高校意識工作調(diào)研思考對策

高校意識工作調(diào)研思考對策一、高校意識工作的重要性高校作為國家意識安全建設(shè)的重要陣地，肩負(fù)著育新人、興文化的時代使命。高校意識工作是保證高校內(nèi)部穩(wěn)定和安全的重要手段，也是維護國家政治安全和社會穩(wěn)定的重要保障。（一）高校意識工作關(guān)系到培育社會新人培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。黨的十八大報告強調(diào)“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。高校是國家培養(yǎng)人才的搖籃，承擔(dān)著培育社會新人的時代使命。高校的學(xué)生正處于“拔節(jié)孕穗”期，思想尚未成熟，容易受到各類思潮的影響，這就要求高校肩負(fù)起育人重任，發(fā)揮自身在科學(xué)研究和教育教學(xué)方面的優(yōu)勢，培育和踐行社會主義核心價值觀，推動當(dāng)代中國馬克思主義深入人心，弘揚主旋律、傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?，引領(lǐng)學(xué)生踐行中國夢，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。（二）高校意識工作關(guān)系到振興中華文化“興文化，就是要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會主義文化強國?！备咝Ｊ侵匾乃枷胛幕嚨兀缲?fù)著文化傳承創(chuàng)新的使命，在繼承數(shù)千年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，喚醒民族自豪感，增強文化認(rèn)同，繼而推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展；高校通過傳承革命文化，增強師生精神力量；高校以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，促進社會主義先進文化的發(fā)展，推動文化大發(fā)展大繁榮。（三）高校意識工作是保證高校內(nèi)部穩(wěn)定和安全的重要手段高校作為教育機構(gòu)，在開展各項教學(xué)科研工作的同時，還面臨著來自社會各方面的復(fù)雜挑戰(zhàn)。高校正確引導(dǎo)、塑造和傳播良好的意識，引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有助于營造積極向上的校園文化氛圍，維護高校內(nèi)部團結(jié)和諧，增強師生的歸屬感和集體榮譽感，防范和化解各種可能發(fā)生的矛盾和沖突，為高校的良好教育生態(tài)提供堅實的基礎(chǔ)。（四）高校意識工作是維護國家政治安全和社會穩(wěn)定的重要保障新時代高校意識工作是中國高等教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，也是維護國家政治安全和社會穩(wěn)定的重要保障。它不僅對高校內(nèi)部的穩(wěn)定具有非常重要的影響，同時也對整個社會的穩(wěn)定和繁榮具有至關(guān)重要的作用。高校通過進一步加強意識工作，可以增強師生對國家、民族和文化等方面的認(rèn)同感和歸屬感，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在高校深入、落地，提高師生的思想政治素質(zhì)和文化水平，增強民族自豪感和歷史責(zé)任感，從而為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出積極貢獻(xiàn)。二、高校意識工作面臨的挑戰(zhàn)意識是關(guān)于人們的觀念意識、思想立場等要素的統(tǒng)稱，屬于上層建筑，是對生產(chǎn)力、生產(chǎn)方式以及經(jīng)濟基礎(chǔ)的綜合狀況的反映。意識的核心是人們的思想、立場、觀念、意識、觀點。圍繞人們的思想、立場、觀念、意識、觀點這些核心內(nèi)容展開的工作，在實踐中就叫意識工作。在不同的時期，面對不同的形勢，意識工作有不同的特點和要求。面對風(fēng)云變幻的國際形勢，在百年未有之大變局和建設(shè)社會主義強國新征程中，新時代意識工作面臨著新形勢新環(huán)境的挑戰(zhàn)。