第三單元習(xí)作：學(xué)寫簡單的研究報(bào)告（范文點(diǎn)評(píng)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)語文下冊(cè)單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

習(xí)作：學(xué)寫簡單的研究報(bào)告（范文點(diǎn)評(píng)）學(xué)寫簡單的研究報(bào)告學(xué)寫簡單的研究報(bào)告1.明確要求:（1）材料介紹了漢字哪些方面的歷史？通過什么方式呈現(xiàn)了漢字書法藝術(shù)？為什么要調(diào)查不規(guī)范漢字的使用情況？（2）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的自豪感，產(chǎn)生對(duì)漢字的熱愛之情，樹立規(guī)范使用國家通用語言文字的意識(shí)。（3）能圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容搜集資料，或者能調(diào)查學(xué)校、社會(huì)用字不規(guī)范的情況，寫簡單的研究報(bào)告。（4）圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開展簡單的研究。2.方法點(diǎn)撥:（1）審清題材:題目要求根據(jù)自己掌握的漢字知識(shí)進(jìn)行寫作,可以感受漢字的有趣故事，了解漢字的文化，可以寫搜集資料的基本方法，也可以寫簡單的研究性報(bào)告，也可以寫自己錯(cuò)別字的經(jīng)歷或鬧的笑話，還可以寫學(xué)習(xí)帶來的收獲。（想象作文）（2）審清內(nèi)容:我們平時(shí)讀書、看報(bào)、寫文章,都離不開漢字。你對(duì)漢字有什么了解?★漢字產(chǎn)生于幾千年前,是世界上最古老的文字之一,經(jīng)歷了漫長的演變過程,沿用至今?！餄h字是世界上使用人口最多的文字,曾對(duì)一些周邊國家的文字產(chǎn)生過重要影響。……你一定想更多地了解漢字吧!讓我們開展綜合性學(xué)習(xí),一起遨游漢字王國,感受漢字的有趣,了解漢字文化,并為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。（3）審清重點(diǎn):能圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容搜集資料，或者能調(diào)查學(xué)校、社會(huì)用字不規(guī)范的情況，寫簡單的研究報(bào)告。3.思路引導(dǎo):以習(xí)作《我愛漢字》為例來說明：以習(xí)作《街頭錯(cuò)別字調(diào)差報(bào)告》為例來說明：【范文點(diǎn)評(píng)一】范文展示關(guān)于用字不規(guī)范的研究報(bào)告一、提出問題在我們的生活中，有很多地方都存在著錯(cuò)別字，它們是怎樣形成的呢?錯(cuò)別字對(duì)我們和會(huì)有什么不良影響呢?又該如何改善呢?帶著這些問題，我展開了一次調(diào)查。二、研究方法1.街頭調(diào)查。2.網(wǎng)上查詢。3.班中采訪。三、資料整理(一)街頭調(diào)查街頭錯(cuò)別字主要分為兩類:1.商家故意把字寫錯(cuò)，以達(dá)到廣告宣傳的效果。如:賣面膜的商店的招牌上寫著“膜法E國”，故意把“魔”寫成“膜”;賣鹵制品的商店招牌上寫著“鹵制深”，其實(shí)是借用了“魯智深”的讀音;等等。2.商家不清楚正確字形，把字寫錯(cuò)。一家小店的招牌上寫的是“老郭商電”,“商電”應(yīng)為“商店”;一家燴面館的招牌上寫著“會(huì)面”，還有一家寫的是“繪面”;一家早餐店的菜單中，把“豆?jié){”寫成了“豆槳”。