小學(xué)期心得體會(huì)6篇

小學(xué)期心得體會(huì)6篇小學(xué)期心得體會(huì)篇1

蘇軾有說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！边@句話的意思是成功的大門從來都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開的。

在經(jīng)歷了一天的軍訓(xùn)之后，幾乎是所有人都汗流浹背，甚至有人直接暈倒在訓(xùn)練場地。太陽似乎就是故意懸在頭頂而遲遲不肯挪地方。在站軍姿時(shí)，我便突然想起了蘇軾的這句話，我們這些高一新生便可以稱為想“立大事者”，而軍訓(xùn)便是我們養(yǎng)成“堅(jiān)韌不拔之志”的一個(gè)挑戰(zhàn)。

這個(gè)巨大的挑戰(zhàn)就需要我們腳踏實(shí)地的一步步去完成，正如總訓(xùn)練官所言：“腳踏實(shí)地的干好每一件事，服從班長的命令便是第一件事?！辈粌H是我們現(xiàn)如今所面臨的軍訓(xùn)需要認(rèn)真完成，而且更重要的是我們自己的人生道路，在這條路上，我們也應(yīng)該印滿屬于自己的腳步。即使在那條遙不可及的路上處處布滿了荊棘，即便那條路上有無數(shù)的陷阱與泥濘，這些坎坷都需要我們親自去摸索、去踩、去踏、去向前沖。

在練習(xí)齊步時(shí)，我便發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)一致才能看起來順眼的姿勢。我們的聲音喊的響亮，步伐卻很難做到整齊劃一，放眼望去，很多人的出腳順序不同，更有甚者連抬腿的速度都與別人不同，但這僅是軍訓(xùn)剛開始的第二天，我仍然相信我們排有朝一日可以做到整齊的走齊步。

僅是這一個(gè)小活動(dòng)，就能發(fā)現(xiàn)軍訓(xùn)不僅是訓(xùn)練我們堅(jiān)強(qiáng)的意志與增強(qiáng)我們的.體質(zhì)，它更是促進(jìn)我們?nèi)轿话l(fā)展，增強(qiáng)我們青少年素質(zhì)發(fā)展多元化。

在愈來愈重視體能的現(xiàn)代中國社會(huì)里，軍訓(xùn)無疑是讓我們意識(shí)到身體素質(zhì)的重要性，更何況只有健康的身體才能享有幸福的生活，我認(rèn)為軍訓(xùn)的成果一定會(huì)為我的未來有一定的幫助。

總而言之，僅有“超世之才”也不代表能成為“立大事者”，我們?nèi)孕钃碛小皥?jiān)忍不拔之志”。

小學(xué)期心得體會(huì)篇2

四天軍訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼一晃而過。然而，在這短短的幾天內(nèi)，卻讓我有了不小的收獲。

炎炎夏日，烈日當(dāng)空。無情的太陽烘烤著我們。大滴大滴的汗水從額頭上滾落，拍打著胸前的衣服。我們?nèi)缤绢^人般站立著，一動(dòng)不動(dòng)，任憑太陽火辣辣的攻擊。

“咚”一位女同學(xué)頂不住與太陽之間的這場“戰(zhàn)爭”，倒下了。人群亂了起來，但沉著冷靜的老師迅速壓住了場面，不慌不忙地和另一位同學(xué)一起將她送去了醫(yī)務(wù)室，才停止了這場xx。

軍訓(xùn)繼續(xù)進(jìn)行。沒過多久，又有人不行了。隨著同學(xué)們接二連三的倒下，氣氛變得十分緊張。陽光里充滿著無盡的壓迫感，給人感覺就像下一秒就會(huì)倒下似的，讓人緊繃神經(jīng)，一刻也不敢松懈，無形中給我們?cè)鎏砹烁蟮膲毫Α?/p>

天氣還是那么炎熱。不，與其說“還是”，倒不如說是比之前更熱了，讓人無法忍受。

真的很難受！

心中已無數(shù)次響起一個(gè)聲音：就到這吧，反正你已經(jīng)做得比那些暈過去的人好了……就到這嗎？

“教官……”身體本能地強(qiáng)迫我要去休息。

“我，我……”

