《數(shù)據(jù)可視化技術(shù)》 課件 23 Flask+Echarts+Jinja可視化綜合應(yīng)用、24復習與測試

《數(shù)據(jù)可視化技術(shù)》單元22Flask+Echarts+Jinja可視化綜合應(yīng)用項目介紹本次課完成項目答辯：Flask+Echarts+Jinja可視化綜合01準備活動點名、復習本次課學習內(nèi)容、學習目標介紹答辯準備I分組

分7個小組，每組6-7人。II選題

學習項目4、5過程中完成選題02發(fā)展活動任務(wù)分析、任務(wù)資訊、演示講解、任務(wù)實施答辯要求I項目要求1、基本要求：flask+echarts+jinja大屏展示；2、附加加分：flask操作數(shù)據(jù)庫，vue+echarts大屏展示。II講解ppt一個同學講，也可以每個同學講自己的工作；代碼；網(wǎng)頁圖，每個圖結(jié)論1、項目的意義（必須有思政意義）2、項目完成的情況，以及每個同學的分工3、分步驟講解每個圖怎么完成的4、展示結(jié)果、圖的結(jié)論5、展示代碼答辯要求III

答辯5分鐘老師、同學提問，組內(nèi)每個同學都要做好準備

IV

評判標準PPT講解不到10分鐘的，每個同學扣5分；2、答辯提問的同學，加1-3分；答辯要求3、組間互評：（30%）（1）2個優(yōu)秀（85-100）、3個良好（70-84），2個合格/不合格（2）每個組給一個分數(shù)，老師收集7張表，每張表有6個組的評分（3）評分： a)

Flask+echarts+jinja/(ajax)，echarts的基礎(chǔ)圖（至少7個圖） b)

項目的意義，echarts+flask（4）項目改善點，優(yōu)點4、組內(nèi)互評：（20%）

（1）2-3個優(yōu)秀、2-3個良好，0-2個合格/不合格；（2）自己評分，上交老師，6、師評：（50%）03整合活動總結(jié)、知識點梳理學習總結(jié)數(shù)據(jù)可視化技術(shù)第24次課復習與測試前言學生學習已有條件分析：1、對數(shù)據(jù)可視化技術(shù)有全面的了解與理解2、學習了兩種可視化技術(shù)3、對思維導圖有了解4、思維導圖工具有接觸本次課復習與測試數(shù)據(jù)可視化課程講解了三種數(shù)據(jù)可視化技術(shù)：Python數(shù)據(jù)可視化Echarts數(shù)據(jù)可視化Flask+Echarts數(shù)據(jù)可視化01準備活動點名、復習本次課學習內(nèi)容、學習目標介紹學習內(nèi)容任務(wù)：復習與測試

任務(wù)1：用思維導圖完成課程總結(jié)任務(wù)2：課程學習測試

學習：課程總結(jié)、課程測試

學習目標1、知識（1）了解思維導圖的概念與作用（2）掌握思維導圖基本操作以及方法（3）掌握課程總結(jié)的基本步驟以及關(guān)鍵點2、技能（1）能思維導圖的方式梳理本課程學習內(nèi)容完成課程總結(jié)（2）能綜合運用本課程所學內(nèi)容完成測試題目3、素養(yǎng)（1）分析問題的能力；（2）團隊溝通能力；（3）培養(yǎng)團隊合作意識。02發(fā)展活動任務(wù)分析、任務(wù)資訊、任務(wù)實施任務(wù)分析1、教師講解

本次課我們先對課程進行一次梳理，大家用思維導圖的方式完成課程總結(jié)，接著進行課程的小測試。2、學生討論（1）思維導圖的作用是什么？（2）回顧本課程學習的內(nèi)容包括哪些？3、明確任務(wù)先梳理總結(jié)、后課程測試。任務(wù)資訊為完成本次課任務(wù)，我們學習以下內(nèi)容。1、思維導圖簡介思維導圖又叫心智導圖，是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效，是一種實用性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。2、思維導圖軟件相關(guān)工具有很多，推薦使用XMIND。任務(wù)實施1、討論（1）思維導圖工具準備：XMIND的基本操作（2）回顧本課程學習內(nèi)容2、思路（1）課程內(nèi)容梳理總結(jié)（2）用思維導圖方式實現(xiàn)課程總結(jié)（3）課程測試3、步驟參考源代碼03整合活動總結(jié)