大班科學(xué)植物的房子

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大班科學(xué)：植物的房子

活動(dòng)目標(biāo)

、了解冬暖式大棚發(fā)明的故事，激發(fā)孩子愛(ài)科學(xué)、愛(ài)發(fā)明的情感。

2、了解溫室大棚的作用。

3、在教師的幫助下，嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蔬菜大棚的圖片、王樂(lè)義發(fā)明冬暖式大棚的故事動(dòng)畫(huà)、種子、透明塑料膜和黑色塑料膜、制作記錄表的紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)題探究。

出示溫室大棚的外觀圖片，“小朋友，猜猜這是什么房子？誰(shuí)會(huì)住在里面？你見(jiàn)過(guò)這樣的房子嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？”

二、尋找秘密。

、出示大棚內(nèi)部圖片，介紹大棚的名稱(chēng)。

這種房子叫溫室又稱(chēng)溫室大棚，里面住的不是人，而是各種蔬菜、鮮花和水果等植物。

2、觀看動(dòng)畫(huà)，了解溫室的作用和發(fā)明。

這種房子有什么用呢？是誰(shuí)發(fā)明的呢？認(rèn)真觀看下面的動(dòng)畫(huà)，看能不能找到答案。

（1）觀看王樂(lè)義發(fā)明冬暖式大棚的故事動(dòng)畫(huà)。

（2）討論發(fā)明冬暖式大棚的故事，激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)、愛(ài)發(fā)明的情感。

——這種房子有什么用？

——誰(shuí)發(fā)明了大棚？

——你喜歡他嗎？為什么？

（3）教師小結(jié)：原來(lái)，溫室大棚能透光、保溫或加溫，讓蔬菜在寒冷的冬天也能正常生長(zhǎng)。王樂(lè)義爺爺遇到困難會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法，所以發(fā)明了大棚，讓我們冬天也能吃上新鮮的蔬菜。我們小朋友在日常生活中如果遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋想辦法，將來(lái)也能發(fā)明對(duì)人們有用的東西。

三、實(shí)驗(yàn)探索。

（1）觀察大棚的結(jié)構(gòu)，激發(fā)探索興趣。

——請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看看溫室大棚跟人類(lèi)的房子有什么不同？

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——為什么大棚的屋頂是透明的？

（2）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦探索。

怎么樣才能知道我們的想法是否正確呢？我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧！看看溫室大棚里的植物跟沒(méi)有在溫室大棚里的植物生長(zhǎng)有什么不同？看看在透明的大棚和不透明的大棚里植物有什么不同？想想我們要怎么做呢？要準(zhǔn)備什么材料？

準(zhǔn)備種子、透明塑料膜和用黑色塑料膜、記錄表和筆，在日常生活中進(jìn)行觀察：

a、觀察用塑料膜覆蓋的和沒(méi)有塑料膜覆蓋的種子發(fā)芽情況，并做記錄。

b、觀察用透明塑料膜覆蓋的和黑色塑料膜覆蓋的種子發(fā)芽情況，并做記錄。

活動(dòng)應(yīng)變

可以學(xué)習(xí)幼兒用書(shū)上的兒歌《植物的房子》。

活動(dòng)延伸

可以帶幼兒去參觀蔬菜大棚，讓幼兒身臨其境地去了解植物在它們的房子里面的生長(zhǎng)環(huán)境。

區(qū)角活動(dòng)

種植區(qū)：在區(qū)域內(nèi)種植一些植物，請(qǐng)幼兒觀察，需不需要給這些植物蓋房子呢？需要的話，請(qǐng)幼兒動(dòng)手蓋一蓋。

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環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題展示區(qū)：將蔬菜大棚的圖片貼在展示區(qū)內(nèi)。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起在家種植一種植物，請(qǐng)幼兒觀察它是喜陰還是喜陽(yáng)的？需不需要給它蓋房子？

隨機(jī)教育

北方地區(qū)，蔬菜大棚比較常見(jiàn)，有條件的家庭可以帶幼兒去參觀溫室大棚，給幼兒講講大棚的作用和結(jié)構(gòu)等。

相關(guān)鏈接

請(qǐng)幼兒欣賞王樂(lè)義發(fā)明冬暖式大棚的故事動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象探索能力。

