Unit4SectionA1a-1c教案人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

年級(jí)七下備課時(shí)間3月4日授課時(shí)間月日課題GFI7BUnit4Don’teatinclass.SectionA1a1c總節(jié)次學(xué)情教材分析學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母、發(fā)音和一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。在本單元之前，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于規(guī)則和禮儀的英語(yǔ)表達(dá)，如“Pleasebequiet.”和“Thankyou.”等。學(xué)生需要擴(kuò)展與課堂規(guī)則相關(guān)的詞匯，如“eat”、“drink”、“inclass”等；提高對(duì)英語(yǔ)指令和日常對(duì)話的聽(tīng)力理解能力；學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)基本的課堂規(guī)則和要求；了解不同文化中課堂規(guī)則的不同，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，對(duì)于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶新詞匯可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。在聽(tīng)力材料中區(qū)分不同的人物和指令可能有一定難度。對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)不太流利的學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)可能需要更多的練習(xí)和支持。教材分析：人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit4"Don'teatinclass."的主題是關(guān)于課堂規(guī)則，具體到SectionA1a1c，這部分內(nèi)容主要圍繞課堂行為規(guī)范展開(kāi)，包括詞匯學(xué)習(xí)、聽(tīng)力理解和對(duì)話練習(xí)。1a列出了六個(gè)與課堂規(guī)則相關(guān)的單詞和短語(yǔ)：eat,drink,copy,listen,ask,talk。這些詞匯都是學(xué)生在日常生活中可能會(huì)遇到的，也是他們需要掌握的基本詞匯。1b是一段關(guān)于課堂規(guī)則的對(duì)話錄音，涉及到一些基本的課堂行為，如吃東西、喝水、抄寫(xiě)、聽(tīng)講等。學(xué)生需要根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，將圖片與相應(yīng)的描述匹配起來(lái)。在播放錄音之前，教師可以先讓學(xué)生瀏覽一遍圖片，預(yù)測(cè)可能聽(tīng)到的內(nèi)容。播放錄音后，可以讓學(xué)生重復(fù)聽(tīng)，以檢查他們的理解。1c提供了一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話示例，展示了兩個(gè)學(xué)生在課堂上遵守規(guī)則的場(chǎng)景。學(xué)生需要兩人一組，根據(jù)給定的情境完成對(duì)話，并表演出來(lái)。教師可以先與學(xué)生一起朗讀對(duì)話，然后讓學(xué)生分組練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，教師可以提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。核心素養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：認(rèn)識(shí)、理解并正確使用與課堂規(guī)則相關(guān)的詞匯和表達(dá)；聽(tīng)懂關(guān)于課堂規(guī)則和行為的英語(yǔ)指令和對(duì)話；用英語(yǔ)清晰地表達(dá)課堂規(guī)則，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話；在不同的情境下正確地使用恰當(dāng)?shù)钠硎咕鋪?lái)表達(dá)禁止的行為。了解中外文化中課堂規(guī)則的不同，認(rèn)識(shí)到文化差異，并尊重其他文化的課堂規(guī)則和習(xí)俗。增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)：培養(yǎng)在不同文化背景下的適應(yīng)能力和溝通技巧。在聽(tīng)力練習(xí)中，邏輯地推斷出對(duì)話的含義和信息；在對(duì)話練習(xí)中，有條理地組織語(yǔ)言，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；在角色扮演和情景對(duì)話中，創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言，展現(xiàn)個(gè)性。獨(dú)立地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)新學(xué)的詞匯和句型；在小組活動(dòng)中，與他人合作，共同完成任務(wù)，并從同伴那里學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。重點(diǎn)重點(diǎn)單詞：rule,arrive,hallway,hall,dining,listen,fight,sorry重點(diǎn)短語(yǔ)：beontime(按時(shí)),dininghall(餐廳),listento(聽(tīng)),don'teatinclass(不要在教室里吃東西),don'tdrinkinclass(不要在教室里喝東西),don'tcopyothers'homework(不要抄別人的作業(yè)),listentotheteachercarefully(認(rèn)真聽(tīng)老師講課),askquestions(提問(wèn)),talkaboutyourideas(談?wù)撃愕南敕?,breaktherules(違規(guī)),followtherules(遵守規(guī)則)重點(diǎn)句型：Whataretherules?/whatrulesdowe/youhave?Don’tarrivelateforclass.Wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontimeforclass.Don’truninthehallways.Don’teatintheclassroom.Youmusteatinthedininghall.Don’tlistentomusicinclass.Don’tfight.其他重點(diǎn)：難點(diǎn)祈使句的用法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，尤其是如何區(qū)分肯定祈使句和否定祈使句，以及如何正確使用它們。