重慶市新高考2022-2023學年高一年級下冊期末語文試卷（含答案）

重慶市新高考2022-2023學年高一下學期期末語文試卷

學校：姓名：班級：考號：

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

對于荒野景觀的含義，在微觀上指荒涼的自然景觀；從宏觀上說，荒野景觀則指

沒有經過人為干預的處于原始自然狀態(tài)的陸地自然環(huán)境?；囊熬坝^概念的產生與發(fā)展

有著悠久的歷史。回望中華五千多年的歷史，早在文人士大夫崇尚山水的魏晉時期，

有關“荒野景觀”的發(fā)展便已有了端序，南朝宋畫家宗炳《畫山水序》中提出的“無

人之野”“山水以形媚道”等概念可視為中國最早關于“荒野景觀”的解讀。相比于

郊外大面積的“原始自然”，位于城市中的荒野景觀往往被控制在設定范圍內，是具

備安全性的，其不會為城市的發(fā)展帶來混亂。以自然過程為主導的城市荒野景觀具備

穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。這一特性來源于場地內蘊含的豐富的自然元素，如植被水體、山

石、魚類、昆蟲、飛禽等，它們的存在不僅能為生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)運作提供有力支

撐，使其具備低干預、低維護的特點，同時也能在增加城市綠地率、調節(jié)空間氣候、

緩解雨季洪澇災害、凈化空氣、涵養(yǎng)水源、維持物種多樣性等方面貢獻力量。

于人工營造的模仿美而言，荒野景觀散發(fā)著自由、原始、粗獷的野性美氣息，能

夠真實地反映空間環(huán)境的狀態(tài)。尤其在城市環(huán)境日趨同質化的今天，具備品種多樣、

形態(tài)多樣、層次多樣等特點的荒野景觀不僅能夠很好地豐富城市環(huán)境，還能在一定程

度上給人們帶來視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等多重感官的剌激，有效地緩解人們因工作

帶來的身心疲勞，滿足人們接觸自然、深入自然、回歸自然的需求。此外，隨著荒野

生態(tài)群落的自由式發(fā)展，其空間結構便具備了未知性、探索性，這能在很大程度上解

放人們尤其是孩童的天性，有著啟發(fā)智慧的作用。

對城市中現(xiàn)存的、以自然更替為主導的用地進行保護是構建城市荒野景觀的主要

措施之一。如為城市中的自然濕地、樹林等設置保護區(qū)域，這些區(qū)域不僅充滿野性

美，還有著豐富的物種以及完整的自然生態(tài)系統(tǒng)，它們的存在可以有效緩解城市發(fā)展

中的一系列生態(tài)環(huán)境問題?！霸僖盎毙迯褪菢嫵沙鞘谢囊熬坝^的另一重要途徑，這

種方式能夠提升被修復區(qū)域的自然程度，從而為城市營造更多的野性自然。其中，被

動型再野化是自然發(fā)生的，如在城市工業(yè)廢地中，借助動物或者風力的幫助，一粒植

物種子散落于此，其便會逐漸發(fā)芽并形成一個完整的、能夠自我調節(jié)的生態(tài)系統(tǒng)，并

最終吸引眾多昆蟲動物前來定居，為它們提供一個合適的生存空間。主動型再野化指

人為主動對場地進行修復，為受損的空間環(huán)境重新建立起之前所具備的可自主循環(huán)的

生態(tài)系統(tǒng)，如對城市中受污染的河道進行修復與再野化，使其恢復自然演替、自主循

環(huán)的生態(tài)功能。

模擬設計即在特定的場地中，根據(jù)城市環(huán)境的特點與實際發(fā)展需要，構建出一個

具備完整可循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的“類荒野景觀”，其雖然不是真正意義上的荒野，其間有

人為因素的參與，但仍具備荒野景觀的本質特點，能夠發(fā)生自然演替，后續(xù)也極少需

要人為的干預。

（節(jié)選自王堞凡、白佳峰《荒野景觀藝術：城市中有“靈”的自然山水》）

材料二：

生態(tài)文明建設是國家發(fā)展的重大戰(zhàn)略。我國現(xiàn)階段生態(tài)文明建設不僅要求對被污

染和破壞后的生態(tài)環(huán)境進行治理，更需要加強對生態(tài)環(huán)境的修復?；囊氨Ｗo不僅符合

生態(tài)文明建設的要求，更是生態(tài)文明實踐不可或缺的一部分。

在人類文明高度發(fā)達的時代，城市的更新與發(fā)展導致的直接后果便是荒野的消

逝。城市文明中很少考慮荒野的原因是其一直被視為荒蕪和野蠻的象征。一座城市的

荒野越少，人類就認為這座城市越文明。在城市荒野大量消逝的同時，城市文明變得

越來越單調乏味，甚至只剩下了人造的建筑與景觀。

城市文明容納荒野不僅在對工業(yè)文明的超越和城市品質的提升上有著積極作用，

也能慰藉城市中居住者的“家園感”的缺失。城市人在城市中居住的舒適感、幸福感

很低，這很大程度上是“家園感”的缺失造成的。

生態(tài)城市建設是我國城市化發(fā)展過程中的必然趨勢。城市荒野是城市生態(tài)環(huán)境系

統(tǒng)的重要組成部分，對其保護與再野化是生態(tài)城市理念最為直接的實踐。城市荒野要

求盡可能減少人力干涉而使自然主導，其萬物競生的景象會給人帶來巨大的精神力

量。城市荒野景觀是完全依靠自然的，是可以完成自我循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)；而人造的景

