化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)測試題基于2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)

初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測試題姓名:成績：課程方案（2022年版）單選題（每題2分，共20分）()標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實施等，是教材編寫、教學(xué)、考試評價以及課程實施管理的直接依據(jù)。A.語文課程B.國家課程C.校本課程D.地方課程2.堅持正確的政治方向和價值導(dǎo)向，加強(qiáng)()。A.綜合性B.政治性C.思想性D.創(chuàng)新性3.堅持()導(dǎo)向，體現(xiàn)育人為本A.學(xué)科B.素養(yǎng)C.目標(biāo)D.課程4.合理規(guī)劃和()實踐活動，注重讓學(xué)生經(jīng)歷活動過程,強(qiáng)化情感價值體驗，提出素養(yǎng)導(dǎo)向、切實可行的教學(xué)建議。A語文設(shè)計B.數(shù)學(xué)設(shè)計C.科學(xué)設(shè)計D.活動設(shè)計體現(xiàn)正確的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀，明確核心素養(yǎng)發(fā)展水平與具體表現(xiàn)，注重對價值體驗與踐行、知識綜合運用、()等表現(xiàn)的考查，建立有序進(jìn)階、可測可評的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。A.問題解決B.知識運用C.拓展D.實踐6.依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會性等方面的發(fā)展，把握課程深度、廣度的變化，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和()。A.生活性B.可操作性C.進(jìn)階性D.選擇性7.聚焦中國學(xué)生發(fā)展()，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。A.學(xué)習(xí)能力B.階梯化能力教育C.素質(zhì)D.核心素養(yǎng)8.落實黨中央、國務(wù)院“雙減”政策要求，在保持義務(wù)教育階段九年()總課時數(shù)不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。A.9722B.9522C.8622D.3533義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)()A.培根鑄魂B.立德樹人C.素質(zhì)教育D.國家意志10.2022課程標(biāo)準(zhǔn)包括課程性質(zhì)、()和課程目標(biāo)。A.課程重點B.課程理念C.課程實施D.課程方案第二部分課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）一、填空。（每題2分，共20分）1、化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，它側(cè)重于研究物質(zhì)（）和性能的關(guān)系。2、新的化學(xué)課程倡導(dǎo)從（ ）發(fā)展的需要出發(fā)，將（）作為課程改革的突破口。3、義務(wù)教育階段化學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)（）性、（）性。4、新課程理念以提高學(xué)生的()為主旨。5、課程目標(biāo)包括（）、（）、（）三個方面。6、化學(xué)課程內(nèi)容重視（）的聯(lián)系。7、課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動與探究是為了突出學(xué)生的（）充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的（）而設(shè)置的。8、在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)化學(xué)與（ ）的聯(lián)系。9、（）是科學(xué)探究的重要特征。10、（）是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式二、單選（每題2分，共20分）1、反映核心素養(yǎng)的學(xué)科特質(zhì)的是（）A、化學(xué)觀念B、科學(xué)思維C、科學(xué)探究與實踐D、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任2、彰顯化學(xué)課程在義務(wù)教育階段不可或缺的作用及核心素養(yǎng)的跨領(lǐng)域特質(zhì)的是（）A、化學(xué)觀念B、科學(xué)思維C、科學(xué)探究與實踐D、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任3、義務(wù)教育化學(xué)課程作為一門自然科學(xué)課程，根本任務(wù)是（）A、教書育人B、立德樹人C、提升教學(xué)質(zhì)量D、認(rèn)識自然4、新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念是構(gòu)建（）統(tǒng)領(lǐng)的化學(xué)課程內(nèi)容體系。A、核心素養(yǎng)B、大概念C、項目化學(xué)習(xí)D、學(xué)科融合5、義務(wù)教育課程方案規(guī)定，各學(xué)科用不少于本學(xué)科總課時的（）開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)（實踐）活動。A、5%B、10%C、15%D、20%6、（）是學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。A、課程理念B、課程內(nèi)容C、學(xué)業(yè)質(zhì)量D、課程評價7、核心素養(yǎng)內(nèi)涵中說，核心素養(yǎng)是學(xué)科（）的集中體現(xiàn)。A、育人價值B、素質(zhì)教育C、培根鑄魂D、啟智增慧8、科學(xué)思維是在化學(xué)學(xué)習(xí)中基于事實與邏輯進(jìn)行獨立（）提出創(chuàng)造性見解的能力。A、實踐和探究B、猜想和假設(shè)C、思考和判斷D、辨析和思考9、 下面對教學(xué)設(shè)計作用的描述中，哪個描述是錯誤的？（ ）A.有利于教學(xué)理論和教學(xué)實踐的結(jié)合B.有利于教學(xué)工作的科學(xué)化。C.有利于教師科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。D.有利于提高教師科學(xué)知識水平的有效方法。10、老師在課堂上采用了小組討論的教學(xué)方法，重點培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力？（ ）A.學(xué)生搜集信息能力。B.學(xué)生解決問題的能力C.學(xué)生交流、協(xié)作和表達(dá)的能力。D、學(xué)生創(chuàng)新能力三、多選（每題3分，共24分）1、下列屬于化學(xué)觀念的是（）A、物質(zhì)具有多樣性，可以分為不同的類別B、物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途C、化學(xué)變化有新物質(zhì)生成，其本質(zhì)是原子的重新組合，且伴隨著能量的變化D、物質(zhì)是由元素組成的E、物質(zhì)是由分子原子構(gòu)成的2、下列屬于科學(xué)思維的是（）A、研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的思維方法B、解決化學(xué)問題中所運用的比較、分類、分析等科學(xué)方法C、從宏觀微觀符號視角探究物質(zhì)及其變化規(guī)律D、物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途3、義務(wù)教育化學(xué)課程從哪三個層次對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展提出了具體要求（）A、學(xué)科B、跨學(xué)科C、領(lǐng)域D、跨領(lǐng)域4、化學(xué)教材編寫的原則有（）A、全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)B、以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展C、加強(qiáng)學(xué)生必做實驗和跨學(xué)科實踐活動設(shè)計D、注重教材編寫的創(chuàng)新與特色5、體現(xiàn)作為科學(xué)課程重要組成部分的核心素養(yǎng)的領(lǐng)域特質(zhì)的是（）A、化學(xué)觀念B、科學(xué)思維C、科學(xué)探究與實踐D、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任6.發(fā)展科學(xué)思維，強(qiáng)化創(chuàng)新意識要求我們能以（）相結(jié)合的方式認(rèn)識和表征化學(xué)變化A、宏觀B、微觀C、符號D、圖像7、建構(gòu)主義教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)真實情景下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對知識的自我建構(gòu)。下列選項中，那些不是建構(gòu)主義的教學(xué)策略（ ）.A.支架式