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Unit1Howtallareyou?單元作業(yè)設(shè)計一、單元主題:Measurementindailylife該主題屬于“人與自我”和“人與社會”范疇,涉及“樂學(xué)善學(xué),勤于學(xué)習(xí),學(xué)會反思”和“交流與合作,團(tuán)隊精神”。二、單元內(nèi)容分析本單元的話題比較豐富,對話A討論恐龍,詞匯A討論人物外形,對話B購鞋,而讀寫部分和故事則是兩個關(guān)于比較的故事,基于單元主題的豐富性,所以將單元大任務(wù)設(shè)置為“Measurementindailylife”,培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科意識,引導(dǎo)學(xué)生再描述、測量、匯報的過程中真實(shí)地使用語言。單元話題內(nèi)容設(shè)計五個語篇,分別是一節(jié)詞匯對話融合課,一節(jié)單詞課,一節(jié)對話課,一節(jié)讀寫課和一節(jié)故事課,圍繞著“Measurementoftheageandheight”“Measurementofthesizeandtheweight”“Storiesaboutmeasurement”而展開。在形容詞比較級的學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生對自己和身邊人有更加細(xì)致、數(shù)據(jù)化的了解,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋龊捅容^。三、學(xué)情分析六年級的學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的語言積累和知識儲備,掌握了一定的學(xué)習(xí)策略,他們在三四年級的時候,學(xué)過有關(guān)高矮胖瘦的形容詞,所以本單元是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),但是他們還不具備自主歸納復(fù)習(xí)和整合話題的能力,他們大多數(shù)是對英語保持著學(xué)習(xí)的興趣,單單純形式上的樂趣已不能滿足他們的需求。因此,要為他們設(shè)置不同層次而且具有挑戰(zhàn)性的問題和學(xué)習(xí)人物,才能激發(fā)他們持久的學(xué)習(xí)興趣。四、語篇分析本單元通過四個子話題,在不同的場景中比較人物、動物、物品等,詮釋了單元主題“Measurementindailylife”。單元中的各個語篇與單元主題之間相互關(guān)聯(lián),而各語篇之間相互遞進(jìn),相互促成,構(gòu)成三個單元子話題,即“Measurementoftheageandheight”“Measurementofthesizeandtheweight”“Storiesaboutmeasurement”。單元各語篇之間進(jìn)行關(guān)聯(lián)分析與整合利用,從學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的邏輯及“學(xué)習(xí)與理解應(yīng)用與實(shí)踐評價與遷移”出發(fā),重新整合了單元教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的融合發(fā)展,使學(xué)生在不斷循環(huán)復(fù)現(xiàn)的主題語言和不斷豐富的主題信息、視角中發(fā)展深度理解并能夠連貫、有邏輯地表達(dá)主題意義地能力。本單元的學(xué)習(xí)旨在通過學(xué)習(xí)中的觀察和測量,培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力,學(xué)生能夠在語境中描述人、動物、物品的外部特征,培養(yǎng)學(xué)生了解跨學(xué)科知識的意識五、單元教學(xué)目標(biāo)1.比較人或動物身高、年齡等外貌特征,了解恐龍方面的知識,樹立跨學(xué)科學(xué)習(xí)意識。2.聽、說、讀、寫有關(guān)描述人物或動物身高、年齡等外貌特點(diǎn)地形容詞,并理解形容詞比較級地基本構(gòu)詞規(guī)律。3.能運(yùn)用所學(xué)句型詢問他人的體重和鞋碼,并作簡單的匯報,了解常見的中西方鞋碼標(biāo)注法。4.完成讀前、讀中和讀后的活動訓(xùn)練,提升閱讀能力,了解影子變化的原因。5.讀閱讀趣味故事,鞏固本單元的所學(xué)語言,明白做任何事都要用心的去做,要對自己有信心。六、單元作業(yè)目標(biāo)1.在作業(yè)練習(xí)下掌握比較人或動物身高、年齡等外貌特征的單詞和句型。2.鞏固有關(guān)描述人物或動物身高、年齡等外貌特點(diǎn)地形容詞,并會使用形容詞比較級。3.通過作業(yè)練習(xí)能運(yùn)用所學(xué)句型詢問他人的體重和鞋碼,知道常見的中西方鞋碼標(biāo)注法。4.復(fù)習(xí)本能單元比較級單詞句型,并能做比較級類型的閱讀題。5.能表演故事,鞏固本單元的所學(xué)語言。Unit1Howtallareyou?