（一）經(jīng)濟基礎(chǔ)的飛躍式變化對意識的結(jié)構(gòu)及特點產(chǎn)生影響經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國社會經(jīng)濟成分、就業(yè)方式、分配方式和利益關(guān)系等進一步多樣化。經(jīng)濟基礎(chǔ)的變革及發(fā)展變化，必然會對意識的結(jié)構(gòu)及特點產(chǎn)生影響。我國對外開放日益深入，經(jīng)濟社會快速發(fā)展，實現(xiàn)了從生產(chǎn)力相對落后到經(jīng)濟總量世界第二的歷史性跨越。經(jīng)濟基礎(chǔ)的飛躍式變化對意識工作提出了一系列新的要求，需要高度重視和切實加強意識工作。（二）大學(xué)生精神文化需求增加對意識工作提出了新要求根據(jù)馬斯洛的需求理論，人們在滿足了生理、安全需求的基礎(chǔ)上，會追求歸屬和愛，進而需要尊重，最后自我實現(xiàn)。大學(xué)生處于追求歸屬和愛的階段，在學(xué)校里如何找到自己所屬的集體并擁有歸屬感以及如何在愛中學(xué)會成長是大學(xué)生在校期間面臨的重要課題。如今經(jīng)濟迅速發(fā)展，人們的精神文化需求迅速增加，呈現(xiàn)出多方面、深層次、高要求、差異性的特點，而現(xiàn)有的思想文化產(chǎn)品和服務(wù)還不能滿足當(dāng)今社會的需要，泛娛樂化現(xiàn)象普遍。大學(xué)生閑暇時間刷抖音、逛微博、看微信，媒介信息大部分碎片化，很多信息缺乏質(zhì)量保障。如何加強思政教育，引導(dǎo)學(xué)生篩選辨別處理海量信息，使學(xué)生的精神生活既保持積極健康，又跟得上時代和社會發(fā)展的步伐，是新時代高校意識工作需要思考的問題。（三）不良社會思潮沖擊大學(xué)生對主流意識的認(rèn)同隨著對外開放的深化，高校面臨著更為激烈復(fù)雜的世界性思想交鋒和文化競爭。各種不良社會思潮披著學(xué)術(shù)自由的外衣，傳播其思想主張，干擾大學(xué)生形成正確的學(xué)術(shù)態(tài)度和學(xué)術(shù)觀點。當(dāng)今一些別有用心的西方勢力采取文化滲透的方式，大肆宣揚所謂的普世價值，企圖動搖大學(xué)生對正確主流意識的認(rèn)同。西方意識的文化滲透，會對大學(xué)生還不穩(wěn)固的價值觀和人生觀造成沖擊，導(dǎo)致部分青年大學(xué)生信仰缺失。在這種時代背景下，高校捍衛(wèi)意識重要陣地是責(zé)任更是時代使命。（四）網(wǎng)絡(luò)的多元化影響大學(xué)生對主流意識的認(rèn)同隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速迭代，當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境更加錯綜復(fù)雜，社會進入了全媒體時代，信息傳播和思想觀念交流更加便捷、開放、迅速，信息無處不在、無所不及、無人不用。網(wǎng)絡(luò)的多元化、去中心化消融了高校主流意識的控制力，同時也給大學(xué)生對主流意識的認(rèn)同增加了更多不確定因素，高校意識工作面臨新時代新環(huán)境的諸多挑戰(zhàn)。三、高校意識工作的強化路徑新時代加強高校意識工作要使主流意識話語表達(dá)貼近師生的生活與學(xué)習(xí)，要將抽象概念與具體實例相結(jié)合，將理論和實踐相結(jié)合，讓傳統(tǒng)文化的魅力融入現(xiàn)代生活，把革命文化和社會主義先進文化結(jié)合起來，創(chuàng)造出讓師生耳目一新、喜聞樂見的話語表達(dá)方式，使主流意識的表達(dá)更適應(yīng)時代，更貼合師生的心理，以此增強意識工作的實效性。（一）加強思想道德建設(shè)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀*.加強師德師風(fēng)建設(shè)教育是指向人的靈魂深處的高尚事業(yè)，教師肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生理想人格、正確價值觀和健康心智的重要使命。教師的言行會對學(xué)生產(chǎn)生直接、深遠(yuǎn)的影響。