“小伙子，不行了嗎？”

“我不行了”，就這短短的一句話，我就可以退到旁邊去休息了。但是我說不出口。六年來，我一直因?yàn)樯聿陌?，體質(zhì)也不好，而被同學(xué)們嘲笑、欺負(fù)。后面我天天鍛煉，為的就是在初中三年可以不再被嘲笑。如果現(xiàn)在就放棄，那豈不是前功盡棄？

“沒事，我還行。”我用盡全身力氣勉強(qiáng)擠出一個(gè)笑容。堅(jiān)持下去！我告訴自己。

終于，軍訓(xùn)結(jié)束了。

初中，這只是人生中一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，面對(duì)它的第一個(gè)考驗(yàn)，我問心無愧，并且在今后三年也能迎難而上，迎刃而解！這，不也是一筆巨大的收獲嗎？

小學(xué)期心得體會(huì)篇3

新學(xué)期已經(jīng)開始三周了，因?yàn)橐咔?，我們不能回到學(xué)校上課，所以學(xué)校為我們開展了網(wǎng)絡(luò)空中課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。

空中學(xué)堂學(xué)習(xí)的第一天，我滿懷好奇與興奮的心情坐在電視機(jī)前等待上課。我心想，這樣的學(xué)習(xí)與在學(xué)校上課有什么不同呢?上課了，我專心致志地聽老師講課，將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來，并做了標(biāo)記。雖然每堂課只有短短的二十分鐘，但是內(nèi)容豐富有趣。

我認(rèn)真對(duì)待老師提出的每一個(gè)問題。記得有一堂數(shù)學(xué)課，老師留的課后思考題是“數(shù)字0的意義”。我回想了一下，記得老師說過“0”有占位作用。我又想到了在數(shù)學(xué)領(lǐng)域0是最小的自然數(shù);在計(jì)數(shù)的時(shí)候，0起到了“占位”的作用;尺子上的0刻度表示的意義是測量的起始……我還通過老師教我們利用關(guān)鍵字上網(wǎng)查找資料的方法，了解到“0”這個(gè)數(shù)字最早是由古印度人在約公元5世紀(jì)時(shí)發(fā)明的。0還有它自身的哲學(xué)意義，就是“0”自身的初始性，大而無外，隨時(shí)與“他物”保持互動(dòng)，小而無內(nèi)，保持自身的完整性。我將老師課堂所講的內(nèi)容與與課下自己查到的內(nèi)容結(jié)合起來，加深了對(duì)0”的認(rèn)識(shí)和理解。

課后，我反復(fù)看老師總結(jié)的知識(shí)清單，并將第一單元的數(shù)學(xué)進(jìn)行了知識(shí)梳理，完成了四則運(yùn)算的思維導(dǎo)圖，還認(rèn)真完成了各項(xiàng)作業(yè)。

何老師每天都會(huì)利用直播為我們進(jìn)行答疑，在答疑中，何老師耐心為我們講解共性問題，并對(duì)我們的作業(yè)書寫提出嚴(yán)格要求，每個(gè)小組同學(xué)都將自己的作業(yè)拍成照片發(fā)到小組群里。一開始大家的字跡還不是很工整，隨著老師的點(diǎn)評(píng)，我發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)的作業(yè)寫得越來越好，每個(gè)人都不甘落后。同學(xué)們利用視頻進(jìn)行相互交流，我從中不但獲得了知識(shí)，而且學(xué)到了許多寶貴的網(wǎng)上學(xué)習(xí)方法。

通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了這樣的空中課堂學(xué)習(xí)方式，我會(huì)在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，完成這一特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師與家長的期望。

