Unit3SectionB1a-1e教案人教版七年級英語下冊

Unit3Howdoyougettoschool?SectionB1a1e教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息單元課題Howdoyougettoschool?總課時(shí)數(shù)4課型聽說課本節(jié)課時(shí)第3課時(shí)教材內(nèi)容SectionB1a1e授課時(shí)間45minutes語篇研讀What:本節(jié)課位于新目標(biāo)英語(人教版)七年級下冊第三單元sectionB第一課時(shí)，本單元的話題是“談?wù)撊绾稳ツ车亍?它與我們學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，生活離不開“行”。本單元就是學(xué)習(xí)描述人們?nèi)粘３鲂械闹饕绞?，教材以howdoyougettoschool?為中心話題，圍繞“交通方式”展開，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。Why:本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生用英語交流，完成聽說讀寫的任務(wù)活動，學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握和熟練應(yīng)用howdoyougettoschool?及其答語等句型。How:SectionBlale以聽說課為模板引導(dǎo)學(xué)生口頭作文，然后展開寫作活動。la1c為學(xué)生提供了聽說語境以及語言結(jié)構(gòu)，在學(xué)生聽完兩次聽力之后，第三次聽力填空是教師根據(jù)le對話改編的小短文，學(xué)生在完成填空后，該語篇就形成了學(xué)生可模仿的寫作模板。再通過一系列的practice為學(xué)生提供了寫作要點(diǎn)和思路，從而將聽說課巧妙地轉(zhuǎn)移到寫作并落實(shí)寫作。學(xué)情分析聽說課對于七年級的學(xué)生來說稍微簡單，但是運(yùn)用聽說課的相關(guān)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成寫作是難點(diǎn)，因?yàn)閷懽魇且环N難度較高的語言輸出活動，對于七年級的學(xué)生來說還是困難較大的。但本課的寫作內(nèi)容“怎樣到達(dá)學(xué)校”與他們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，也是他們非常感興趣的話題，他們有話可說，有事情可寫。本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能：語言能力：①.能夠熟練掌握本課重點(diǎn)詞匯和短語：stop,thinkof②.能夠熟練掌握本課重點(diǎn)句型：—Howdo/does…getto…?—First,…Next,…Then,…Finally,…2.學(xué)習(xí)能力：能夠聽懂談?wù)摾枚喾N出行方式出行的對話內(nèi)容，并從中獲取關(guān)鍵信息；能夠在聽力活動中了解速記技巧。3.思維品質(zhì)：讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)詢問交通方式句型和換乘的表達(dá)；讓學(xué)生通過聽、說訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，鍛煉思維的邏輯性。4.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們懂得交通方式的選擇能夠幫助環(huán)保，公交車上的讓座行為使我們的社會更和諧，讓學(xué)生們要學(xué)會享受幫助的快樂、進(jìn)而享受生活。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠聽懂談?wù)摾枚喾N出行方式出行的對話內(nèi)容，并從中獲取關(guān)鍵信息。2.能夠使用first,next,then,finally等描述出行方式，至少使用兩種交通方式。教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠使用first,next,then,finally等描述出行方式，至少使用兩種交通方式。教學(xué)評一體化教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和環(huán)節(jié)教學(xué)活動教學(xué)活動效果評價(jià)Leadin導(dǎo)入本課“換乘”表達(dá)所需的交通方式及其車站——為本節(jié)課“換乘”的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)和鋪墊1.Greeting.2.Matchthewordswithpicturesin1a.3.Newwords:busstop,busstation,trainstation,subwaystation.圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣,引出話題,同時(shí)德育滲透,并根據(jù)學(xué)生的回答情況給予幫助和鼓勵設(shè)計(jì)意圖：通過單詞與圖片匹配的小任務(wù)導(dǎo)入本課主題,引起他們的思考,激發(fā)他們的思維,同時(shí),引出部分課文中的生詞或詞組,busstop、busstation、trainstation、subwaystation等,為學(xué)生接下來學(xué)習(xí)“換乘”方式的表達(dá)掃清障礙Prelistening首先引導(dǎo)學(xué)生對自己的上學(xué)方式進(jìn)行表達(dá),并提示學(xué)生至少使用兩種交通工具,為1c的聽力打好基礎(chǔ)【學(xué)習(xí)理解】Workon1b.Imagineyouuseatleasttwotypesoftransportation.Tellyourpartnerhowyougettoschoollikethis:A:Howdoyougettoschool?B:WellIridemybiketothesubwaystation.ThenItakethesubway.Showtheconversations.教師觀察學(xué)生能否順利用兩種句型表達(dá)自己的上學(xué)方式,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的“換乘”句型的訓(xùn)練設(shè)計(jì)意圖：通過對話練習(xí),學(xué)生熟練使用至少兩種句型來表達(dá)自己的出行方式,明白“換乘”概念,為接下來的學(xué)習(xí)掃除障礙Whilelistening通過聽力練習(xí),了解Mary和Bob關(guān)于出行方式討論的主要內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)理解】1.Workon1c.Readthesentencesandunderstand:Marywantstoknow…whereBoblives.

