2024年度-11我與社會課件(39張幻燈片)pptx

11我與社會課件(39張幻燈片)pptx1目錄社會概述與定義社會化過程與影響因素社會角色與責(zé)任擔(dān)當(dāng)社會互動與溝通技巧社會規(guī)范與道德倫理社會問題與應(yīng)對策略2社會概述與定義013社會是由人類組成的共同體，具有共同的文化、價值觀和行為規(guī)范。社會是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，包括經(jīng)濟、政治、文化、教育等多個方面。社會具有動態(tài)性和變化性，隨著時代的發(fā)展和人類社會的進步而不斷變化。社會概念及特點401宏觀層次包括社會制度、社會形態(tài)、社會結(jié)構(gòu)等，是社會整體層面的分析。02中觀層次包括社會組織、社會群體、社會階層等，是社會局部層面的分析。03微觀層次包括個體行為、人際關(guān)系、家庭等，是社會個體層面的分析。社會結(jié)構(gòu)層次分析501人是社會的基本組成單位，是社會發(fā)展的主體和動力。02人在社會中具有不同的角色和身份，承擔(dān)著不同的責(zé)任和義務(wù)。03人的行為和決策對社會的發(fā)展和進步具有重要影響。人在社會中的地位和作用6社會化過程與影響因素027010203個體通過與社會的交互作用，學(xué)習(xí)和掌握社會規(guī)范、價值觀念、行為方式等，成為合格的社會成員的過程。社會化定義基本社會化、繼續(xù)社會化和再社會化三個階段，每個階段有不同的任務(wù)和目標(biāo)。社會化階段包括政治社會化、道德社會化、性別角色社會化等，涉及個體在社會生活中的各個方面。社會化內(nèi)容個體社會化過程剖析8家庭是個體社會化的第一場所，父母的教養(yǎng)方式、家庭氛圍等對個體社會化產(chǎn)生深遠影響。家庭影響學(xué)校影響同伴影響學(xué)校通過知識傳授、道德教育、行為規(guī)范等方式，對個體社會化進行系統(tǒng)化的教育和引導(dǎo)。同伴群體為個體提供了模仿和學(xué)習(xí)的對象，對個體的價值觀念、行為方式等產(chǎn)生重要影響。030201家庭、學(xué)校、同伴對個體社會化影響9傳媒類型包括書籍、報紙、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)等，為個體提供了豐富的信息來源和娛樂方式。傳媒內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化、社會等各個領(lǐng)域，對個體的價值觀念、行為方式等產(chǎn)生潛移默化的影響。傳媒作用機制通過信息傳播、輿論引導(dǎo)、文化傳承等方式，對個體社會化進行廣泛而深入的影響。同時，大眾傳媒也存在著商業(yè)化、娛樂化等問題，對個體社會化產(chǎn)生一定的負面影響。大眾傳媒在個體社會化中作用10社會角色與責(zé)任擔(dān)當(dāng)0311角色理論角色是社會對個體行為的期望，是個體在社會中的地位和身份。角色理論包括角色認(rèn)知、角色期待、角色扮演和角色沖突等方面。角色扮演過程角色扮演是指個體按照社會期望和要求，通過學(xué)習(xí)和實踐，逐漸掌握和扮演各種社會角色的過程。它包括角色認(rèn)知、角色學(xué)習(xí)、角色實踐和角色內(nèi)化等階段。角色理論及角色扮演過程12工作場景與家庭場景01在工作場景中，個體需要扮演職業(yè)角色，履行工作職責(zé)；在家庭場景中，則需要扮演家庭成員角色，承擔(dān)家庭責(zé)任。轉(zhuǎn)換技巧包括明確不同場景下的角色要求、調(diào)整心態(tài)和行為方式等。公共場合與私人場合02在公共場合中，個體需要遵守社會規(guī)范和禮儀，維護公共秩序；在私人場合中，則可以相對自由地表達自己的想法和情感。轉(zhuǎn)換技巧包括識別場合性質(zhì)、調(diào)整言行舉止等。不同文化背景03在不同文化背景下，個體需要了解和尊重當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗和社會規(guī)范，避免文化沖突。轉(zhuǎn)換技巧包括學(xué)習(xí)跨文化交流知識、提高文化適應(yīng)能力等。不同場景下角色轉(zhuǎn)換技巧13承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)是社會穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)。每個個體都應(yīng)該積極履行自己的職責(zé)和義務(wù)，為社會的繁榮和進步做出貢獻。社會穩(wěn)定和發(fā)展承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)有助于個人成長和發(fā)展。