觀則需要投入人力和物力來維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。城市荒野保護與再野化是消彌城市

中生物棲息地減少的重要方式，為恢復城市的生物多樣性提供了基礎條件。

（節(jié)選自任洪濤、陳強《論我國城市荒野保護與再野化的治理之道》）

1、下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.人造景觀具有模仿美，可能無法滿足城市人接觸自然、深入自然、回歸自然的需

求。

B.城市中的自然保護用地，經過修復或設計的河道、荒地都屬于城市荒野景觀的范

疇。

C.廢棄的工業(yè)用地、被污染的河道可以通過被動型再野化使之逐漸成為城市荒野景

觀。

D.類荒野景觀，雖不是真正意義上的荒野，有人為干預，但仍具備荒野景觀本質特

點。

2、根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（）

A.以自然為主導的、人工大量干預的城市荒野景觀有利于促進城市生態(tài)環(huán)境的改善。

B.學習了一周的你可以在周末去欣賞一下野性的深林、清澈的山溪，借此提升“家園

感”。

C.在生態(tài)城市建設中，污染治理和生態(tài)環(huán)境的修復同等重要，二者并進，能收到成

效。

D.判定一個城市的文明程度，不要看它有多少高樓大廈，只看它有多少城市荒野景

觀。

3、結合材料內容，下列選項中不能證明材料一中“荒野景觀”概念的一項是（）

A.禽獸成群，草木遂長。一一《莊子》

B.荒林紛沃若，哀禽相叫嘯一一謝靈運《七里漱》

C.北風振枯葦，微雪落璀璀。一一蘇軾《高郵陳直躬處士畫雁二首》（其一）

D.草苫書齋石壘塘，欄桿委曲姨溪傍。一一唐寅《濂溪圖》

4、根據(jù)材料一，解讀什么是“再野化”。

5、結合材料談談“城市荒野景觀”給城市帶來了哪些積極的影響。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