howfarhelivesfromhisgrandparents’home.

howhegetstohisgrandparents’home.

howlongittakestogettohisgrandparents’home.

whathethinksofthetrip.

2.TheteacherleadsstudentstolistenandcheckthethingsthatMarywantstoknow.教師觀察學(xué)生能否順利完成1c任務(wù),并了解Mary與Bob討論的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生完成初步聽力練習(xí),了解Mary與Bob關(guān)于交通換乘方式討論的大致內(nèi)容,為下一步具體換乘方式的聽力練習(xí)掃清障礙Whilelistening完成1d聽力任務(wù),通過聽Mary與Bob關(guān)于出行方式的討論,判斷Bob的出行方式【學(xué)習(xí)理解】TheteacherleadsstudentstolistenagainandchoosetherightwaythatBobgetstohisgrandparents’home.教師觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確選擇Bob的出行方式,以此判斷學(xué)生對出行“換乘方式”是否掌握設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生完成1d聽力練習(xí),進(jìn)一步熟練掌握出行“換乘”方式的表達(dá)Postlistening:Pairwork引導(dǎo)學(xué)生對Bob的出行方式進(jìn)行小組對話【應(yīng)用實(shí)踐】StudentstalkabouthowBobgetstohisgrandparents’homewiththeirpartners.A:HowdoesBobgettohisgrandparents’home?B:He…教師觀察學(xué)生能否流利談?wù)摷氨磉_(dá)Bob的出行方式,以此了解學(xué)生對“換乘”方式掌握的程度設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對Bob的出行方式進(jìn)行對話,與此同時(shí),不僅關(guān)注學(xué)生對“換乘”方式的表達(dá),并且引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的出行方式,做到合理出行,綠色出行,健康出行課時(shí)語言點(diǎn)講解老師講解下面的語言點(diǎn)：stop用法thinkof用法課時(shí)總結(jié)Whatdidyouleaminthisclass?1.KeywordsandPhrasesstop;thinkof;busstop;bus/subway/trainstation.2.Sentences:SoIgothereandseemygrandparentsoneortwotimesayear.It'sabout500kilometersfromhere.Whatdoeshethinkofthetrip?板書設(shè)計(jì)Unit3Howdoyougettoschool?SectionB1a1e1.KeywordsandPhrases:stop;thinkof;busstop;bus/subway/trainstation.2.Sentences:SoIgothereandseemygrandparentsoneortwotimesayear.It'sabout500kilometersfromhere.Whatdoeshethinkofthetrip?3..Languagepoints:stop用法thinkof用法課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)完成下面的任務(wù)根據(jù)漢語意思完成英語句子1.你怎樣去上學(xué)?_____doyou_________________?2.你住得離學(xué)校有多遠(yuǎn)?__________doyoulive_____school?3.每天去上學(xué)花費(fèi)你多長時(shí)間?__________doesit_____youtogettoschooleveryday?二、按要求改寫句子，每空一詞。1.Janewalkstoschooleveryday.(改為一般疑問句)_____Jane_____toschooleveryday?2.Myhomeisabout10milesfromhere.(對畫線部分提問)___________isyourhome