為小區(qū)服務(wù)的人

10為小區(qū)服務(wù)的人教學(xué)設(shè)計1．教學(xué)目標(biāo)（1）知道有許多人為小區(qū)的居民服務(wù)，他們?yōu)槲覀兊纳顜砹朔奖愫涂鞓贰＃?）尊重為我們服務(wù)的人們，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。2．教學(xué)內(nèi)容第一課時完成教學(xué)目標(biāo)：（1）第二課時完成教學(xué)目標(biāo)：（2）3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道社會上有許多人為小區(qū)服務(wù)，他們?yōu)樾^(qū)人們的生活帶來了方便和快樂。4．教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略在整個教學(xué)活動中，采用多媒體教學(xué)法、實踐體驗法、合作學(xué)習(xí)法、參與學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在體驗中感悟，在學(xué)習(xí)中思考，在合作中成長。5．教學(xué)準(zhǔn)備（1）教師：多媒體設(shè)計、裝有服務(wù)任務(wù)的信封。（2）學(xué)生：考察在自己的小區(qū)里有哪些人在為小區(qū)服務(wù)，他們都做了哪些事？并收集自己家或親戚家得到過小區(qū)工作人員服務(wù)的事例。6．教學(xué)過程設(shè)計第一課時承上啟下，引出小區(qū)服務(wù)者：1、目的要求：此環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在開門見山，直奔主題。從本單元第一篇課文《我們的小區(qū)》的教材內(nèi)容直接引出“小區(qū)服務(wù)者”這個話題，并出示課題，引入新課。2、預(yù)設(shè)時間：2分鐘3、設(shè)計過程：A、小朋友，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道只要人人愛護(hù)小區(qū)里的服務(wù)設(shè)施和機(jī)構(gòu)，那么我們的生活會更加美好。你們還知道嗎？在社會上還有很多的叔叔阿姨專門為我們小區(qū)的居民服務(wù)，給我們的生活帶來了方便和快樂。他們就是……B、出示課題：10為小區(qū)服務(wù)的人C、齊讀你談我談，認(rèn)識小區(qū)服務(wù)者：1、目的要求：課前考察，課中交流，讓學(xué)生說說在自己的小區(qū)里，有哪些人為小區(qū)服務(wù)，他們做了哪些事？并通過游戲“猜猜我是誰”，先將為小區(qū)服務(wù)的人所做的事情一一敘述出來，然后讓學(xué)生猜猜他們的工種。這樣做，能加深學(xué)生對為小區(qū)服務(wù)的人的印象。2、預(yù)設(shè)時間：20分鐘3、設(shè)計過程：小朋友，你們知道有哪些人在為小區(qū)的居民服務(wù)？他們擔(dān)任什么工作？為小區(qū)做了哪些事情呢？學(xué)生交流課前收集的資料。教師運(yùn)用多媒體出示相應(yīng)的圖片和資料，并做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。游戲：猜猜我是誰（多媒體出示）站崗巡邏在小區(qū)，小區(qū)安全都靠我?！ǎ郾０踩藛T］風(fēng)里來，雨里去，千家萬戶來送信。——（）［郵遞員］不怕臟，不怕累，小區(qū)衛(wèi)生我來做?！ǎ郗h(huán)衛(wèi)工人］小小一瓶奶，按時送到家，大家健康我高興?！ǎ鬯湍虇T］漏水了，停電了，打個電話來找我。——（）［水電工］東奔西走真忙碌，吵架打架多不好，鄰里團(tuán)結(jié)最重要?！ǎ凵鐓^(qū)工作人員］融入情景，了解小區(qū)服務(wù)者：1、目的要求：“故事園”講的是小區(qū)水電工李叔叔一天的工作情況?？