附錄：

、“蔬菜大棚之父”的故事：很早以前，人們不會(huì)使用大棚種蔬菜，冬天只能吃大白菜和蘿卜。后來(lái)，有一位名叫王樂(lè)義的人，他想：如果我們冬天也能吃上新鮮的蔬菜多好呀！于是，他就開(kāi)始做試驗(yàn)。他利用塑料薄膜被太陽(yáng)照射后能產(chǎn)生熱能的原理，通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，將塑料薄膜蓋在棚架上，把菜地覆蓋起來(lái)，陽(yáng)光照射能使菜地變溫暖，而且熱量不容易散出去。于是，冬暖式大棚就發(fā)明了。從此以后，人們冬天也能吃上新鮮的蔬菜了，隨著大棚技術(shù)的不斷進(jìn)步，人大班科學(xué)植物的房子全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。們可以在不同的季節(jié)利用溫室大棚種植各種鮮花、水果，隨時(shí)隨地都能吃上好吃的蔬菜和水果，看到各種美麗的鮮花了。因?yàn)槭峭鯓?lè)義發(fā)明的大棚，所以人們都尊稱(chēng)他為“蔬菜大棚之父”，還榮獲全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)農(nóng)業(yè)科技推廣先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

2、用植物造房子

20世紀(jì)80年代初期，美國(guó)芝加哥建成了一座雄偉壯觀的行政大廈。樓內(nèi)既沒(méi)有磚墻，也沒(méi)有板壁，而是在原來(lái)應(yīng)該設(shè)置墻壁的位置上栽種了植物，以這種方式將每個(gè)房間隔開(kāi)，人們形象地稱(chēng)之為“綠色墻”。它一出現(xiàn)就贏得了一片贊賞，人們把這種非常規(guī)的建筑形式稱(chēng)為“植物建筑”。

“植物建筑”又稱(chēng)為“綠色建筑”，它有著悠久的歷史。在古代寒冷的斯堪的納維亞，人們讓草長(zhǎng)在樹(shù)枝編成的屋頂上，結(jié)果就形成了厚厚的一層由植物自然長(zhǎng)成的御寒屋頂，用以保持住房屋內(nèi)部的溫度。美國(guó)新墨西哥州的居民，從干涸的河床上切下帶草的整塊泥土，用這種泥土來(lái)砌墻鋪屋頂，等到泥土中的草生長(zhǎng)起來(lái)以后，根莖相接，這樣既增加了建筑物的強(qiáng)度，而且又能隔熱御寒，美化環(huán)境，人們風(fēng)趣地稱(chēng)它為“草原住宅”。

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然而，現(xiàn)代的“植物建筑”已不是簡(jiǎn)單的泥草結(jié)構(gòu)了，而是以生長(zhǎng)著的樹(shù)木來(lái)建筑房屋，成材的木料被經(jīng)過(guò)規(guī)整的活樹(shù)木所代替，構(gòu)成梁、柱和墻體。

“植物建筑”的施工方法并不復(fù)雜，也無(wú)需龐大的施工機(jī)械設(shè)備。目前采用的方法大體有兩種；一種稱(chēng)為“彎折法”，即利用樹(shù)木自然彎曲的方向，刻出缺口，再使它長(zhǎng)合；另一種稱(chēng)為“鏈接發(fā)”，就是把兩個(gè)枝條接合起來(lái)，用人工方法造成“連理枝”。運(yùn)用這兩種基本方法，聰明的建筑師們就能建造出許許多多構(gòu)思巧妙、造型新奇、妙趣橫生的拱廊、曲橋、屏風(fēng)、圍墻，甚至用這些活的植物建成整座商場(chǎng)、住宅以及辦公樓等。建筑施工結(jié)束后，這些生長(zhǎng)著的植物房屋將會(huì)呈現(xiàn)出常年綠葉蔥翠，白花艷麗，佳果不斷的美景。人們居住在這種房屋內(nèi)，仿佛置身于美麗的大自然中，心曠神怡。

“植物建筑”結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，施工方便，可就地取材，造價(jià)也很便宜，而且能將房屋建筑與綠化環(huán)境很好地結(jié)合起來(lái)，還能有效地防止噪聲和空氣污染，吸收空氣中的二氧化碳和粉塵。在公園、山區(qū)、森林地帶、城市市郊，這種別致的建筑都有著廣闊的發(fā)展前景，尤其是在高樓聳立、人群擁擠、空氣混濁的現(xiàn)代城市，建造這種“植物建筑”更是別具一格。

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