第一課時作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容ALet’stalk對應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)1作業(yè)類型形式聽說讀寫水平記憶性理解性應(yīng)用性作業(yè)時間(分鐘)20分鐘提交時間當(dāng)天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音,模仿跟讀,提高學(xué)生的對新句型的理解和運(yùn)用能力,并通過教材語境理解句型適用的情景。拓展性通過口頭練習(xí),鍛煉學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用核心句型的能力。創(chuàng)新性通過實(shí)地勘察結(jié)合線上參觀,有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng),寫作的加入有助于提高寫作能力。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景:同學(xué)們,你喜歡恐龍嗎?你喜歡的恐龍是怎么樣的呢?來談一談吧!基礎(chǔ)性作業(yè):基礎(chǔ)性作業(yè):先來看看教材里的恐龍是什么樣的吧!AB為必做CD為選做。A:聽音3次跟讀ALet’stalk。?B:自讀ALet’stalk進(jìn)行糾音。??C:熟背ALet’stalk對話。???D:與同伴表演ALet’stalk并拍攝成視頻。????拓展性作業(yè):拓展性作業(yè):拓展性作業(yè):拓展性作業(yè):1.同學(xué)們,讓我們把單位運(yùn)用到生活中來吧!談?wù)劶胰说纳砀吣挲g。????He/SheisHe/Sheismeters.Howtallisyourfather/mother?\HowoldisyourfatherHowoldisyourfather/mother?HeHe/Sheisyearsold.Whoistaller?.Whoisolder?.創(chuàng)新性作業(yè):創(chuàng)新性作業(yè):1.同學(xué)們,去參觀一下恐龍博物館,可以線上也可以線下去參觀你喜歡的博物館,并把自己的所見所聞寫下來。?????ThedinosaurmuseumisThedinosaurmuseumis.Therearemanydinosaurthere.They’re.Somearebiggerthan.Somearesmallerthan.Theoneisthetallest.Itsnameis.Theoneisthesmallest.Itsnameis.istallerthan.UnitOneHowtallareyou?第二課時作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容ALet’slearn對應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)2作業(yè)類型形式聽說讀寫水平記憶性理解性應(yīng)用性作業(yè)時間(分鐘)20分鐘提交時間當(dāng)天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音,模仿跟讀,提高學(xué)生對形容詞比較級的變化理解,并能在正確的情景下使用。拓展性通過思維導(dǎo)圖的方式讓學(xué)生區(qū)分比較級和最高級的變化規(guī)則,也利于學(xué)生對其他形容詞的掌握。創(chuàng)新性通過繪本練習(xí),增加學(xué)生詞匯量,聯(lián)系生活,提高學(xué)生閱讀速度,學(xué)會讀取關(guān)鍵詞的閱讀策略。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景:同學(xué)們,你了解同學(xué)的身高體重和年齡嗎?讓我們來做個比較吧!基礎(chǔ)性作業(yè):基礎(chǔ)性作業(yè):1.讓我們先來看看教材里的朋友是怎么比較的吧!AB為必做C為選做。A:聽音3次跟讀ALet’slearn。?B:自讀ALet’slearn進(jìn)行糾音。??C:熟記ALet’slearn單詞及對話。???拓展性作業(yè):拓展性作業(yè):拓展性作業(yè):1.制作形容詞比較級詞尾加er及最高級加est的思維導(dǎo)圖。????創(chuàng)新性作業(yè):創(chuàng)新性作業(yè):1.閱讀繪本故事《TheBiggestHamburgerandtheSmallestPizza》?????今天分享的繪本是《今天分享的繪本是《TheBiggestHamburgerandtheSmallestPizza》,請同學(xué)們找出比較級的單詞并寫下來:.UnitOneHowtallareyou?第三課時作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容BLet’stalkBLet’slearn對應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)3作業(yè)類型形式聽說讀寫水平記憶性理解性應(yīng)用性作業(yè)時間(分鐘)20分鐘提交時間當(dāng)天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音,模仿跟讀單詞句子的于語用和語義,理解鞏固其使用情景,進(jìn)一步理解比較級。拓展性通過語篇復(fù)數(shù),讓學(xué)生對課文的熟悉層度更進(jìn)一步,也更利于學(xué)生對語篇的記憶。創(chuàng)新性通過語篇寫作進(jìn)一步掌握比較級的使用,并能讓學(xué)生在實(shí)踐中參與寫作。