(二)網(wǎng)上查詢1.彈幕、聊天記錄中出現(xiàn)同音錯(cuò)別字。聽音頻或看視頻的人為了省事，用語音輸人法發(fā)消息，雖然快捷，卻會(huì)出現(xiàn)很多同音錯(cuò)別字;或者發(fā)現(xiàn)打錯(cuò)了也不修改，將錯(cuò)就錯(cuò)。2.影視劇字幕中出現(xiàn)錯(cuò)別字。如果用五筆輸人法輸人，就很容易出現(xiàn)字形相近的錯(cuò)字,如把“用”打成“周”;或者錄入人員打出了同音字卻沒有檢査出來等。(三)班中采訪同學(xué)的作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因主要有三個(gè):1.遇到不會(huì)寫的字懶得査字典，就用同音字或形近字來代替。2.沒有記牢字形或沒有真正理解漢字的含義及使用方法，稀里糊涂地使用。3.原本會(huì)寫，但粗心大意寫錯(cuò)了。四、研究結(jié)論1.錯(cuò)別字的形成原因:商家為了吸引顧客眼球故意把字寫錯(cuò);網(wǎng)友為了省事和錄人人員工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)，把字打錯(cuò);學(xué)生懶惰、學(xué)字不扎實(shí)、粗心大意，把字寫錯(cuò);大家見多不怪、不以為錯(cuò)反而認(rèn)為有趣搞笑，也助長了錯(cuò)別字的蔓延。2.錯(cuò)別字的不良影響:如果小學(xué)生誤認(rèn)為某些錯(cuò)別字是對(duì)的，勢(shì)必會(huì)影響他們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)和使用，以及對(duì)漢字的傳承和發(fā)展。五、改善建議1.政府監(jiān)管部門要做好監(jiān)管工作，營造正確書寫和使用漢字的良好社會(huì)氛圍。2.家長在看到錯(cuò)別字時(shí)要提醒孩子，提高孩子對(duì)錯(cuò)別字的辨別能力。.3.學(xué)生要從自己做起，減少甚至杜絕寫錯(cuò)別字。讓我們一起努力，為規(guī)范漢字使用，做出自己力所能及的貢獻(xiàn)吧!名師點(diǎn)評(píng)貼近生活:“膜法王國”“鹵制深”……生活中有大量的“錯(cuò)字”招牌，小作者敏銳地發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，并把這些現(xiàn)象記錄、整理了下來，這樣的調(diào)查容貼近生活，十分具有研究意義。角度多樣:小作者從商家、網(wǎng)友、學(xué)生、公眾等多個(gè)角度總結(jié)了錯(cuò)別字出現(xiàn)的原因，真嚴(yán)謹(jǐn)!在歸納、總結(jié)研究結(jié)論時(shí)，可以像小作者這樣，從多個(gè)角度看問題，會(huì)更加全面哦!針對(duì)性強(qiáng);小作者分別對(duì)政府監(jiān)管部門、家長和學(xué)生提出了三條建議，角度多樣。這些建議與上文的研究結(jié)論聯(lián)系緊密，針對(duì)性強(qiáng)。像小作者這樣，結(jié)合自己的研究結(jié)論，對(duì)不同群體提出合適的建議，能讓研究報(bào)告的實(shí)用性更強(qiáng)喲。亮點(diǎn)借鑒錯(cuò)別字在生活中很常見，小作者能關(guān)注到這些錯(cuò)別字，并從錯(cuò)別字的形成原因、不良影響和改善方法這幾個(gè)角度入手進(jìn)行研究，具有很強(qiáng)的實(shí)用意義。受到使用者、使用場所等的影響，錯(cuò)別字的形成原因有很多，小作者能夠從多個(gè)角度收集資料、思考結(jié)論，全面而嚴(yán)謹(jǐn);小作者還從多個(gè)角度提出了建議，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，這樣的研究和寫作方法值得借鑒。