老魯

有一天，似乎看見校警們所住的房間熱鬧起來。看看，似乎多了兩個人。想，大

概是哪個來了從前隊伍上的朋友了。到吃晚飯時常聽到那邊有歡笑的聲音。再過幾

天，我們在挑菜時看見一個光頭瘦長個子穿半舊草綠軍服的人也在那里低著頭掐灰蹩

菜的嫩頭。走過去，他歪了頭似笑不笑地笑了一下。這是一種世故，也不失其淳樸。

這個“校警的朋友”就是老者，他有五十歲了，額上一抬眉有細而密的皺紋。看他摘

菜，極其內行，既迅速且準確。我們之中有一位至今對摘菜還未入門，摘范菜摘了些

野茉莉葉子，摘灰菠菜則更不知道什么麻啦薊啦的都來了，總要別人再給鑒定一番。

有時揀不勝揀，覺得麻煩，就不管三七二十一，嘩啦一起倒下鍋。這樣，在摘菜時每

天見面，即心儀神往起來，有點熟了。他不時給我們指點指點，說哪些菜吃得，哪些

吃不得。照他說，可吃的簡直太多了。這人是一部活的《救荒本草》。他打著一嘴山

東話，說話神情和所用字眼都很有趣。

不久，老魯即由學校保衛(wèi)科一個姓劉的舊校警領著見了校長，在校警隊補上了一

個名字。校長說：“餉是一兩個月發(fā)不出來的哩！”老魯自然知道，說不要緊的，他

只想清清靜靜地住下，在隊伍上時間久了，不想干了，能吃一口這樣的飯就行。

一到快放暑假時，大家說：完了，準備瘦吧！不是別的，每年春末夏初，幾乎全

校都要瀉一次肚，瀉肚的同時，大家的眼睛又必一起通紅發(fā)癢。是水的關系。這村子

叫觀音寺，按說應該不缺水，-----觀音不是跟水總是有點聯(lián)系的么？可是這一帶的大

地名又叫做黃土坡，這倒真是名副其實的。昆明春天不下雨，是風季，或稱干季，灰

沙很大。黃土坡尤其厲害。我們穿的衣服，在家里看看還過得去。一進城就覺得臟得

一塌胡涂。你即使新?lián)Q了衣服進城，人家一看就知道是從哪里來的。我們的頭發(fā)總是

黃的！學校附近沒有河，只有一條很古老的狹窄的水渠，雨季時渠里流著清水，渠的

兩岸開滿了雪白的木香花，可是平常是干涸的，也沒有井，我們食用的水只能從兩處

挑來：一個是前面胡蘿卜田地里的一口塘；一個是后面山頂上的一個“龍?zhí)丁薄｝?/p>

潭，昆明人叫泉水為龍?zhí)?。那也是一口塘，想是下面有泉水冒上來，故終年盈滿，水

清可鑒。在龍泉邊坐一坐，便覺得水氣沁人，眼目明爽。如果從山上龍?zhí)独锾羲畞?/p>

吃，自然極好。但是，我們平日飲用、炊煮、漱口、洗面的水實都是田地里的塘水。

塘水是雨水所潴積，大小雖不止半畝，但并無源頭，乃是死水，照一學生物的同學的

說法，浮游生物很多。他去舀了一杯水，放在顯微鏡下，只見草履蟲、阿米巴來來往

往，十分活躍。向學校抗議呀！是的。找事務主任。主任說：“我是管事務的，我也

是XXX呀！”這意思是說，他也是一個人，也有不耐煩的時候。他跟由校警轉業(yè)的

工友三番兩次說：“上山挑！”沒用。說一次，上山挑兩天；第三天，仍舊是塘水。

你不能看著他，不能每次都跟著去。實在的，上山路遠，路又不好走。也難怪，我們

有時去散散步，來回一趟，還怪累的，何況挑了一擔水乎？再說，山下風景不錯，可

是沒人沒伴，一個人挑著兩桶水，斤共斤共走著，有什么意思？田里塘邊常常有幾個

姑娘媳婦鋤地嬤草，漂衣洗菜，談談笑笑，熱鬧得多。教員們呢，不到眼紅肚瀉時也

想不起這碼事。等想起來，則已經紅都紅了，瀉都瀉了。到時候每人一包六味地黃丸

或舒發(fā)什么片，倒了一杯（還是塘里挑來的）水，相對吞食起來。自從老魯來了，情

況才有所改變。老魯?shù)缴缴?、田里兩處都看了看，說底下那個水“要不得”?！?/p>

魯?shù)膶Ｂ毷翘羲?。全校三百人連吃帶用的水由他一個人挑，真也夠瞧的。老魯天一模

糊亮就起來，來回不停地挑。一擔四桶。四桶水，走山路，用山東話說：“斤半鍋

盔，——夠嗆！”，可是老魯像不在意。水挑回來，還得劈柴。劈了柴，一個人關在

茶爐間里燒。自此，我們之間竟有人買了茶葉，泡起茶來了！因為用水實在太方便。

老魯提了一個很大的鉛鐵水壺，挨著個兒往各個房間里送，一天送三次。

老魯來了，我們且問問他：

“老魯，你累不累？”

“累什么，我的精神是頂年幼兒的來！”

這個“頂年幼兒的“，好新鮮的詞！老魯身體很好。他并不高大，但很結實。他

不是像一個運動員那樣渾身都是練出來的腱子。

他哪里來的那么多的力氣呢？老魯是從沙土里長起來的一棵棗樹。說像棗樹好像

不大合適。然而像什么呢？得，就是棗樹！

自從學校遷到白馬廟，我不在學校里住，在學校附近租了一間民房，除了上課，

很少到學校來。下了課，就回宿舍了。對老魯?shù)那闆r就不大了解了。

（有刪改）

文本二：

汪曾祺

凸凹

我固執(zhí)地認為，一個真正的作家，文章與他本人應該是一種宿命關系。汪老文章

很小，卻有大的內力；他本人便不應該驢高馬大、張牙舞爪。悄然而柔嫩地生活寫

作，于他和他的讀者，都愜意。

我愛讀汪曾祺到了這般情形：長官不待見我的時候，讀兩頁汪曾祺，便感到人家

待見不待見有屁用；辣妻欺我的時候，讀兩頁汪曾祺，便心地釋然，任性由她。在我

的辦公桌上，內室的枕畔，便均備放一本汪曾祺。汪老的文章是我生命的一部分。概

因汪老的文章不浮、不滑，有一種滋泗生命的溫暖。

汪老文字，雖然平靜，卻是真性情之作。真性情是一種溫暖的東西；深深地滋潤

到讀者的心里去，便是極自然的事。

“人間送小溫?！边@是汪老說的。這便是汪老文章讓人感到溫暖的根本。

己心嫵媚，則世間嫵媚；己心溫暖，則世間溫暖。

（有刪改）

6、下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.小說開頭描繪老魯初到學校的情景，勾畫出老魯淳樸能干的形象，為后文刻畫人物

形象蓄勢，同時，也為下文老魯應聘校警工作作鋪墊。

B.小說中寫到面對校長說有可能欠薪的話時，老魯認為能吃口這樣的飯就行，體現(xiàn)了

老魯樸實誠懇、不求回報、安分知足的性格特點。

C.小說在介紹過去的用水情況時，將老魯與事務主任、教員們對待生活用水的態(tài)度、

做法進行對比，突出了他吃苦耐勞、勤勞敬業(yè)的精神。

D.小說注重環(huán)境描寫，文章寫到學校在觀音寺時的情景，突出了我們工作環(huán)境的惡

劣，從中可以看出我們的樂觀精神和對教育工作的熱愛。

7、下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說以學校搬家和'‘我"不在學校里住，從而與老魯?shù)穆?lián)系自然中斷作為結尾，這