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景:同學(xué)們,你跟同學(xué)討論過對方的身高體重嗎?來比較一下吧!基礎(chǔ)性作業(yè): 基礎(chǔ)性作業(yè):1.讓我們先來看看教材里的朋友是怎么談?wù)摰陌桑B為必做CD為選做。A:聽音3次跟讀BLet’stalk&BLet’slearn。?B:自讀BLet’stalk&BLet’slearn。進(jìn)行糾音。??C:熟記BLet’stalk&BLet’slearn。????D:與同伴表演BLet’stalk并拍攝成視頻。????拓展性作業(yè):拓展性作業(yè):拓展性作業(yè):1.同學(xué)們,一起來復(fù)述語篇吧!????MikeandWuBinbinwantstoMikeandWuBinbinwantsto__________ontheweekend.Buttheyaregoingtobuy______________________.Theygotoashoeshop.Mikewearssize_____shoes,butinChinahewears__________________.WuBinbinwears____________.Mike’sfeetis_______________WuBinbin’s.AndMikeis___________thanWuBinbin,too.Mikeis_______kilograms.WuBinbinis________________.創(chuàng)新性作業(yè):創(chuàng)新性作業(yè):1.同學(xué)們,讀一讀下面的語篇故事,介紹閱讀中其中一種鯨魚。?????ThisistheThisisthe____________.Itis_________________Ithas_______________.Iteats_______________Itcan________________It...UnitOneHowtallareyou?第四課時作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容BReadandwrite對應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)4作業(yè)類型形式聽說讀寫水平記憶性理解性應(yīng)用性作業(yè)時間(分鐘)20分鐘提交時間當(dāng)天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音跟讀,讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元核心句型,描述生活中影子的變化。拓展性通過談?wù)摷胰说淖兓?,把比較級運(yùn)用到生活中,聯(lián)系生活消化比較級的用處。創(chuàng)新性通過繪本閱讀提高學(xué)生的閱讀量,并提醒學(xué)生也一下觀察自己的變化,并寫一寫。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景:同學(xué)們,太陽每天升起落下照射著你,你有沒有留意過自己的影子呢?來談一談吧!基礎(chǔ)性作業(yè):基礎(chǔ)性作業(yè):1.讓我們先來看看教材里L(fēng)ittleduck’sshadow吧!AB為必做C為選做。A:聽音3次跟讀BReadandwrite。?B:自讀BReadandwrite進(jìn)行糾音。??C:熟記BReadandwrite內(nèi)容。???拓展性作業(yè):拓展性作業(yè):拓展性作業(yè):1.同學(xué)們,來談?wù)勀慵依锶说淖兓桑?????MyMy______isbetterandbetterMymotheris______________.ButIthinksheis___________.Myfatheris________________.ButIthinkheis_____________.My_____can’t_______________.But________________________.創(chuàng)新性作業(yè):創(chuàng)新性作業(yè):1.同學(xué)們,來閱讀繪本故事《Changes》?????來寫一寫你的閱讀筆記吧!UnitOneHowtallareyou?第五課時作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)計單元作業(yè)內(nèi)容CStorytime對應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)5作業(yè)類型形式聽說讀寫水平記憶性理解性應(yīng)用性作業(yè)時間(分鐘)20分鐘提交時間當(dāng)天1天后√作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)性通過聽音,模仿跟讀表演故事,提高學(xué)生的表達(dá)能力,增加英語學(xué)習(xí)的趣味性。拓展性通過單詞字謎游戲增加單詞拼讀趣味性,進(jìn)一步鞏固單詞的拼寫能力。創(chuàng)新性通過繪本閱讀,提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,學(xué)會在日常生活中與朋友家人協(xié)作。作業(yè)評價自評家評師評共計得星數(shù)量作業(yè)主題情景:同學(xué)們,來復(fù)習(xí)一下去測量單位及其形容詞的比較級吧!基
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