學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)因?yàn)楦械骄o張或不自信，尤其是在使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話時(shí)，從而拒絕表達(dá)。學(xué)生可能對(duì)不同文化中的課堂規(guī)則缺乏了解，難以認(rèn)識(shí)到文化差異。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)StepOneWarmUpPronunciation根據(jù)所給音標(biāo)拼讀單詞，并猜測(cè)詞義。【語(yǔ)言能力】[4minutes]Leadin詞匯學(xué)習(xí)：rule,arrive,hallway,hall,dining,listen,fight及相關(guān)短語(yǔ)beontime等。為下面的學(xué)習(xí)搭好學(xué)習(xí)支架?！菊Z(yǔ)言能力】【文化意識(shí)】[5minutes]Presentthephoneticsymbolsofthekeywordsinthisparttothestudentsandletthempronouncethewordswiththeirphoneticknowledgefromlasttermeitherbycallingsomestudentstodosoorgivingthechancestothevolunteers.Shownewwordsusingphysicalobjects,pictures,orsituationalsimulation.Showthelastword“rule”byusingmanypicturesandaskthestudentswhattheyareabout.Askanotherquestions:Whichplacehasthemostrules?T:Yeah!Nowlet’sseewhatrulestheyschoolhas.Trytopronouncethewordswhenbeingcalledorvolunteertodosoifonethinksonecandoso.Guessthemeaningofeachwordafterpronouncingthewordright.Observeandguessthewordsandphrases,andvolunteertosaythewordsorphrasesout.Thinkabouttheteacher’squestionandsayouttheanswer“Rules”.Competetoanswerthequestion:“Theschool”教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)StepTwoPresentation1a:句型練習(xí)：祈使句的肯定形式、否定形式。由詞過(guò)度到句的學(xué)習(xí)，為學(xué)生們的自我輸出做基礎(chǔ)鋪墊?！菊Z(yǔ)言能力】[6minutes]StepThreePractice1b:聽(tīng)力理解：關(guān)于課堂規(guī)則的對(duì)話。1c:口語(yǔ)練習(xí)：角色扮演和情景對(duì)話?！菊Z(yǔ)言能力】【文化意識(shí)】【思維品質(zhì)】【學(xué)習(xí)能力】[6minutes]Explaintheactiveandnegativeformandusageofimperativesentencesbyprovidingexamplesentencesandsituationaldialogues,andletthestudentspracticeusingimperativesentences.Circleouteachofthestudentsin1awhobreaktheschoolrulesandcreateaquestionchain:Whatistheboy/girldoing?Canyouruninthehallways?So,pleasedon’truninthehallways....Afterthequestionchain,makeasummary:whatarethesestudentsdoing?Good.Thenwhoarebreakingtherulesandwhatrulesaretheybreaking?Let’slistenandfinditout.Playthelisteningmaterialandletthestudentslistentoittwice.Inthelisteningprocess,guidethestudentstopayattentiontothekeyinformation.Afterlistening,askquestionsandaskthestudentstosummarizethelisteningcontent.Ingroups,studentsprepareforroleplayandsituationaldialogue.Providethenecessaryguidanceandassistance.Letthestudentsperforminfrontofthewholeclass,andgivethemfeedback.Learntheactiveandnegativeformandusageofimperativesentencesbyreasoningthemoutontheirownwhileansweringtheteacher’schainquestions:He/Sheisrunninginthehallways.No,wecan’t.Wecan’t/mustn’truninthehallways.OK....Theyarebreakingtheschoolrules.Focusonthelisteningmaterials.Afterlisteningtoitforthefirsttime,trytoanswerthequestionsof1b.Afterthesecondtime,confirmtheanswerandsummarizethelisteningcontent.Workwithgroupmemberstoprepareroleplayandsituationalconversations.Practiceingroupsandmakesuggestionstoeachother.Actinfrontofthewholeclassandaccepttheevaluationoftheclassmatesandteachers.教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)StepFourPromotionSummary:總結(jié)中西方學(xué)校規(guī)則的異同，從而了解中西方教育文化的異同，并尊重其中的異同，且有自己正確的價(jià)值判斷。通過(guò)詞匯、短語(yǔ)和句型檢測(cè)本節(jié)所學(xué)掌握的實(shí)際情況，為下一節(jié)的教學(xué)提供及時(shí)調(diào)整的依據(jù)。【語(yǔ)言能力】【思維品質(zhì)】【學(xué)習(xí)能力】[5minutes]HavethestudentssummarizethesimilaritiesanddifferencesbetweenwesternandChinesschoolrules.Haveadictationtest:handoutthetestpapersandhavethestudentsfinishitwithin4minutes.Speakoutthedifferen