教育者要先受教育，傳道者自己首先要明道、信道，因此學(xué)校要加強教職工的思想政治工作，要提高教師的思想政治素質(zhì)。首先，學(xué)校要重視理想信念教育，引領(lǐng)每一位教師成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者和積極傳播者，引導(dǎo)廣大教師自覺成為社會主義核心價值觀的模范踐行者。其次，積極引導(dǎo)廣大教師做黨和人民滿意的“四有”好老師，正確抵御各種社會思潮和敵對勢力對意識的侵蝕。最后，加強師德師風(fēng)建設(shè)，全面貫徹黨和國家教育方針，堅持師德為首，以立德樹人為出發(fā)點和立足點，堅持以人為本，發(fā)揮高校教師在師德建設(shè)中的主體作用，堅持守正創(chuàng)新，建立教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作機制；將師德教育融入校園文化建設(shè)，依托新教師入職宣誓儀式、師徒結(jié)對儀式、從教*年表彰大會、教師節(jié)座談會、教師綠色志愿者服務(wù)等活動，增強教師為人師表的責(zé)任感、使命感和榮譽感；將師德教育擺在學(xué)校教師培養(yǎng)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯全過程，開展新進教師入職培訓(xùn)、骨干教師高級研修、中層干部培訓(xùn)、青年骨干理論培訓(xùn)等各類教職工培訓(xùn)，將師德師風(fēng)建設(shè)列為培訓(xùn)研修的必修專題，重點加強社會主義核心價值觀教育。*.努力提升學(xué)生思想道德素質(zhì)首先，學(xué)校要不斷宣傳馬克思主義的科學(xué)理論，教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為大學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的思想根基。其次，鼓勵學(xué)生參加志愿者服務(wù)，提高學(xué)生的社會責(zé)任意識、規(guī)則意識和奉獻(xiàn)意識。再次，引導(dǎo)學(xué)生將中國夢作為共同的時代理想，將社會主義核心價值觀融入學(xué)校教育的方方面面，使其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感認(rèn)同和行為方式，并內(nèi)化為自己的價值準(zhǔn)則。（二）推動校園媒體融合發(fā)展，弘揚主旋律傳播正能量首先，新聞輿論弘揚主旋律、傳播正能量。堅持正確的新聞宣傳輿論導(dǎo)向，強化對校內(nèi)出版物、微信公眾號、網(wǎng)站app的管理，引領(lǐng)師生在網(wǎng)絡(luò)上講好中國故事。通過校報、微信、微博、海報、橫幅、廣播等各類校內(nèi)外媒體平臺，深入挖掘和深度報道在教育教學(xué)、學(xué)術(shù)科研、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)等領(lǐng)域表現(xiàn)突出的師德典型人物與在學(xué)習(xí)、實踐等領(lǐng)域表現(xiàn)突出的學(xué)生代表。充分利用教師節(jié)、五四青年節(jié)、校慶日等重大節(jié)慶日、紀(jì)念日契機，集中宣傳優(yōu)秀教師及學(xué)生的典型事跡，發(fā)揮榜樣的先鋒模范作用，營造一個崇尚師德、爭創(chuàng)學(xué)習(xí)模范的輿論環(huán)境和文化氛圍，形成正確的輿論引導(dǎo)格局，增強主流意識的引導(dǎo)力。其次，加強全媒體平臺建設(shè)，促進高校傳統(tǒng)媒介與新媒體深度融合。善于利用新媒介，營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強宣傳工作的傳播力。加強主題網(wǎng)站、新聞網(wǎng)頁、官方微信、校園論壇等網(wǎng)絡(luò)微平臺建設(shè)，及時利用這些平臺發(fā)布準(zhǔn)確信息，了解學(xué)生動態(tài)，交流思想，打造一個集政治性、思想性、教育性、服務(wù)性、娛樂性于一體的校園文化建設(shè)新平臺。（三）創(chuàng)新校園文化形式，引領(lǐng)學(xué)生踐行中國夢校園文化建設(shè)作為大學(xué)課堂人文素質(zhì)教育的課外延伸，靈活、自由、開放，具有課堂教育不可比擬的育人效能。