樣的安排合情合理，又與文章的開頭相呼應，構思巧妙。

B.小說注重人物刻畫，作者利用細膩靈活的外貌、動作、語言等描寫方式，使老魯這

一勤勞、踏實而又深厚的人物形象生動鮮活、躍然紙上。

C.在老魯來之前，我們也就水向事務主任抗議，事務主任盡管三番兩次地跟工友說，

效果卻不是很明顯，這樣寫是表明事務主任不夠權威。

D.發(fā)生在校警老魯身上的故事平凡而又動人，閃爍著人性的光輝，其中也蘊含著作者

對過去生活在社會底層的小人物的尊重及其命運的關切。

8、請結合文本分析這篇小說的語言特色。

9、結合文本一，談一談你對汪老的文章“有一種滋潤生命的溫暖”的理解。

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成各題。

子路問于孔子曰：“治國何如？”孔子曰：“在于尊賢而賤不肖?！弊勇啡眨?/p>

“范、中行氏尊賢而賤不肖，其亡何也？"曰：“范、中行氏尊賢而不能用也,賤不

肖而不能去也；賢者知其不己用而怨之，不肖者知其賤己而仇之。賢者怨之，不肖者

仇之，怨仇并前，中行氏雖欲無亡，得乎？”

魯哀公問孔子曰：“子聞忘之甚者，徙而忘其妻，有諸？”孔子對日：“此非忘

之甚者也。忘之甚者，忘其身?！卑Ч唬骸翱傻寐勁c？”對日：“昔夏桀貴為天

子，富有天下，不修禹之道、荒淫于樂，沉酗于酒。其臣有左師觸龍者，諂諛不止。

湯誅桀，左師觸龍者身死，四支不同壇而居。此忘其身者也?！卑Ч溉蛔兩眨?/p>

“善！”

孔子行游，中路聞哭者聲，其音甚悲。孔子曰：“驅之！驅之！前有異人音。”

少進，見之，丘吾子也，擁鐮帶索而哭?？鬃颖佘嚩?，問曰：“夫子非有喪也？何

哭之悲也？”丘吾子對日：“吾有三失。”孔子曰：“愿聞三失?！鼻鹞嶙釉唬骸拔?/p>

少好學問，周遍天下，還后吾親亡，一失也；事君奢驕，諫不遂，是二失也；厚交友

而后絕，三失也。樹欲靜乎風不定，子欲養(yǎng)吾親不待。往而不來者，年也；不可得再

見者，親也。請從此辭。”則自刎而死?？鬃釉唬骸暗茏佑浿俗阋詾榻湟??！庇?/p>

是弟子歸養(yǎng)親者十三人。

子見羅者，其所得者皆黃口也。|孔子曰黃口盡得大爵獨不得有函|羅者對曰:“大

爵善驚而難得，黃口貪食而易得。黃口從大爵者，不得；大爵從黃口者，可得。”孔

子顧謂弟子曰：“君子慎所從，不得其人，則有羅網之患?！?/p>

（選自《說苑》，有劇改）

10、文中畫框的部分有三處需加句讀，請用鉛筆勾選出相應位置。

孔子?曰同黃目口向盡用得回大同爵冏獨同不可得問何目也

11、下列對文中加粗的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“諂諛不止”與《師說》“官盛則近諛”兩句中的“諛”字意思相同。

B.“哀公愀然變色曰"與《赤壁賦》“蘇子愀然”兩句中的“愀然”意思不同。

C.“吾少好學問”中的“學問”在文中指學習詢問知識，現(xiàn)在多用來指文化知識。

D.黃口，雛鳥的嘴，代指雛鳥，指兒童。“黃口小兒”用以譏諷他人年幼無知。

12、下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.子路問孔子如何治理好國家，得到回答后又追問范氏、中行氏滅亡的原因?？鬃踊?/p>

答正確用人是治國的關鍵，遭到人們的怨恨仇視就會使國家滅亡。一個勤思好問，一

個誨人不倦。

B.孔子認為最健忘的人不是忘記妻子，而是忘掉自己的出身，接著舉例：左龍阿諛逢

迎昏君夏桀、最終被處死身首異處。他的巧妙進諫發(fā)人深省，得到魯哀公的贊賞。

C.孔子聽到丘吾子哭泣，問他原因。丘吾子說沒有在父母身邊直到他們去世，進諫君

主而不成功，重視交朋友但后來交情斷絕，這是自己三個過失。最終含悲自刎而死。

D.孔子看見捕鳥人捕到的都是雛，感到奇怪。捕鳥的人告訴他，大鳥警惕性高而難捕

捉，但小鳥貪吃，大鳥跟從幼鳥就容易被捉到?？鬃佑纱寺?lián)想到做人處事也與這個道

理相通。

13、把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）范、中行氏尊賢而不能用也，賤不肖而不能去也。

（2）君子慎所從，不得其人，則有羅網之患。

14、從三、四兩段可以看出孔子教育弟子有何特點？請簡要概括。

三、詩歌鑒賞

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

登快閣

黃庭堅

癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。

落木千山天遠大，澄江一道月分明。

朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。

萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

【注】本詩作于宋神宗元豐五年秋，詩人時任太和縣令。

15、下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A.詩人開篇自稱癡兒，自嘲能力不濟，以致很晚才完成公務，“了卻”二字暗含著如