小學(xué)期心得體會(huì)篇4

一直深信不疑：成就一個(gè)天才需要99%的勤奮。真的，在我看來做一個(gè)有智慧的班主任，首要的也是一個(gè)“勤”字。特別是一個(gè)小學(xué)班主任，要想養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，就是要和學(xué)生“較勤”和自己“較勤”。英國心理學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，一件事情大約堅(jiān)持66天，就會(huì)讓它“習(xí)慣成自然”。而在小學(xué)低中年級(jí)要想養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，需要的時(shí)間可能更多。因?yàn)閷?duì)一個(gè)低中年級(jí)的孩子來說，“一件事情”的數(shù)量單位絕不僅僅只有“一”，所包含的內(nèi)涵要豐富的多。就以這學(xué)期班級(jí)開展“良好的習(xí)慣有益一生”活動(dòng)的實(shí)施，為了更好的幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。結(jié)合各項(xiàng)要求，需要每日8:00組織學(xué)生對(duì)前一天生活進(jìn)行反饋，每周五進(jìn)行一周總結(jié)、獎(jiǎng)懲，每周一和家長進(jìn)行交流。“沒有規(guī)矩不成方圓”，定內(nèi)容，定時(shí)間，定對(duì)象，在確定目標(biāo)之后就要發(fā)揮鍥而不舍的精神，抱著不達(dá)目的不罷休的態(tài)度，持之以恒的做下去，和學(xué)生比耐力，時(shí)間長了，學(xué)生自然也就乖乖就范了。

做了足足8年班主任，自覺非常勤奮，卻時(shí)常忙碌于處理班級(jí)混亂的矛盾。常常羨慕那些可以悠閑在辦公室談笑風(fēng)生，教室卻依然井然有序的班主任。討教、觀察、嘗試，覺得一個(gè)真正智慧的班主任要巧用“勤”。就以學(xué)生出操為例，每次音樂一響起，便沖進(jìn)教室組織排隊(duì)、檢查衛(wèi)生，雖然學(xué)生能把出操這件事做好了，可等你哪天病了，公出啦，你不進(jìn)教室出操依舊亂成一團(tuán)。我覺得一個(gè)成功的班主任不是沒你不行，而是有你沒你一個(gè)樣。如果，這件事?lián)Q個(gè)順序做，告訴學(xué)生出操的要求，在出操地點(diǎn)等候，讓學(xué)生自行到出操地點(diǎn)，學(xué)生到點(diǎn)后重新班主任再進(jìn)教室檢查衛(wèi)生。其實(shí)所花的時(shí)間和力氣是差不多，但是效果和持續(xù)性肯定要好得多。

“別人打了你，你沒有打回去，那你就是一個(gè)文明有道德的人?！痹谖覀冃r(shí)候老師、媽媽都這樣告知我們，在我們心中都踐行著：即便受了委屈也不吭聲，因?yàn)槲沂堑赖赂呱械娜?，這般阿q精神?！瘎e人欺負(fù)了你，你不能反擊”,我覺得這樣的說法是弄擰了祖先的`原意的，看看我們的歷史：從臥薪嘗膽的勾踐到智對(duì)外國記者的周總理。涉及到自尊和民族大義時(shí)，哪個(gè)不反擊。反擊是一個(gè)人捍衛(wèi)自尊的表現(xiàn)，是一個(gè)人出于本能的行為。日常生活中，常處理學(xué)生的吵架事件，常常聽到孩子哭著告訴我受了誰的欺負(fù)。我告訴孩子當(dāng)你用手拍打桌子時(shí)你的手也會(huì)疼，其實(shí)這是桌子的反擊。但桌子是沒有生命的，它是低等的，所以你讓它疼，它也讓你疼。這是最低等的反擊，而作為靈長類的我們，我們的反擊應(yīng)該是更長遠(yuǎn)的，更有力量的，短暫的隱忍是為了獲取更大的勝利。當(dāng)然對(duì)于平常的小打小鬧，我們大可以一笑了之。曾處理過學(xué)生的告狀，原委是男孩子說女孩子是鬼，在女孩心中鬼是多么可怕的事物，她生氣地向我告狀。我告訴她，問男孩有沒有見過這么漂亮的女鬼。她馬上樂起來，滿面笑容的執(zhí)行起命令來，接著兩個(gè)孩子就快樂的繼續(xù)玩耍。人是生命的個(gè)體，做一個(gè)有智慧的班主任，處理孩子矛盾是一定要從人出發(fā)，從心靈出發(fā)，簡單的教條主義和刻板的批評(píng)其實(shí)很多時(shí)候是蒼白無力的。

