《關雎》公開課優(yōu)質課件

一、導入（雎鳩:情意專一的水鳥。）（2分）《關雎》（第一課時）《詩經》是我國第一部詩歌總集,共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的詩歌305篇，又稱“詩三百”。詩經“六義”:指風、雅、頌、賦、比、興?！对娊洝饭卜诛L、雅、頌三個部分。風多是各地民歌;雅是西周王城區(qū)域朝會宴飲所用詩歌;頌多為宗廟祭祀的舞曲歌辭。表現手法：“賦”：賦陳，是鋪陳、排比的簡稱?！氨取保罕燃从?；“興”：“先言他物以引起所詠之詞也”。二、初讀感知（6分）“二、二”節(jié)拍。關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑.參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側.參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之.參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之.

jū

jiū

yǎo

tiǎo

hǎo

qiú

xìng

wù

mèi

mào

lè

sè水中的陸地文靜美好的樣子配偶撈取日日夜夜思念彈琴鼓瑟，親近挑選使…快樂譯文：關雎鳥關關和唱，夜長長相思不斷，在河心小小洲上。盡翻身直到天光。好姑娘苗苗條條，哥兒想和她成雙。長和短水邊荇萊，采荇人左采右采。水荇萊長短不齊，好姑娘苗苗條條，采荇菜左右東西。彈琴瑟迎她過來。好姑娘苗苗條條，追求她直到夢里。水荇萊長長短短，采荇人左揀右揀。追求她成了空想，好姑娘苗苗條條，睜眼想閉眼也想。娶她來鐘鼓喧喧。主人公的形象：情真意切、敢于真實大膽地表露自己的感情、向往美好的愛情生活是這首情詩主要的藝術手法。三、精讀感悟（12分）1.《關雎》寫了一個怎樣的故事？2主人公思想感情變化的過程：（重點）寫青年男子對女子的愛慕，追求而又不得的過程.河邊邂逅，一見鐘情（第一章）琴瑟鐘鼓，夢中相會（第四五章）愛慕向往相思朝思暮想，輾轉反側（第二三章）探討人物形象（交流）（重點）女子形象

。男子形象

?！蛾P雎》描寫男子追求女子的一首古老的情歌,既寫了他對愛情求而不得的

之苦，但又未陷于難以自拔的低沉

。感情

，難怪孔子評“《關雎》樂而不淫，哀而不傷?！保y點）文靜、賢淑、勤勞、能干、心靈手巧追求美好、對愛情執(zhí)著、德才兼?zhèn)湎嗨及б髻|樸純真四、剖析寫作特色（難點）一、托物起興：《關雎》開頭以

的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、

的情調。鳥兒的呼喚——“關關”，從聽覺上觸動了詩人的情懷；隨聲望去——“在河之洲”，又從視覺上引起詩人的遐思：那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侶呀！多次以所愛的人勞動時的

起興。二、重章疊句：各章大致相同，逐層抒發(fā)強烈感情，增強節(jié)奏感、音樂感，形成一種

的美，給人一種

韻味。韻律和諧：運用重言（關關）；運用雙聲（參差）；運用疊韻（窈窕）。

雎鳩和鳴

癡心相戀

優(yōu)美身姿回環(huán)反復委婉深長五、勇摘智慧果（作業(yè)）關關雎鳩，

。窈窕淑女，

。萬里赴戎機，

。朔氣傳金柝，

。不以物喜，

；

，處江湖之遠則憂其君。叢飛把愛無私奉獻給了貧困地區(qū)需要幫助的孩子，至死不渝，真是

，

。辛棄疾《西江月》

，

。

，

。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。優(yōu)質課件、模擬試卷、各類學習資料微信：b684951在河之洲君子好逑關山度若飛寒光照鐵衣不以己悲春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干居廟堂之高則憂其民明月別枝驚鵲清風半夜鳴蟬稻花香里說豐年聽取蛙聲一片《蒹葭》（第二課時）一、導入：金秋之季，蘆花泛白，清露為霜，葦叢起伏，秋水茫茫。一位癡情的戀者，他熱烈而急切地追尋著心上的戀人。那戀人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往復”心醉神迷，內心痛苦，不可言狀。全詩寫出了

之景，

之情。凄迷惆帳

二、初讀感知（6分）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。jiān

jiā

yī

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xī

méi

jī

chí

sì

zhǐ

蘆荻，蘆葦。指意中人逆流而上曬干岸邊行走費力水中的小洲水邊水中的小塊陸地三、精讀感悟（12分）（譯詩：吟誦、品味。）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結成霜。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。逆流而上去追尋她，道路險阻而又漫長。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂牽夢繞的人，就在河水對岸一邊。逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險難攀。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水對岸一頭。逆流而上去追尋她，道路險阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲。四、品讀詩歌（難點）這首詩意境優(yōu)美，秋天凄清悲涼的況味，和詩人