釋重負的歡快之情。

B.詩人“倚”字用得新奇，倚的是晚晴，雖然晚晴是實景，但卻無法真的依靠，

“倚”字可謂虛實相兼。

C.詩人巧用典故，以伯牙斷琴、阮籍青白眼之事，傾述著自己抱負無法實現(xiàn)、自己胸

懷無人理解的痛苦。。

D.詩人尾聯(lián)借“歸船”“白鷗”等意象委婉地表達了自己對隱逸生活的向往之情，呼

應起首，意味雋永。

16、林庚說：“古代詩人們在前人的創(chuàng)造中學習，又在自己的學習中創(chuàng)造。”在黃庭

堅之前，杜甫也曾在《登高》中使用過“落木”這一意象，而這一意象的使用最早可

追溯到屈原的《九歌》一一裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。結合杜、黃的詩句，談談

你對林庚這句話的理解。

四、默寫題

17、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中子路最先發(fā)言，孔子卻因

“，”而笑他。

(2)《念奴嬌?過洞庭》中，張孝祥“”的胸懷與洞庭月下

“”的氣象交融，體現(xiàn)了詞人高潔的人格。

(3)古人常常將山水融于一圖，如“,"，山水縱橫交

疊，增強了畫面的空間感。

五、語言表達

閱讀下面的文字，完成下面小題。

《論語》有載：“不時不食。”這里的“時”可以理解為“節(jié)氣”，到什么節(jié)氣

吃什么食物，都要講究“章法”，不能亂了“招式”。比如，立春吃蘿卜，叫“咬

春”；而立秋講究吃西瓜，謂之''哨秋"；立秋過后的中秋，則講究月餅、螃蟹、蓮

藕通吃...

西安鼓樓以北，是一條聞名遐邇的美食街。街道兩旁食肆林立，四方游客①

o“提起長安城，常憶羊羹名“。|立秋之后，陜西人也開始了秋冬季的食

品進補，其中最具特色的當然是今天在三秦大地廣為流傳的羊肉泡饃了，羊肉泡饃古

稱為“羊羹”從鼓樓走下來,各類牛羊肉美食令人②,腹中饑餓的我走

進一家羊肉泡饃館，喳一碗湯濃肉爛、香氣四溢的羊肉泡饃，吃一瓣酸辣爽口的糖

蒜，精神陡然為之一振。如今，僅從羊肉泡饃在全國各地被人“寵愛”的程度，我們

約略可以看出，經過千百年的沉淀演變，三秦父老把“羊羹”制作成了③的

秋令美食。

18、請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

19、文中畫橫線的句子運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。

20、請將文中畫框的部分改成一個長單句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，不得改變

原意。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

根據(jù)經典的記載，中國栽培菊花歷史已有3000多年。根據(jù)花序大小和形狀的不

同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；①,可分為早菊花、秋菊花、晚

菊花等；根據(jù)花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據(jù)瓣型不同，又可分為平

瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。千姿百態(tài)的花朵、娓紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨

特的觀賞價值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥。如果從花類的中藥

里選出一種有“滅火器”之稱的，②。清代藥學專著《本草正義》中記載“凡

花皆主宣揚疏泄，獨菊花則攝納下降，能平肝火?！敝嗅t(yī)認為肝為剛臟，主升主動，

內寄相火，所以平肝火的花類中藥必須是有降下作用的。

中醫(yī)認為菊花還有一定的降壓功效，尤其對于肝陽上亢導致的高血壓病患者，喝

菊花茶可以有效緩解其頭昏腦漲和肝氣郁滯的臨床癥狀，然而許多高血壓患者不知道

喝菊花茶有9大禁忌，不乏出現(xiàn)喝了菊花茶拉肚子的現(xiàn)象，所以③,平肝降

壓。

21、請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴

密，每處不超過15個字。

22、請概括其主要內容，以“菊花”開頭寫一段文字，不超過35字。

六、材料作文

23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

哲學家培根說：“同情是一切道德中最高的美德?！?/p>

心懷悲憫的人，應該鄙棄丑惡，堅守良知，追求正義。

《竇娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》《祝?！返茸髌分械娜宋锉瘎∶\曾激發(fā)起我

們的悲憫情懷，而現(xiàn)實生活中許多身處困厄或遭遇災難的人也應該得到我們的深切關

懷。

以上材料具有啟示意義，請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個人信息：不少于800字。

參考答案

I、答案：c

解析：C.“被污染的河道可以通過被動型再野化”錯，由原文“主動型再野化指人為

主動對場地進行修復，為受損的空間環(huán)境重新建立起之前所具備的可自主循環(huán)的生態(tài)

系統(tǒng)，如對城市中受污染的河道進行修復與再野化，使其恢復自然演替、自主循環(huán)的

生態(tài)功能”可知，“被污染的河道”通過“主動型再野化”進行修復。

2,答案：B

解析：A.“人工大量干預的城市荒野景觀”錯誤，由原文“城市荒野景觀是完全依靠

自然的，是可以完成自我循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)；而人造的景觀則需要投入人力和物力來維

持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定”可知，其無需人工大量干預。C.“同等重要”錯誤，由原文“我

