小學(xué)美術(shù)湘美版四年級(jí)上冊(cè)第5課《草叢中》公開課教案教師資格證面試試講教案

小學(xué)美術(shù)湘美版四年級(jí)上冊(cè)第5課《草叢

中》優(yōu)質(zhì)課公開課教案教師資格證面試試講

教案

小學(xué)美術(shù)湘美版四年級(jí)上冊(cè)第5課《草叢中》優(yōu)質(zhì)課公

開課教案教師資格證面試試講教案

1教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):認(rèn)真觀察，分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能

進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。

能力目標(biāo):能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、

草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近空間關(guān)系。能大膽想象添畫,

使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的能力。

情感目標(biāo):觀察自然,了解自然，熱愛自然。

2學(xué)情分析

1、學(xué)生處于第二學(xué)段,豐富的感性認(rèn)識(shí)逐漸向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)

變，具有一定的探究分析能力以及用線描畫的形式繪畫表現(xiàn)的

能力，想象與創(chuàng)新成為需要突破之處。

2、學(xué)生對(duì)大自然中的植物與動(dòng)物非常熱愛,加上教師對(duì)想

象力的層層深入引導(dǎo)，研究興趣濃厚。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進(jìn)行大膽的想

象添畫。教學(xué)難點(diǎn):能表現(xiàn)出草的不同形態(tài)特征,處理好草葉之

間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)一、欣賞激趣，感悟美，調(diào)動(dòng)研究興趣1.教

師提出情境：請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)大自然去看一看?！按?/p>

天，一棵小草從地面露出頭來，它看看空曠的周圍，心想，世

界這么大，我太小了，要快點(diǎn)長(zhǎng)大（激發(fā)興趣）。看，它長(zhǎng)大

了，好像能觸摸到藍(lán)天（直觀理解構(gòu)圖飽滿的重要性），一陣

風(fēng)吹來，葉子隨風(fēng)舞蹈（突出葉片轉(zhuǎn)折的美感），可是它太孤

獨(dú)了，要是有其它小草和它作伴該有多好。其它小草聽到了它

的呼喚，都來和它做朋友，有的手拉手，肩挨肩，有的躲在它

的身后捉迷藏（直觀欣賞，發(fā)現(xiàn)穿插、高低、遮擋的構(gòu)圖關(guān)

系），小草有了一個(gè)大家庭，這個(gè)家庭叫做，草叢中。2.教師一

邊講解，一邊播放ppt課件，出示相應(yīng)圖片。3.引出課題并板

書“草叢”。

二、觀察分析，發(fā)現(xiàn)美，嘗試表現(xiàn)方法

1.欣賞畫家作品，認(rèn)識(shí)草的不同特征。教師講述：“草叢

是個(gè)大家庭，里面有爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、兄弟、姐妹。

所以長(zhǎng)相各不相同，有的長(zhǎng)得又高又壯，有的長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)，

有的長(zhǎng)得圓圓的胖胖的，有的葉片一組一組聚在一起像一朵一

朵的鮮花，有的葉子細(xì)從中間向周圍散開，像雪花一樣。有的

才剛剛出生，從泥土里探出頭來，小小的，嫩嫩的（課件

播放《雁蕩山花》局部小草圖片）簡(jiǎn)介畫家：“XXX是我國(guó)現(xiàn)