【范文點(diǎn)評(píng)二】范文點(diǎn)評(píng)關(guān)于漢字諧音的研究報(bào)告一、問題的提出在我們的生活中，有許多與漢字諧音有關(guān)的現(xiàn)象，如諧音故事、歇后語、笑話等。諧音有什么作用?在哪里可以經(jīng)?？吹綕h字諧音的現(xiàn)象呢?針對(duì)這些問題，我展開了一次研究。二、研究方法1.上網(wǎng)查詢資料。2.詢問老師或家長。3.查閱相關(guān)書籍。三、資料歸納1.諧音的釋義:(1)諧協(xié)音律;(2)諧和的聲音;(3)字詞的聲韻相同或相近(4)諧音是一種修辭手法。2.諧音故事舉例:某IT公司(互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)公司)的員工走進(jìn)一家小飯館，他對(duì)老板說:“請(qǐng)問一下，你們這邊需要客戶端嗎?”老板正忙著指揮服務(wù)員上菜,隨口回了一句:“我們這兒一般是服務(wù)員端，但忙不過來的時(shí)候，客戶如果等不及，自己端也行?！?.關(guān)于諧音的蹤跡(1)寓意吉祥。如:過年吃福橘、年糕，寓意納福招吉、年年高升;畫年畫時(shí)畫蝙蝠寓意“添?！保嫛奥埂痹⒁狻疤淼摗钡?。(2)諧音在歇后語中得到了廣泛使用。如:井里竹--有原因(有圓音);唐僧的書本正經(jīng)(一本真經(jīng))。(3)諧音在對(duì)聯(lián)中的廣泛使用。如:上聯(lián)--蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。下聯(lián)--梅花桂花玫瑰花，春香秋香。“蒲”“桃”諧音“葡萄”,“梅”“桂”諧音“玫瑰”。(4)古詩中廣泛使用諧音。如:楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。這里的“晴”和“情”是諧音。4.最喜歡使用諧音的是商家。有一些商家為了吸引更多顧客，采用諧音制作招牌或編寫廣告詞。在日常生活里的那些常見的廣告語中，也經(jīng)?？梢砸姷街C音的身影。四、研究結(jié)論1.諧音故事可以讓人放松心情、笑口常開，大眾喜聞樂見。2.諧音在文學(xué)創(chuàng)作中得到了廣泛應(yīng)用，歇后語、古詩、對(duì)聯(lián)中都有諧音現(xiàn)象。3.諧音在商業(yè)活動(dòng)中得到了大量使用。名師點(diǎn)評(píng)研究全面:小作者關(guān)注到了諧音蹤跡的不同類別，并分門別類地把它們整理了出來。在每個(gè)分類之下，小作者都舉出了相應(yīng)的例子，這樣的研究很全面!結(jié)論簡潔:諧音故事可以讓人“放松心情”“笑口常開”，諧音在“文學(xué)創(chuàng)作中得到了廣泛應(yīng)用”，諧音“在商業(yè)活動(dòng)中得到了大量使用”，小作者用簡潔的語言全方位地總結(jié)了研究結(jié)論。亮點(diǎn)借鑒諧音現(xiàn)象廣泛地存在于生活中，小作者能夠從常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題并著手研究，可見關(guān)注生活、勤于思考對(duì)我們來說是很重要的。本篇研究報(bào)告的一大亮點(diǎn)就是研究角度全面，小作者搜集了諧音的釋義、諧音故事、諧音蹤跡等，內(nèi)容十分豐富。全面的研究角度、豐富的研究內(nèi)容有助于得出客觀、準(zhǔn)確的結(jié)論，小作者的研究方法值得學(xué)習(xí)!【范文點(diǎn)評(píng)三】范文展示關(guān)于漢字的歷史的研究報(bào)告一、問題的提出漢字是世界上壽命最長的文字。，至少有四千年的歷史，今天所能見到的最古老的漢字是殷商時(shí)期刻在甲骨上和鑄在銅器上的文字。漢字是怎樣產(chǎn)生的?漢字經(jīng)歷了哪些演變的過程?