國現(xiàn)階段生態(tài)文明建設不僅要求對被污染和破壞后的生態(tài)環(huán)境進行治理，更需要加強

對生態(tài)環(huán)境的修復”可知，后者更為重要。D.“只看它有多少城市荒野景觀”錯誤，

由原文“城市文明中很少考慮荒野的原因是其一直被視為荒蕪和野蠻的象征。一座城

市的荒野越少，人類就認為這座城市越文明”對人類錯誤觀點的批駁中可知，選項說

法過于絕對。故選B。

3、答案：D

解析：原文中對于荒野景觀的含義的界定是“在微觀上指荒涼的自然景觀；從宏觀上

說，荒野景觀則指沒有經過人為干預的處于原始自然狀態(tài)的陸地自然環(huán)境”。A.“禽

獸”“草木”都是自然景觀中的事物，符合“荒野景觀概念”。B.“荒林”“哀禽”

都是自然景觀中的事物，符合“荒野景觀概念”。C.“北風”“枯葦”“微雪”描寫

了冬日野外的蕭瑟景象，符合“荒野景觀概念”。D.“書齋”“石壘塘”“欄桿”是

人為干預的現(xiàn)象，不屬于“荒野景觀”。故選D。

4、答案：示例：通過被動型再野化和主動型再野化的方式，提升被修復區(qū)域的自然程

度，構成城市荒野景觀，從而為城市營造更多的野性自然。

解析：結合“再野化修復是構成城市荒野景觀的另一重要途徑，這種方式能夠提升被

修復區(qū)域的自然程度，從而為城市營造更多的野性自然。其中，被動型再野化是自然

發(fā)生的……主動型再野化指人為主動對場地進行修復，為受損的空間環(huán)境重新建立起

之前所具備的可自主循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)……可知，通過被動型再野化和主動型再野化的

方式，提升被修復區(qū)域的自然程度，構成城市荒野景觀，從而為城市營造更多的野性

自然。

5、答案：①維護生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和可持續(xù)運作。

②豐富城市環(huán)境，給人們帶來豐富多樣、更具探索樂趣的美感體驗。

③促進生態(tài)文明實踐。

④重建城市居住者的“家園感”。

解析：①結合“這些區(qū)域不僅充滿野性美，還有著豐富的物種以及完整的自然生態(tài)系

統(tǒng)，它們的存在可以有效緩解城市發(fā)展中的一系列生態(tài)環(huán)境問題”可知，維護生態(tài)系

統(tǒng)的穩(wěn)定和可持續(xù)運作。②結合“具備品種多樣、形態(tài)多樣、層次多樣等特點的荒野

景觀不僅能夠很好地豐富城市環(huán)境，還能在一定程度上給人們帶來視覺、嗅覺、觸

覺、聽覺等多重感官的刺激，有效地緩解人們圖工作帶來的身心疲勞，滿足人們接觸

自然、深入自然、回歸自然的需求”可知，豐富城市環(huán)境，給人們帶來豐富多樣、更

具探索樂趣的美感體驗。③結合“荒野保護不僅符合生態(tài)文明建設的要求，更是生態(tài)