通過承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，個體可以鍛煉自己的能力和素質(zhì)，提升自己的社會地位和影響力。個人成長和發(fā)展承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)可以贏得社會的信任和尊重。一個勇于承擔(dān)責(zé)任、認(rèn)真履行義務(wù)的人，會受到他人的認(rèn)可和尊重，從而建立良好的人際關(guān)系和社會形象。社會信任和尊重承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù)重要性14社會互動與溝通技巧0415為了共同的目標(biāo)而協(xié)同努力，如團隊合作、社區(qū)建設(shè)等。合作為了爭奪有限的資源或達到某種目的而相互較量，如商業(yè)競爭、體育比賽等。競爭由于利益、觀念等原因而產(chǎn)生的對立和抗?fàn)?，如?zhàn)爭、辯論等。沖突在互動中調(diào)整自己的行為以適應(yīng)對方，或使對方的行為符合自己的期望。順應(yīng)與同化社會互動類型及特點16清晰表達自己的意圖和需求，避免模糊不清或含糊其辭。明確溝通目的認(rèn)真傾聽對方的意見和需求，理解對方的立場和情感。傾聽和理解尊重對方的觀點和感受，以建立良好的溝通氛圍。尊重他人運用肢體語言、面部表情和聲音語調(diào)等非語言手段來增強溝通效果。非語言溝通有效溝通技巧和方法17

傾聽、表達、反饋在溝通中應(yīng)用傾聽積極傾聽對方的觀點和感受，給予關(guān)注和回應(yīng)。表達清晰、準(zhǔn)確地表達自己的想法和需求，避免使用攻擊性或負面的言辭。反饋及時給予對方反饋，確認(rèn)自己是否理解對方的意圖和需求，以及表達自己的想法和感受。同時，也要接受對方的反饋并作出相應(yīng)的調(diào)整。18社會規(guī)范與道德倫理0519法律規(guī)范由國家制定并強制執(zhí)行，維護社會秩序和公平正義。道德規(guī)范基于社會共識和輿論壓力，引導(dǎo)人們向善、追求美德。習(xí)俗規(guī)范長期形成并傳承下來的行為模式，反映特定文化背景下的社會期望。宗教規(guī)范宗教信仰中的戒律和教義，對信徒行為具有指導(dǎo)和約束作用。社會規(guī)范類型及功能2001020304尊重每個人的生命權(quán)和尊嚴(yán)，反對任何形式的暴力和歧視。尊重生命倡導(dǎo)和平、反對戰(zhàn)爭，維護國際和地區(qū)和平穩(wěn)定。熱愛和平追求進步、奮發(fā)向上，實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。積極向上傳遞正能量、引人向善，推動社會文明進步。引人向善道德倫理原則和價值觀21遵守社會規(guī)范，維護公共秩序自覺遵守國家法律法規(guī)，維護法制統(tǒng)一和尊嚴(yán)。尊重他人的合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)，不侵犯他人利益。遵守公共秩序和社會公德，不擾亂社會秩序和危害公共安全。積極倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式和社會風(fēng)尚。遵守法律法規(guī)尊重他人權(quán)益維護公共秩序倡導(dǎo)文明新風(fēng)22社會問題與應(yīng)對策略0623貧富差距教育問題就業(yè)問題環(huán)境污染常見社會問題剖析01020304社會財富分配不均，導(dǎo)致貧富差距加大，影響社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。教育資源分配不均，教育質(zhì)量參差不齊，影響社會公平和人才培養(yǎng)。就業(yè)壓力加大，就業(yè)機會不足，影響居民生活和社會穩(wěn)定。工業(yè)化和城市化進程中，環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，威脅人類健康和生態(tài)安全。24加強政策引導(dǎo)推進教育改革促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)加強環(huán)境保護應(yīng)對社會問題策略和方法政府應(yīng)制定相應(yīng)政策，引導(dǎo)社會各方面積極應(yīng)對社會問題。鼓勵創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，提供就業(yè)援助和培訓(xùn)，增加就業(yè)機會。加大教育投入，優(yōu)化教育資源分配，提高教育質(zhì)量。強化環(huán)境監(jiān)管和治理，推廣清潔能源和環(huán)保技術(shù)，促進可持續(xù)發(fā)展。25增強社會責(zé)任感和公