赐甓唐?，學(xué)生暢所欲言，說說自己看了故事之后的心里話，從而讓學(xué)生感受到我們舒適便捷的生活離不開這些為小區(qū)服務(wù)的人，并初步激發(fā)學(xué)生要感謝他們辛勤勞動的情感。2、預(yù)設(shè)時間：12分鐘3、設(shè)計過程：A、這些人每天都在為我們小區(qū)的居民服務(wù)，他們整天辛勤地工作著，給我們帶來了方便和快樂。那么他們是怎樣為我們服務(wù)的呢？讓我們一起來看一看“水電工李叔叔的一天”。B、多媒體播放“水電工李叔叔的一天”的錄像。C、學(xué)生分小組討論并交流：李叔叔是做什么工作的？它有哪些工作職責(zé)？它是怎樣對待自己的工作的？李叔叔忙碌了一天，到小區(qū)各個地方為人們服務(wù)，給大家?guī)砹朔奖愫涂鞓贰４藭r，你們想對李叔叔說些什么呢？小結(jié)預(yù)設(shè)時間：1分鐘是呀，這些為小區(qū)服務(wù)的人一天是多么的辛勞呀！我們真該好好地謝謝他們！其實在我們身邊，這樣的人還有很多很多，讓我們課后走進(jìn)他們的生活，去進(jìn)一步認(rèn)識他們，收集他們的事跡與小伙伴交流，好嗎？第二課時一、交流資料，學(xué)習(xí)小區(qū)服務(wù)者1、目的要求：本環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓學(xué)生走進(jìn)小區(qū)服務(wù)者，聆聽他們的感人故事，體驗他們的辛勤勞動。通過講故事、展示照片、錄像短片等形式來交流課前收集的故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對小區(qū)服務(wù)者的了解，并激發(fā)他們要學(xué)習(xí)小區(qū)服務(wù)者的情感。2、預(yù)設(shè)時間：12分鐘3、設(shè)計過程：A、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了社會上有很多人在為小區(qū)居民服務(wù)，他們的辛勤勞動為小區(qū)的居民帶來了方便和快樂。其中有一些人還在自己平凡的工作中做出了不平凡的成績，成為我們大家學(xué)習(xí)的榜樣。小朋友們看！你們認(rèn)識這些人嗎？了解他們的事跡嗎？B、多媒體播放：水電工徐虎十年如一日上門為居民服務(wù)；“小郭熱線”熱情受理居民用水問題。C、看了故事，你想對這些優(yōu)秀的小區(qū)服務(wù)者說些什么呢？D、在我們的社會上，或許就在你們的小區(qū)里，就有許多像徐虎叔叔、小郭阿姨那樣的人在熱情地為小區(qū)居民提供服務(wù)。你知道他們的事跡嗎？他們的辛勤工作又給我們帶來了哪些方便和快樂？E、分小組交流，大組匯報。F、正像同學(xué)們說得那樣，在我們的身邊有很多人為了使我們的生活更方便，我們的生活更快樂而放棄了自己休息的時間來為大家服務(wù)，放棄了自己與家人團(tuán)聚的時間來為大家解決困難。正因為有了他們，我們的生活才會那么方便和幸福。二、完成任務(wù)，體驗小區(qū)服務(wù)者：1、目的要求：本環(huán)節(jié)是一個探究式體驗活動，讓學(xué)生分組準(zhǔn)備，完成模擬任務(wù)。教師可設(shè)計幾個較為常見的場景，讓學(xué)生當(dāng)一次小區(qū)服務(wù)者，進(jìn)一步體驗小區(qū)服務(wù)者的工作情況及勞動的辛勤。2、預(yù)設(shè)時間：12分鐘3、設(shè)計過程：A、現(xiàn)在讓我們當(dāng)一次小區(qū)服務(wù)者，去完成他們天天為我們所做的事情。請同學(xué)們分組完成你們桌上信封里的任務(wù)。B、學(xué)生分組準(zhǔn)備，完成模擬任務(wù)。如：小區(qū)的林蔭道上都是果皮紙屑，……樓道里的路燈壞了，……有陌生人來到你的小區(qū)，…………C、當(dāng)場演示，師生共評。