總之，這學(xué)期的班主任工作，我始終從勤出發(fā)，力求從更有效、更靈活的方法來實(shí)施管理。

小學(xué)期心得體會(huì)篇5

軍訓(xùn)的日子轉(zhuǎn)瞬間就完畢了，在這段時(shí)刻的操練里咱們領(lǐng)會(huì)著辛苦，感觸汗水的溫度，享受芳華的火熱。每一天一同步行到操練場，一同操練，一同歇息。其實(shí)我覺得軍訓(xùn)，咱們學(xué)到的不只是站軍姿，走正步，練隊(duì)形。而是在鍛煉咱們一種知道，一種喫苦的知道，一種時(shí)刻知道，一種堅(jiān)持的知道，一種聯(lián)合的知道，一種遵守紀(jì)律的知道！其實(shí)這些現(xiàn)已太多太多，足以讓咱們終身享受。

總是有許多人說咱們這一代是吃不了苦的一代，我信任軍訓(xùn)不只給了咱們一個(gè)鍛煉自我的時(shí)機(jī)，更是一個(gè)證明自我的時(shí)機(jī)。剛開端軍訓(xùn)，自己還感覺很別致。但是從第六天開端，自己真實(shí)領(lǐng)會(huì)到了軍訓(xùn)的不易。根本動(dòng)作都學(xué)會(huì)后，就要開端標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，操練分列式，正是在這時(shí)我真實(shí)感覺到了軍訓(xùn)的嚴(yán)厲，謹(jǐn)慎的時(shí)刻知道和堅(jiān)忍不拔的毅力。哪怕是一個(gè)最簡略的動(dòng)作，在操練場上，無數(shù)次地重復(fù)著，用自己的心去真真切切的領(lǐng)會(huì)武士的英偉。軍姿的文風(fēng)不動(dòng)，跨步的規(guī)整有力，使咱們真實(shí)領(lǐng)會(huì)到武士的一絲不茍。軍訓(xùn)中有時(shí)會(huì)有動(dòng)作不到位，小班長總是毫不留情面的指出，幫咱們改正。同學(xué)之間也會(huì)互相糾正姿態(tài)，相互催促操練。

軍訓(xùn)的操練場上不只要咱們的汗水和颯爽英姿，更有愉快的笑聲，還有悅耳的歌聲，咱們使用歇息時(shí)刻充沛展示自己的才干，一同玩游戲，加深了互相的了解。這感覺，與講堂徹底不同，它帶給咱們的是芳華的艷麗，是友誼的夸姣，拉近了互相的間隔。軍訓(xùn)期間校園還組織了許多文體活動(dòng)，讓咱們的日子非常五光十色，更讓許多同學(xué)找到了展示才藝的.時(shí)機(jī)。

軍訓(xùn)相同留給咱們?cè)S多有含義的東西。首要是聯(lián)合協(xié)作，榮辱與共。軍訓(xùn)中要堅(jiān)持與團(tuán)體的進(jìn)展共同，否則可能會(huì)拉低連隊(duì)的分?jǐn)?shù)，這在往后也是非常重要的，團(tuán)體的利益與個(gè)人的利益永久需求一個(gè)平衡點(diǎn)，需求咱們做好挑選，聯(lián)合團(tuán)體才干不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，自己也才干得到真實(shí)地前進(jìn)。其次是嚴(yán)厲要求自己，永爭榜首。

只要嚴(yán)厲要求自己才干不斷前進(jìn)，在競賽中不進(jìn)則退，咱們要一向堅(jiān)持前進(jìn)的狀況，才干立于不敗之地。最重要的便是堅(jiān)持了，軍訓(xùn)中咱們吃了許多苦，但咱們都挺過來了。往后的日子不會(huì)一往無前，磨難與波折總會(huì)隨同咱們，軍訓(xùn)讓咱們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，這會(huì)是咱們往后的日子獲益匪淺。我信任軍訓(xùn)中的時(shí)刻觀念，嚴(yán)厲要求，持之以恒等等精力會(huì)影響咱們的終身。