的心情正好吻合。詩中幾次提到“溯洄從之。道阻且長”表現了主人公不畏

，

的精神!“伊人”應該是

的、

的，又是時隱時現、閃爍不定的。正是這種多重意境交相疊合的開放式結構，使這首言情之作成為極富張力，意蘊宏深，多姿多彩的詩的極品。作品文字簡單，內容單純，但給予人們的美感卻非常豐富，表現出一種含蓄美、意境美、朦朧美。

惆悵失意

艱險不屈不撓高潔漂亮五、體會“含蓄美、意境美，朦朧美”（討論）含蓄美：詩作沒直接抒情，只寫了他左右

，尋找

的行動，然而主人公那癡心的

、刻骨的

和失望的

和都通過動作形象而含蓄地表現出來。所謂“含不盡之意于言外”。意境美：深秋蕭瑟的景象和主人公

的心情渾然一體；詩人的

追求和伊人宛在，覓之無蹤的境界渾為一體；“伊人”高潔氣質，被蒹蒼露白、秋水澄明的景致

出來。朦朧美：詩中的“伊人”是

的、

的，又是時隱時現、閃爍不定的。求索戀人迷戀相思痛苦

惆悵失意執(zhí)著烘托漂亮高潔六、勇摘智慧果（10分）《關雎》和《蒹葭》都可以看作愛情詩，《關雎》一詩重在“敘事”，可以看出主人公

、

、

這樣一條線索?！遁筝纭分贿x一個

。第二、三章是第一章的反復

?！拜筝纭薄八薄耙寥恕苯幌噍x映，渾然一體，用作比興的事物與所要描繪的對象形成了一個完整的藝術世界?！对娊洝肥侨祟愇拿鞯?/p>

，是初生天地的

，與淳樸的先民及其歌聲一樣簡樸優(yōu)美。

愛慕場景

詠嘆追求幻想

春天

源頭清水七、家庭作業(yè)1．《蒹葭》這首詩對后世的影響是相當大的。搜集相關信息，看哪些詩篇化用了《蒹葭》的詩句。背誦這兩首詩，并為一篇寫一段賞析文字。

智慧樹十二1、《詩經》是我國第

部詩歌總集。它收集了自西周初年至春秋時代大約五百年間的

篇詩歌。原本稱《詩》，通稱《

》。2、《詩經》包括“、、”三部分。3、表現手法有

、

、

。賦為陳述（直接鋪敘）；比為比喻；興是托物起興，即借別的事物來引起所歌詠的內容?！?/p>

、

、

、

、

、

”合稱為《詩經》“六義”《詩經》中的詩歌多以

言為主，多為隔行用韻，但不拘泥，章節(jié)常反復，多用疊字?！蛾P雎》這首詩是305首中的第

首。

一305

詩三百風雅頌

賦比興比興風雅頌賦四一1、注音。睢鳩()窈窕()好逑()荇菜()寤寐()輾轉（）芼()鐘鼓樂之（）2、解釋加點的字。關關雎鳩

君子好逑

.左右流之

.寤寐求之

.

寤寐思服

琴瑟友之

.

左右芼之

鐘鼓樂之

.jū

jiū

yǎo

tiǎo

hǎo

qiúxìng

càiwù

mèizhǎn

zhuǎn

màoyuè雎鳩的鳴叫聲喜歡女子擇取迫切地希望心頭在掛牽使她成為朋友求取使人快樂3.這是一首寫什么內容為題材的詩？這首詩講了一個什么故事，請你用自己的語言來描述。

.

.4.脈絡分析：全詩可分為三章，請概括。

.

.三、分析①“關關雎鳩，在河之洲”與后面兩句有內容上的直接聯系嗎？

.

.

②作者寫這兩句的作用是什么？

.

2、閱讀全詩瑯瑯上口，和諧悅耳，你們在讀時感到了沒有？為什么會有這種效果？

.

.1、注音。蒹葭()伊人()溯洄()萋萋()晞()湄()躋()坻()涘()沚()

2、解釋下列字詞。蒼蒼

伊人

溯洄

.

洄：

從：

阻：

.

溯游

宛

萋萋

.

晞：

湄：

躋：

.

坻

采采

未已

.

已

涘

沚

.

3、根據注釋與借助工具書，翻譯全詩。

.

.

.

五、綜合1、詩歌寫的是哪個季節(jié)的內容呢？依據是什么？