平行四邊形、一個(gè)三角形和一個(gè)梯形,并標(biāo)出里面所種蔬菜.

四、作圖題(共2題;共10分)

15.動(dòng)手操作:

畫兩條線段,將下面的圖形分成一個(gè)三角形和一個(gè)梯形和一個(gè)平行四邊形.

=2:3:4,請動(dòng)手把它分成面積比是1:2:3的三部分.

五、應(yīng)用題(共1題;共5分)

17.將一張正方形紙片,橫著剪4刀,豎著剪6刀,裁成盡可能大的形狀大小一樣的35張長方形紙片.再

把這樣的一張長方形紙片裁成盡可能大的面積相等的小正方形紙片.如果小正方形邊長為2厘米,那么長

方形紙片的面積應(yīng)為多少平方厘米?說明

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論