三、畫畫寫寫，感謝小區(qū)服務(wù)者：1、目的要求：通過說說、畫畫、寫寫等各種豐富多彩的形式，來抒發(fā)學(xué)生尊敬和感謝為小區(qū)服務(wù)的人們之情。所寫的內(nèi)容還可以配上照片和圖畫，布置成專欄，在教室或走廊里張貼。2、預(yù)設(shè)時間：10分鐘3、設(shè)計過程：A、小區(qū)服務(wù)者們?yōu)槲覀兊纳顜砹诉@么多方便和快樂，讓我們一起把心中想對他們說的話寫下來、畫下來，也可以制作成賀卡，感謝他們?yōu)槲覀兊男燎诟冻觥、多媒體出示教材p42頁四封感謝信。C、學(xué)生制作賀卡。D、當(dāng)場展示?？偨Y(jié)：預(yù)設(shè)時間：1分鐘有許多人為小區(qū)的居民服務(wù)，他們?yōu)槲覀兊纳顜砹朔奖愫涂鞓?。我們?yīng)該尊重他們，并要學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，為自己生活的小區(qū)建設(shè)獻(xiàn)上自己的力量。教學(xué)反思：《為小區(qū)服務(wù)的人》是《品德與社會》（上教版）二年級第二學(xué)期第三單元《小區(qū)生活》中的第二篇課文。本課教學(xué)主要讓學(xué)生知道為小區(qū)服務(wù)的人很多，他們?yōu)槲覀兊纳顜砹朔奖愫涂鞓?，生活中不能缺少他們，并且通過說說寫寫，讓學(xué)生更加尊敬為小區(qū)服務(wù)的人，進(jìn)一步去學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。課前體驗：通過本單元《小區(qū)生活》中的第一篇課文《我們的小區(qū)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對小區(qū)的設(shè)施和機(jī)構(gòu)有了一定的認(rèn)識，對小區(qū)生活也有了初步的關(guān)注與體驗，同時還學(xué)習(xí)了如何與小區(qū)的人進(jìn)行交往。這些知識的了解和情感的培養(yǎng)都為本課的教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。此外，我還在一周之前，布置了一項考察任務(wù)，讓學(xué)生走進(jìn)身邊的小區(qū)服務(wù)者，聆聽他們的故事，體驗他們的辛勞。在第二課時“交流資料，學(xué)習(xí)小區(qū)服務(wù)者”的環(huán)節(jié)中，學(xué)生帶來了許多課前收集的資料，有文字資料，有照片，有父母共同參與，拍攝下的錄像。更令人感動的是，有一位同學(xué)采訪了自己做保安的父親，并帶來了錄音磁帶。課中體驗：在本課教學(xué)中，我最大的感受有兩點(diǎn)：1、本課的教學(xué)設(shè)計是一堂信息技術(shù)與品社學(xué)科的課堂整合。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)能突破時空的限制，讓學(xué)生看到、聽到不易直接接觸到的事物、現(xiàn)象或過程，豐富學(xué)生的感性知識，發(fā)展他們的智力和陶冶他們的情操。運(yùn)用電化教學(xué)手段為形象教學(xué)、情境教學(xué)提供了最有利的條件。如在講述“為人民服務(wù)的徐虎”和“小郭熱線”時，學(xué)生對他們的人物形象以及他們的事跡都一無所知。利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，把徐虎幾十年如一日，忘我工作的鏡頭展現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生對徐虎的認(rèn)識，使學(xué)生明白我們舒適邊界的生活離不開這些為小區(qū)居民服務(wù)的人，我們要感謝他們的辛勤勞動。鮮明的形象、忙碌的身影，觸動了學(xué)生的情感，引起了學(xué)生的情感共鳴，真正把學(xué)生引入了情境。這樣，尊重小區(qū)服