漢字對(duì)世界文化發(fā)展產(chǎn)生了什么影響?帶著這些問題,我對(duì)漢字的歷史作了一次研究。二、研究方法1.查閱書籍和報(bào)刊。2.上網(wǎng)查詢資料。3.詢問身邊的人。三、資料整理1.起源傳說在上古時(shí)期，部落中的人們居住在山上，附近有老虎出沒。一天，倉頡的伙伴約他去打老虎，為民除害。臨行的時(shí)候，倉頡在墻上畫了一只老虎，旁邊又畫了一個(gè)圓圈，中間點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)，表示他上山打老虎，在太陽落山的時(shí)候會(huì)回來。母親回來之后，看到墻上的圖案，卻誤以為倉頡被老虎逼得跳井了。倉頡的母親傷心欲絕，淚流滿面，暈倒在井邊。倉頡打虎回家之后,得知此事,意識(shí)到必須發(fā)明一些符號(hào)避免再發(fā)生這種誤會(huì)。后來，倉頡成為黃帝的史官，他游歷四方，從野獸的腳印中受到啟發(fā)，創(chuàng)造出了漢字。2.演變漢字在幾千年的演變過程中形成了“漢字七體”，即:甲骨文(商)→金文(周)→篆書(秦)→隸書(漢)→草書(漢)→楷書(魏晉)→行書(西漢至東漢)。（1）甲骨文甲骨文主要指殷墟甲骨文，是中國股商時(shí)代刻在龜甲和獸骨上的文字。（2）金文因?yàn)橹艹Q銅為金，所以銅器上的銘文就叫作“金文或“吉金文字”;又因?yàn)檫@類銘文鑄刻在鐘鼎上的數(shù)量最多,所以又叫作“鐘鼎文”。（3）篆書篆書，分為大篆和小篆。大篆包括甲骨文、金文、籀文、石鼓文等;小篆是在大篆的基礎(chǔ)上演變而來的，也是秦始皇實(shí)施“書同文”采用的字體。（4）隸書隸書始創(chuàng)于秦朝，分為秦隸、漢隸等，一般認(rèn)為由篆書發(fā)展而來。漢隸在東漢時(shí)期達(dá)到頂峰，對(duì)后世書法有不可小覷的影響。（5）草書草書形成于漢代，是為了書寫簡便，在隸書的基礎(chǔ)上演變出來的。大約從東晉開始，把漢代的草書稱作“章草”，將當(dāng)時(shí)的新體草書稱作“今草”。（6）楷書楷書也叫正楷、真書、正書，始于漢末，通行至現(xiàn)代，長盛不衰。從隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。（7）行書行書大約是在西漢晚期和東漢初期產(chǎn)生的，可以說是楷書的草化或草書的楷化。在漢末，行書沒有普遍地應(yīng)用。直至?xí)x朝王羲之的出現(xiàn)，才使之盛行起來。3.影響漢字在歷史上對(duì)文明的傳播有著重要作用，漢字對(duì)周邊國家的文化產(chǎn)生過巨大的影響。在日本、越南和朝鮮半島漢字被融合成不同的語言文字。四、研究結(jié)論1.傳說漢字是上古時(shí)期的倉頡根據(jù)野獸的腳印研究創(chuàng)造出來的。2.漢字在幾千年的演變過程中形成了“漢字七體”，即:甲骨文(商)→金文(周)→篆書(秦)→隸書(漢)→草書(漢)→楷書(魏晉)→行書(西漢至東漢)。3.漢字對(duì)周邊國家的文化產(chǎn)生過巨大的影響。名師點(diǎn)評(píng)漢字可研究的方面很多,小作者選取了“漢字的歷史”這一角度展開研究。由“漢字是世界上壽命最長的文字”引入“漢字的歷史”這一研究的話題。圍繞“漢字的歷史”的研究內(nèi)容，提出了“漢字是怎樣產(chǎn)生的”等相關(guān)的研究問題，寫清楚研究的目的。依據(jù)“漢字的歷史”搜集資料,從“起源”“演變”“影響”三個(gè)方面進(jìn)行資料的整理與呈現(xiàn)。對(duì)“金文”的由來解釋得清楚明白。簡潔明了地介紹了漢字的影響。簡潔明了地介紹了漢字的影響。針對(duì)資料整理中的“起源”“演變”“影響”三個(gè)方面,依次進(jìn)行歸納，提煉了三條簡潔明了的結(jié)論。