代美術(shù)家、美術(shù)教育家。他觀察到草兒們的不同形態(tài)，非常喜

歡，創(chuàng)作了中國(guó)畫《雁蕩山花》，以寫意的方式刻畫了植物的

勃勃生機(jī)?？矗輩策吳嗤茉诒谋奶?，草葉上小蟲在唧唧鳴

唱?！保ㄕn件出示完整《雁蕩山花》）

2.嘗試描畫單棵草。提出研究目標(biāo)：“我們今天就要像畫

家一樣，通過仔細(xì)的觀察，把握住小草的形象特征，畫出漂亮

的線描作品。”“小草家族的成員個(gè)個(gè)都很愛美，得知我們班的

小畫家們要畫它們，爭(zhēng)先恐后的來做模特，（出示各種小草圖

片）。老師把草模特們按照一定的特征分成了幾個(gè)小組，請(qǐng)同

學(xué)們小組合作，探究一下你們對(duì)應(yīng)組號(hào)的草模特有什么共同特

征？葉片是什么形狀？讓你聯(lián)想到了什么？他們?cè)诓輩布易謇?/p>

更適合扮演什么角色？”把握了特征之后，請(qǐng)同學(xué)們選一棵自

己喜歡的小草試著畫在練紙上，注意要從底部畫起，盡量畫的

的，讓草模特完美亮相。

3.示范修改，研究畫法。實(shí)物投影具有代表性的學(xué)生練作

業(yè)，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并示范修改：⑴、研究單棵小草葉片畫法。“讓

我們一同看看這位同學(xué)畫的小草，草葉細(xì)順長(zhǎng)長(zhǎng)，線條非常流

暢，像一個(gè)小草女人，可是草女人不會(huì)跳舞，XXX的展展的,

看老師幫他改一改，讓她跳起舞來。”教師示范葉子的轉(zhuǎn)折畫

法。板書：轉(zhuǎn)折“如果要讓胖乎乎的葉片也跳起舞來，該怎樣

畫呢？”教師示范?！澳銈兡茏屪约旱男〔菀矂?dòng)起來嗎？嘗試修

改一下吧。”（2）、研究草叢構(gòu)圖知識(shí)?！袄蠋熯@里展示了一株草

爺爺，他老了，需求有棵小草扶著他?？蠢蠋熃o他添個(gè)伴?！?/p>

教師粘貼展示沿外形剪下的小草圖片，強(qiáng)調(diào)草葉之間的高低與

穿插關(guān)系。“小草都是自然生長(zhǎng)的，會(huì)不會(huì)像我們一樣列隊(duì)，

按照紀(jì)律對(duì)齊站好？當(dāng)然不會(huì)。所以我們?cè)诮M合草叢的時(shí)分就

要注意互相之間的遮擋關(guān)系，讓那些躲在身后捉迷藏的淘氣小

草也亮表態(tài)?！卑鍟焊叩汀⒋┎?、遮擋。

三、引導(dǎo)想象，創(chuàng)造美，培養(yǎng)造型能力

1.組合表現(xiàn)草叢“請(qǐng)同學(xué)們小組合作，由組長(zhǎng)分配角色任

務(wù)，誰畫草爺爺（奶奶），誰畫草爸爸（媽媽），誰畫小草兄

弟姐妹？各自選擇適合的草模特，用線描的方法表現(xiàn)出來，然

后沿外形剪貼在展示板上，組合成草叢家族。注意互相之間的

大小、高低、穿插、遮擋關(guān)系。”學(xué)生小組合作，教師巡回輔

導(dǎo)。

2.想象引導(dǎo)“每個(gè)小組都表現(xiàn)出了茂盛的草叢，把七星瓢

蟲吸收來了，它要幫小草消滅蟲害。想想，草叢中還可能住著

誰？”（板書“中”）學(xué)生踴躍發(fā)言，教師按照學(xué)生發(fā)言在黑板

上貼出相應(yīng)動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫，如：蝴蝶、蚱螭、蜜蜂、蜻蜓、兔

子、刺猬等?！斑@些小動(dòng)物寓居在草叢里，快樂的糊口。使得

草叢里發(fā)生了很多有趣的故事?！?/p>

3.畫家作品分析課件播放畫家作品《格列佛游記》?！拔?/p>

們一同來看看畫家是怎樣創(chuàng)作的。在《格列佛游記》里有這樣

一幅插畫，XXX來到了大人國(guó)，那里的小草有房頂那么高，

蟲域和XXX一樣大，而那里寓居的人有20米高，一不小心,

就會(huì)被他們的大腳踩到。想法真神奇！我們也可以想象一下，

如果自己變小了，會(huì)在草叢里遇到什么？把你們的想法藏在腦

海里，一會(huì)用畫筆表現(xiàn)出來，給老師一個(gè)驚喜！”

4.學(xué)生作品觀賞“有些同學(xué)用線刻畫的形式把自己的想法

畫了出來，我們一同來觀賞一下?！闭n件播放學(xué)生作品，教師

引導(dǎo)分析畫面內(nèi)容：“畫中的小女孩在草叢中傾聽蝸牛的歌唱,

螞蟻樂隊(duì)在旁邊伴奏，蝴蝶女人趕來伴舞

5.出示作業(yè)要求，布置任務(wù)”接下來的時(shí)間，就請(qǐng)同學(xué)們

發(fā)揮自己的想象力，為各組的草叢添加居民，繪畫并剪貼草叢

里發(fā)生的神秘、有趣的故事?！睂W(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