文明實踐不可或缺的一部分”可知，促進生態(tài)文明實踐。④結合“城市文明容納荒野

不僅在對工業(yè)文明的超越和城市品質的提升上有著積極作用，也能慰藉城市中居住者

的‘家園感’的缺失”可知，重建城市居住者的“家園感”。

6、答案：C

解析：C.“將老魯與事務主任、教員們對待生活用水的態(tài)度、做法進行對比”錯誤，

是將老魯與其他工友作對比。故選C。

7、答案：C

解析：C.“這樣寫是表明事務主任不夠權威”錯誤，這樣寫是為了突出老魯?shù)那趧谟?/p>

肯吃苦。故選C。

8、答案：①平淡質樸，渾然天成，如話家常，娓娓道來。小說開篇，介紹校警們住所

的熱鬧，介紹老魯摘菜的情景，寫家常生活情景，親切可感，平淡質樸。

②有節(jié)奏感和美感。文中描寫塘水、龍?zhí)丁⑻羲鹊木渥?，長短結合，節(jié)奏頓挫，既

有詩意美，又有生命節(jié)奏的韻律美。

解析：“有一天，似乎看見校警們所住的房間熱鬧起來?？纯矗坪醵嗔藘蓚€

人”“看他摘菜，極其內行，既迅速且準確。我們之中有一位至今對摘菜還未入門，

摘覓菜摘了些野茉莉葉子，摘灰菠菜則更不知道什么麻啦薊啦的都來了”等句子描寫

校警們房間的熱鬧，描寫老魯摘菜和“有一位”摘菜的情景，這些都是我們日常生活

的場景，作者寫來平淡質樸，讀來如在眼前，給人以親切之感?！褒?zhí)叮ッ魅私腥?/p>

水為龍?zhí)?。那也是一口塘，想是下面有泉水冒上來，故終年盈滿，水清可鑒。在龍泉

邊坐一坐，便覺得水氣沁人，眼目明爽”“塘水是雨水所潴積，大小雖不止半畝，但

并無源頭，乃是死水，照一學生物的同學的說法，浮游生物很多”等句子描寫景色，

長短句交錯使用，具有節(jié)奏感和韻律美，清澈的水，沁人心脾的水汽，給人一種詩意

之美。

9、答案：①老魯在學校飄搖之際擔起責任，以豐富的生活技巧和吃苦耐勞的經驗能力

為風雨飄搖中貧苦的生活帶來一股活力。

②老魯所代表的踏實肯干、樂觀開朗，給艱苦生活中的人帶來希望和樂觀的向往。

③小說處處浸潤著中國傳統(tǒng)文化中的人文主義及和諧氛圍，給人以生命的滋潤。

解析：由文本“這村子叫觀音寺，按說應該不缺水，……我們穿的衣服，在家里看看

還過得去。一進城就覺得臟得一塌胡涂自從學校遷到白馬廟，我不在學校里住”等可

知，我們生活的環(huán)境非常惡劣，迫不得已還要遷移校址，老魯只求吃飯，不求薪水，

擔起學校挑水、劈柴等重任。由“老魯天一模糊亮就起來，來回不停地挑。一擔四

桶”“水挑回來，還得劈柴。劈了柴，一個人關在茶爐間里燒”“自此，我們之間竟

有人買了茶葉，泡起茶來了”可知，他吃苦耐勞，踏實肯干，讓我們的生活有了新

意，給貧苦的生活帶來活力，滋潤了生命，讓人感到溫暖。由“老魯自然知道，說不

要緊的，他只想清清靜靜地住下，在隊伍上時間久了，不想干了，能吃一口這樣的飯

就行”“累什么，我的精神是頂年幼兒的來！”“老魯身體很好。他并不高大，但很

結實。他不是像一個運動員那樣渾身都是練出來的腱子“老魯是從沙土里長起來的一

棵棗樹。說像棗樹好像不大合適。然而像什么呢？得，就是棗樹”可知。老魯樂觀開

朗，不怕吃苦，讓人感到生命的健壯之美，感受生命的美好，給人帶來希望。老魯不

懼艱難困苦，不求金錢回報，認真摘菜，挑水劈柴，挨著個兒往各個房間里送水，這

些情節(jié)的敘述和人物形象的描繪處處浸潤著中國傳統(tǒng)文化中的人文主義及和諧氛圍，

文本挖掘并贊揚人性美，突顯健康人性，和諧人性，讓人感到生命、生活的美好，給

人以生命的滋潤。

10、答案:BFK

解析：句意：孔子說：“捕到的都是幼烏，偏偏捉不到大鳥，為什么？”“日”后為

說的內容，應斷開，即B處；“黃口盡得”與“大爵獨不得”結構一致，應分別成句，

前后斷開，即在FK處。故在BFK三處句讀。

11、答案：B

解析：B.錯誤。都是容色改變的樣子。句意：魯哀公臉色改變說。蘇子容色改變。故

選B

12、答案:B

解析：B.“而是忘掉自己的出身”理解錯誤，原文是“忘之甚者，忘其身”，身是

“自身”的意思、，從后文例子看，左師觸龍一味阿諛奉承，導致身死人手，未涉及他

的出身問題。.故選B。

13、答案：（1）范氏、中行氏尊重賢才卻不能重用，輕視不才的人卻不能斥退他們。

（2）君子慎重選擇自己要跟從的人，跟從的人不恰當（合適），就會有進入羅網的禍

患。

解析：①“賢”，賢才；“賤”，輕視；“不肖”，不才的人。譯文：范氏、中行氏

尊重賢才卻不能重用，輕視不才的人卻不能斥退他們。②“慎”，慎重，謹慎；“其

人”，指選擇跟從的人；“患”，禍患。譯文：君子慎重選擇自己要跟從的人，跟從

的人不恰當（合適），就會有進入羅網的禍患。

14、答案：①孔子教育弟子不擇時擇地。（或者孔子隨時隨地都會教育弟子）

②孔子教育弟子不是生硬地說教、灌輸?shù)览?，而是結合生活中的一些日?，F(xiàn)象隨機對

弟子進行點撥、啟發(fā)。

解析：①由“孔子行游，中路聞哭者聲，其音甚悲……孔子日：弟子記之，此足以為

戒也”可知，孔子教育弟子不擇時擇地。（或者孔子隨時隨地都會教育弟子）②由

“子見羅者，其所得者皆黃口也?！鬃宇欀^弟子日：“君子慎不得其人，則有羅

網之患”可知，孔子教育弟子不是生硬地說教、灌輸?shù)览恚墙Y合生活中的一些日

?，F(xiàn)象隨機對弟子進行點撥、啟發(fā)。

參考譯文：

子路問孔子：“怎樣才能治理好國家？”孔子回答說：“在于尊重賢才并且輕視

不才的人?！弊勇氛f：“范氏、中行氏尊重賢才并且輕視不才的人，他們?yōu)槭裁催€是

滅亡了呢？”孔子說：“范氏、中行氏尊重賢才卻不能重用，輕視不才的人卻不能斥

退他們；賢能的人知道自己得不到重用就怨恨他，不才的人知道自己受輕視就仇恨

他。賢能的人怨恨他，無能的人仇恨他，怨恨和仇恨同時存在，范氏、中行氏想要不

滅亡，可能嗎？”