校園文化通過浸潤式的內(nèi)隱學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“無意識地獲得刺激環(huán)境中的復(fù)雜知識”，在不知不覺中獲取知識，習(xí)得規(guī)則，從而形成科學(xué)理性的政治認(rèn)同，達(dá)到“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的效果。校園文化建設(shè)只有關(guān)照現(xiàn)實，前瞻性地把握師生需求，用師生喜愛的表達(dá)方式闡釋主流意識，才能凝聚師生思想共識，起到培育良好師德師風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的作用。*.創(chuàng)造獨特的人文環(huán)境，弘揚社會主義核心價值觀學(xué)校要經(jīng)常開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動，比如將昆曲《牡丹亭》、京劇《楊家將》、越劇《梁山伯與祝英臺》、豫劇《花木蘭》等傳統(tǒng)戲曲，扎染、青花瓷、風(fēng)箏、蒲扇等傳統(tǒng)民間技藝引進校園，讓學(xué)生在接受傳統(tǒng)文化熏陶中，凈化心靈、提高審美、陶冶情操。學(xué)校還要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為中國特色社會主義核心價值觀的重要源泉。將傳統(tǒng)文化與時代接軌，創(chuàng)新校園文化形式?？梢詫騽∨c革命文化相結(jié)合，如由常州市錫劇院傾力編排的錫劇《燭光在前》走進*城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院，演繹常州家喻戶曉的“常州三杰”之一張?zhí)准彝サ募t色題材現(xiàn)代戲，讓師生在享受藝術(shù)之美的同時，學(xué)習(xí)相關(guān)戲曲知識，領(lǐng)略戲曲藝術(shù)魅力，接受共產(chǎn)主義信仰和理想追求的靈魂洗禮，不僅能激發(fā)青年學(xué)生對傳統(tǒng)戲劇的興趣，更能讓他們對黨史學(xué)習(xí)教育有更深刻的理解。同時，還可將工匠精神和技能培養(yǎng)有機融合，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育尊重工匠、崇尚勞動的社會風(fēng)尚。*.創(chuàng)新紅色主題活動，將紅色基因融于心踐于行在校園文化中融入紅色革命文化，積極挖掘地方特色文化資源優(yōu)勢和育人價值，引導(dǎo)大學(xué)生樹立家國意識，厚植愛國情懷，幫助大學(xué)生深入思考馬克思主義為什么“行”，為什么“能”以及中國特色社會主義為什么“好”的問題。學(xué)?？梢砸灾卮蠹o(jì)念日為契機，通過組織學(xué)生社會實踐、走訪共產(chǎn)黨人紀(jì)念館以及情景劇、朗誦會等多種形式，聚焦黨的初心使命、精神血脈、輝煌成就、創(chuàng)新理念及重大事件等，營造濃厚的紅色文化氛圍，讓廣大師生體驗更加鮮活生動的黨史學(xué)習(xí)教育方式，從而能夠在學(xué)史中明理、增信、崇德，繼而在生活中力行，促使大學(xué)生傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，弘揚紅色傳統(tǒng)，繼承、豐富和發(fā)展偉大建黨精神，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。（四）黨委牢牢掌握意識工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，嚴(yán)格落實意識工作責(zé)任制學(xué)校要制定意識工作責(zé)任實施細(xì)則，對學(xué)校各級黨組織的主體職責(zé)進行界定。明確學(xué)校黨委和基層黨支部的主要責(zé)任以及黨委職能部門、重點領(lǐng)域相關(guān)部門意識工作的主要責(zé)任。建立并完善意識工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳部門組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的工作格局。加強意識工作隊伍建設(shè)，加