亮點(diǎn)借鑒小作者從漢字的眾多研究內(nèi)容中篩選，確定了“漢字的歷史”作為研究的主要內(nèi)容;從“起源”“演變”“影響”三個(gè)方面收集、整理資料，并條理清晰地呈現(xiàn)在讀者的面前，使讀者對(duì)漢字的發(fā)展有了全面的了解。病文修改修改說明關(guān)于“朱”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告一、問題的提出我國是個(gè)多民族國家,中國可見于文獻(xiàn)的姓氏有5662個(gè)，其中單姓3484個(gè)，復(fù)姓2032個(gè)，三字姓146個(gè)?！爸臁毙帐窃趺磥淼?歷史上姓朱的名人有哪些?現(xiàn)在“朱”姓是不是我國人口最多的姓氏?帶著這些問題，我對(duì)“朱”姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次調(diào)查研究。二、研究方法1.網(wǎng)上查閱資料。2.詢問身邊的人。3.其他方法。三、資料整理1.來源關(guān)于朱姓的起源。朱姓,中華姓氏之一，是一個(gè)典型的多民族、多源流姓氏,主要源自姬姓、祁姓、子姓及少數(shù)民族改姓等。朱襄氏被尊為朱姓始祖。源于朱襄氏，以先祖名字為氏。朱襄氏是伏羲氏的大臣，被封于朱(今河南商丘柘城)，以赤心木朱為圖騰。后來朱襄氏成為“炎帝”，三代炎帝朱襄氏均活動(dòng)于今河南柘城一帶，其后代以朱為姓氏。2.歷史名人（1）中國上古時(shí)期姜姓部落的首領(lǐng)，炎帝。（2）三國時(shí)期，吳國名將朱然。（3）三國時(shí)期，中國歷史上第一位漢族僧人，高僧朱士行。（4）唐朝為官清廉的政治家、史學(xué)家朱敬則。（5）后梁神武元圣孝皇帝朱溫。（6）中國南宋時(shí)期理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人朱熹。（7）明朝開天行道肇紀(jì)立極大圣至神仁文義武俊德成功高皇帝朱元璋。（8）中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清。3.現(xiàn)狀據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2018年全國戶籍人口中，王、李、張、劉、陳五個(gè)姓氏的人口數(shù)量占據(jù)前五名，“朱”姓的人口數(shù)量超過兩千萬，排名第十四。四、研究結(jié)論1.傳說“朱”姓來源于上古時(shí)代伏羲氏的大臣朱襄氏。朱襄氏被封于朱(今河南商丘柘城)，以赤心木朱為圖騰，后來成為“炎帝”，均出自朱襄氏的三代炎帝在今河南柘城一帶活動(dòng)，其后代以朱為姓氏。明朝時(shí)期,“朱”姓大約有186萬人，約占全國人口的2%，位列第十一位。到了現(xiàn)代朱姓在全國各省份中均有分布,江蘇省為“朱”姓第一大省，大約占全國朱姓人口的15%。全國形成了蘇浙皖的“朱”姓高密度聚居區(qū)。2.歷史上,“朱”姓名人輩出，如中國上古時(shí)期首領(lǐng)炎帝，中國南宋時(shí)期理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人朱熹，明朝開國皇帝朱元璋，中國現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清。他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域都閃耀著光芒。3.在2018年全國戶籍人口中，王、李、張、劉、陳五個(gè)姓氏的人口數(shù)量占據(jù)前五名。其中，“朱”姓的人口數(shù)量超過兩千萬，排名第十四。在，文獻(xiàn)中可以查到刪去“我國是個(gè)多民族國家，”，這句話跟文章的中心無關(guān)?！爸袊梢娪谖墨I(xiàn)的姓氏有5662個(gè)”改為“在中國，文獻(xiàn)中可以查到的姓氏有5662個(gè)”。修改后，句子更通順。研究報(bào)告應(yīng)清楚、明確，刪去“