魯哀公問孔子：“我聽說健忘嚴重的人，搬家的時候把妻子都忘了，有這樣的事

情嗎？”孔子回答說：“這不是最健忘的人。最健忘的人連他自己都忘了?！濒敯Ч?/p>

說：“可以說給我聽聽嗎？”孔子回答說：“從前，夏桀貴為天子，富有天下，不遵

循夏禹的正道，荒淫于聲樂，沉醉于酒宴。他的臣子中有一個左師觸龍，不斷地阿諛

奉承，商湯殺死了夏桀，左師觸龍也被處死，連四肢都不能埋在同一個墳墓里。這就

是連他自己都忘了的人。”魯哀公臉色改變，說：“講得好?！?/p>

孔子外出游歷，半路上聽到有人哭泣的聲音，聲音非常悲哀?？鬃诱f：“快走！

快走！前面有賢人哭泣的聲音?！弊吡瞬贿h，看到了，是丘吾子，拿著鐮刀，帶著繩

子哭泣?？鬃幼屲囃Ｔ诼愤吶缓笙聛恚瑔柕溃骸跋壬怯袉适聠?？為什么哭得這么

傷心？”丘吾子回答說：“我有三個過失?！笨鬃诱f：“我想聽一聽您這三個過

失。”丘吾子說：“我年輕時勤學好問，走遍天下，回來后我的父母已經去世，這是

第一個過失；我侍奉的君王奢侈傲慢，我進諫沒有成功，這是第二個過失；我重視交朋

友但后來交情斷絕，這是第三個過失。想要樹平靜下來但是風不停止，兒子想要奉養(yǎng)

父母但是雙親卻不在世了。一去不復返的，是歲月時光；不能再次見到的，是去世的

雙親。讓我從此離開人世吧?！庇谑亲载囟?。孔子說：“弟子們記住這些話，這些

話足以作為自己的鑒戒呀。”于是回家奉養(yǎng)雙親的弟子有十三人。

孔子看見一個用網捕鳥的人，他所捕捉到的都是黃口雛鳥?？鬃诱f：“捕到的都

是幼鳥，偏偏捉不到大鳥，為什么？”捕鳥的人說：“大鳥警惕性高所以難以捕得，

小鳥貪吃所以容易捕到。幼鳥跟從大鳥的，捉不到；大鳥跟從幼鳥的，能夠捉到。"

孔子回頭對弟子說：“君子慎重選擇自己要跟從的人，跟從的人不合適，就會有進入

羅網的禍患?！?/p>

15、答案：A

解析：A.“自嘲能力不濟”錯誤。詩人自稱癡兒不是嘲笑自己能力不濟，而是認識到

官場并不適合自己，透露了對官場生涯的厭倦。故選A。

16、答案：①杜詩中的“落木”是從屈原的“木葉”發(fā)展來的，杜甫省去“葉”而保

留“木”，暗示出“落木”枯黃的色彩和干燥的觸覺。

②杜詩中“無邊落木”透露著韶光易逝、壯志難酬的沉郁悲涼，與“悲秋”基調一

致；黃詩將“落木”置于“千山天遠大”的背景之下，少了“悲秋”之色，多了空曠

宏闊之感。

解析：由題干”在黃庭堅之前，杜甫也曾在《登高》中使用過‘落木’這一意象，而

這一意象的使用最早可追溯到屈原的《九歌》一一裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下"可

知，杜詩中的“落木”是從屈原的“木葉”發(fā)展來的，“無邊落木蕭蕭下”杜甫省去

“葉”而保留“木”，暗示出“落木”枯黃的色彩和干燥的觸覺。杜甫仰望茫無邊

際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時，便深沉地抒

發(fā)了自己的情懷?！盁o邊落木”透露著韶光易逝、壯志難酬的沉郁悲涼，與“悲秋”

基調一致。黃詩''落木千山天遠大，澄江一道月分明”，遠望無數(shù)秋山，山上的落葉

飄零了，浩渺的天空此時顯得更加遼遠闊大，澄凈如玉的澄江在快閣亭下淙淙流過，

一彎新月映照在江水中，顯得更加空明澄澈。將“落木”置于“千山天遠大”的背景

之下，少了“悲秋”之色，多了空曠宏闊之感。

17、答案:

①.為國以禮②.其言不讓③.肝肺皆冰雪④.表里俱澄澈⑤.千里澄江似練⑥.翠峰如簇

（天門中斷楚江開，碧水東流至此回/水何澹澹，山島竦峙）

18、答案：①絡繹不絕；

②垂誕欲滴；

③譽滿天下。

解析：①本處是說四方游客紛紛來到美食街，可用“絡繹不絕”?！敖j繹不絕”，形

容行人車馬來來往往，接連不斷。②本處事說各類牛羊肉美食令人忍不住都要留下口

水，可用“垂涎欲滴”?！按瓜延巍保挼眠B口水都要滴下來了，形容非常饞想吃

的樣子。③本處是說羊肉泡饃在全國各地被人“寵愛”，所以三秦父老把“羊羹”制

作成了全天下人都知道的秋令美食，可用“譽滿天下”。“譽滿天下”，美好的名聲

天下皆知。

19、答案：①比喻；

②作者把“什么節(jié)氣吃什么食物”比喻為文章的“章法”和武功的“招式”，將抽象

的“不時不食”的道理變換成大家所熟悉的事物，這樣化抽象為具體，變陌生為熟

悉，使道理變得生動形象，通俗易懂。

解析：本句話使用了比喻的修辭手法，本體為“什么節(jié)氣吃什么食物”，喻體為“章

法”“招式”。本處是在解釋《論語》中記載的''不時不食”的道理，而道理是抽象

的，是陌生的，不易理解的