小學(xué)期心得體會(huì)篇6

老師是學(xué)生思想領(lǐng)域的拓荒者，而班主任是學(xué)生心靈世界的播種者、耕耘者。班主任教育學(xué)生，其實(shí)質(zhì)是師生兩顆心愉快地碰撞，在碰撞中實(shí)現(xiàn)感情的交流、融洽、升華。在這過程中，班主任的語言便是溝通學(xué)生心靈，激發(fā)心靈火花的重要工具。幾年的班主任工作實(shí)踐使我深深體會(huì)到，要讓學(xué)生心悅誠服地接受教育，必須講究語言的藝術(shù)，注重情感的交融。在平時(shí)的工作中，我主要從以下幾個(gè)方面來體現(xiàn)：

首先對(duì)學(xué)生，寬容相待。學(xué)生的自尊心尤如一株含羞草，一觸即收，因此需要細(xì)心照料、精心呵護(hù)。在日常工作中，常遇到學(xué)生有意無意地犯些小錯(cuò)誤，或在老師面前揭發(fā)同學(xué)的短處。遇到這樣的情況，我常常是寬容相處、淡然處之。

一次廣播操結(jié)束回到教室，一名學(xué)生站起來告訴我：“老師，×××今天廣播操做得很不認(rèn)真。”那位被指名的學(xué)生頓時(shí)羞得滿面通紅，我深深地望了他一眼，語氣平和地說：“可能他今天身體不太舒服，所以做是不好，不過老師相信，他明天一定能做好。”那位學(xué)生慢慢抬起了頭，向我投來感激的目光。果然，第二天做廣播操時(shí)，他做得格外地認(rèn)真。遇到類似的情況，有時(shí)，學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解，并巧妙地給學(xué)生臺(tái)階下，維護(hù)他們的自尊，會(huì)收到意想不到的效果。正如蘇霍姆林斯基所說：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比處罰更強(qiáng)烈。”

注重智慧教育，孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門，教會(huì)孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的。教會(huì)學(xué)生思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會(huì)他們蓋1棟大樓，就要使他們會(huì)蓋10棟大樓，這是當(dāng)前教師的任務(wù)。

其次做班主任工作要做好鋪墊。我們批評(píng)教育的對(duì)象是活生生的人，人是有思想、有感情、有自尊的。在批評(píng)教育時(shí)，我較注意選擇最佳的教育時(shí)機(jī)，使用最恰當(dāng)?shù)恼Z言。曾經(jīng)有些任課老師向我告狀：“××真是不聽話，批評(píng)他還犟頭倔腦，又哭又鬧?！睂?duì)這樣的學(xué)生，我通常采取置之不理，冷眼旁觀的態(tài)度，因?yàn)榇藭r(shí)任何的批評(píng)教育，都只會(huì)引起他更對(duì)立的情緒。等到他哭累了，鬧夠了，安靜下來了，這時(shí)時(shí)機(jī)成熟，再對(duì)他曉之以理、動(dòng)之以情，往往會(huì)取得事半功倍的效果。

通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

再次，要因材施教。深入淺出，因勢引導(dǎo)，常常是班主任開展德育工作時(shí)可采取的語言策略。一次學(xué)校組織拔河比賽，我決定抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。在我認(rèn)為，拔河比賽雖是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，卻蘊(yùn)涵了心與力的較量。我給學(xué)生做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：一要絲線一拉就斷，而幾根絲線擰在一起拉起來就不易了。我告訴學(xué)生：“集體就好比擰在一起的絲線，任憑怎么拉也不會(huì)斷，這就是團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

在會(huì)議的最后，王書記跟我們交流了班主任現(xiàn)在所面臨的問題。并給我們提出了建議。豐富自己的素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力。并且要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不要讓自己處于電量低的狀態(tài)。在管理班級(jí)時(shí)，要學(xué)會(huì)組織各種戰(zhàn)役。并且學(xué)會(huì)利用各種資源。教會(huì)了我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)快樂的教師。

拔河比賽時(shí)，參賽同學(xué)要齊心協(xié)力，堅(jiān)持到底，啦啦隊(duì)同學(xué)要吶喊助威，為參賽同學(xué)